1 Contratto Collettivo Nazionale Integrativo concernente la mobilità del personale docente, educativoed A.T.A. per l’a.s. 2009/2010 , sottoscritto nell’anno 2009 il giorno 12 del mese di febbraio, in Roma, presso il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca in sede di negoziazione integrativa a livello ministeriale

TRA la delegazione di parte pubblica costituita con D.M. n.112 del 18 dicembre 2007.

E i rappresentanti delle Organizzazioni Sindacali F.L.C.-C.G.I.L., C.I.S.L.-SCUOLA, U.I.L.-SCUOLA, S.N.A.L.S.- C.O.N.F.S.A.L. e GILDA-UNAMS firmatarie dei contratti collettivi nazionali di lavoro del Comparto Scuola

PREMESSO:

- che con il Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro sottoscritto il 29 novembre 2007 sono stati fissati i principi generali sulla mobilità territoriale e professionale (art:10);

- che il C.C.N.L. citato, all’art. 4, comma 2, prevede una cadenza di norma biennale della mobilità compartimentale da attuarsi in presenza di una corrispondente durata di definizione dell’organico;

- che è necessario assicurare con la massima tempestività l’avvio delle operazioni propedeutiche all’inizio dell’anno scolastico 2009/10, anche al fine di procedere tempestivamente alle eventuali assunzioni a tempo indeterminato previste dal piano triennale contenuto nella finanziaria 2007;

LE PARTI CONCORDANO

ü sulla necessità di orientare il presente contratto agli obiettivi, fissati nell’Intesa sulla conoscenza, sottoscritta il 27 giugno 2007, della stabilità dell’organizzazione scolastica e della continuità dell’azione educativa; obiettivi ribaditi dal CCNL, sottoscritto il 29 novembre 2007, che all’art. 4 comma 2 lett. A) richiama la garanzia della “stabilità pluriennale dell’organico al fine di assicurare la continuità didattica del personale docente”;

ü sulla necessità di definire un percorso graduale e progressivo idoneo a raggiungere i predetti

obiettivi anche attraverso l’attivazione in via sperimentale, a partire dall’anno scolastico

2009/10 di modelli organizzativi diretti a innalzare la qualità del servizio di istruzione e ad

accrescerne efficienza ed efficacia;

ü sull’esigenza, nel contesto del predetto percorso, di garantire, prioritariamente, la stabilità

pluriennale dell’organico e di conseguenza la continuità del servizio dei docenti ed in

particolare per quelli impegnati nell’attività di sostegno, nelle scuole collocate in aree a

rischio, nelle scuole di montagna e nelle classi funzionanti in ospedali;

ü sulla necessità di avviare tempestivamente un calendario di incontri per la realizzazione dei

predetti obiettivi.

In base a tale linee prospettiche di intervento e degli impegni temporali assunti, le parti concordano il

seguente Contratto Collettivo Nazionale Integrativo concernente la mobilità del personale docente,

educativo ed A.T.A. per l’anno scolastico 2009/10.

2

TITOLO I – DISPOSIZIONI COMUNI AL PERSONALE DELLA SCUOLA -

ART.1- CAMPO DI APPLICAZIONE, DURATA E DECORRENZA DEL CONTRATTO

1) Il Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro sottoscritto in data 29 novembre 2007 agli artt. 4

comma 2 e 10 ha fissato i principi generali sulla mobilità territoriale e professionale del

personale della scuola.

2) Il presente Contratto Collettivo Nazionale Integrativo disciplina la mobilità del personale

docente, educativo ed A.T.A., con rapporto di lavoro a tempo indeterminato, per l’anno

scolastico 2009/10.

3) Gli effetti giuridici decorrono dalla data di stipulazione del presente Contratto che si intende

avvenuta al momento della sottoscrizione da parte dei soggetti negoziali.

4) Le parti concordano di riaprire il confronto negoziale, all’atto della informativa sugli organici

per l’a.s. 2009/10 per verificare le ricadute sulle condizioni di lavoro derivanti dai

provvedimenti attuativi, tuttora in fase di emanazione, della legge 133/2008 e per gestire il

soprannumero e l’esubero del personale docente ed A.T.A. interessato, al fine di ricercare le

opportune forme di tutela in fase di mobilità e di utilizzazione.

5) Le connesse modalità di applicazione delle disposizioni contenute nel presente contratto sono

definite con apposita ordinanza ministeriale da emanarsi a norma dell’art. 462 del D.l.vo n.

297/94 entro 30 giorni dalla data di stipulazione del presente contratto.

3

- ART. 2 – MOBILITA’ TERRITORIALE A DOMANDA E D’UFFICIO – DESTINATARI

1. Le disposizioni relative alla mobilità territoriale sia a domanda che d’ufficio, contenute nel

presente contratto, si applicano a tutte le categorie del personale della scuola docente, educativo

ed A.T.A con o senza sede definitiva di titolarità.

2. In attuazione di quanto previsto dall’art. 1 comma 3 della legge n. 124/99, il personale

docente, educativo assunto dopo l’entrata in vigore della legge, con decorrenza giuridica uguale

o successiva all’1/9/1999 – con esclusione del personale di cui all’art. 7, comma 1, punti I), III)

e V) del presente Contratto – non può partecipare ai trasferimenti per altra provincia per un

triennio a far data dalla decorrenza giuridica della nomina in ruolo. Non può altresì partecipare

al trasferimento in altra sede della stessa provincia di assunzione per un biennio a far data dalla

decorrenza giuridica della nomina in ruolo. Pertanto può produrre domanda di trasferimento per

l’a.s. 2009/10 in ambito provinciale il personale docente assunto con decorrenza giuridica

1/9/2007 o precedente e in ambito interprovinciale il personale assunto con decorrenza giuridica

1/9/2006 o precedente. Il personale docente ed educativo assunto con contratto a tempo

indeterminato su sede provvisoria, al fine di ottenere la sede definitiva nell’ambito della

provincia di titolarità, partecipa alla seconda fase del movimento (art. 4 del presente contratto)

contestualmente all’altro personale titolare nella provincia. Tale personale potrà, tuttavia,

partecipare alla mobilità annuale alle condizioni e nei limiti che saranno definiti nel relativo

C.C.N.I., con esclusione del personale docente della provincia di Trento per il quale è prevista

la permanenza effettiva, per almeno tre anni, nelle scuole a carattere statale della provincia

stessa, ai sensi della Legge Provinciale n. 5 del 7 agosto 2006.

Il personale docente, educativo ed A.T.A. che abbia perso la titolarità della sede ai sensi degli

articoli 36 e 59 del CCNL, avendo compiuto tre anni di servizio in qualità di supplente, al fine

di ottenere la sede definitiva nell’ambito della provincia di titolarità, partecipa alla seconda fase

del movimento ( articoli 4 e 46 del presente contratto) contestualmente al personale titolare

nella provincia.

3. Il personale scolastico titolare di cattedra o posto in scuole oggetto di dimensionamento,

soppressione o contrazione di organico, individuato soprannumerario in base ai criteri riportati

nelle specifiche disposizioni contenute nei successivi titoli del presente contratto, ha titolo a

partecipare a domanda alle operazioni di mobilità. Qualora nel corso delle stesse operazioni non

ottenga il trasferimento nelle sedi richieste, ovvero non possa essere reintegrato nella sede di

titolarità resasi disponibile nel corso e per effetto delle medesime operazioni, è soggetto al

trasferimento d’ufficio al fine di ottenere una nuova sede di titolarità. Le modalità di

individuazione del soprannumerario, i criteri di effettuazione dei trasferimenti d’ufficio e

l’ordine delle operazioni ad essi attinenti sono riportati negli specifici titoli del presente

contratto, riguardanti ciascuna tipologia di personale.

4. Per eccezionali motivi di ordine pubblico e di sicurezza personale, su richiesta delle

competenti autorità, il Ministro della Pubblica Istruzione può disporre il trasferimento o

l’utilizzazione del personale interessato, anche in altra provincia, in deroga alle disposizioni di

cui al presente contratto.

4

ART. 3 -MOBILITA’ PROFESSIONALE – DESTINATARI

1. Le disposizioni relative alla mobilità professionale, contenute nel presente contratto, si

applicano ai docenti, compresi gli insegnanti tecnico-pratici provenienti dagli Enti Locali,

istitutori ed istitutrici con contratto a tempo indeterminato che, al momento della presentazione

della domanda, abbiano superato il periodo di prova. Gli stessi devono essere in possesso della

specifica abilitazione (1) per il passaggio al ruolo richiesto ovvero, per quanto riguarda i

passaggi di cattedra (con le successive precisazioni relativamente agli insegnanti tecnico-pratici

ed agli assistenti di cattedra), della specifica abilitazione alla classe di concorso richiesta. Si

intende in possesso della specifica abilitazione e quindi può produrre domanda anche oltre i

termini ordinari stabiliti dall’O.M., analogamente a quanto previsto per il personale in

soprannumero, il personale che consegua tale titolo attraverso i concorsi per esami e titoli o le

sessioni riservate.

In particolare può chiedere il passaggio:

nel ruolo della scuola dell’infanzia, purché in possesso del titolo di studio e dell’abilitazione

specifica all’insegnamento nelle scuole dell’infanzia:

a) il personale insegnante delle scuole primarie;

b) il personale delle scuole secondarie di I e II grado – ivi compreso il personale diplomato;

c) il personale educativo;

nel ruolo della scuola primaria, purché in possesso del titolo di abilitazione (1) all’insegnamento

nelle scuole primarie:

a) il personale insegnante delle scuole dell’infanzia;

b) il personale insegnante nelle scuole secondarie di I e II grado ed artistica appartenenti sia ai

ruoli dei laureati sia ai ruoli dei diplomati;

c) il personale educativo;

nel ruolo della scuola secondaria di I grado, purché in possesso del titolo di studio prescritto e

della specifica abilitazione per le classi di concorso per le quali è prevista:

a) il personale insegnante delle scuole dell’infanzia, primarie e della scuola secondaria di

secondo grado ed artistica;

b) il personale educativo;

nel ruolo dei docenti laureati della scuola secondaria di II grado ed artistica, purché in possesso

del titolo di studio prescritto e della specifica abilitazione per le classi di concorso per le quali è

prevista:

a) il personale insegnante delle scuole dell’infanzia, primarie e della scuola secondaria di primo

grado;

b) il personale educativo;

c) il personale diplomato delle scuole secondarie di II grado ed artistiche che aspira a passare

nei ruoli del personale insegnante laureato;

nel ruolo della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di primo e secondo grado, su posto di

sostegno:

a) il personale insegnante ed educativo che, oltre ai requisiti previsti per il passaggio richiesto,

possiede anche lo specifico titolo di specializzazione per l’insegnamento sul corrispondente

posto di sostegno.

Il passaggio nel ruolo del personale educativo può essere richiesto da:

a) insegnanti di scuola dell’infanzia;

b) insegnanti di scuola primaria;

c) insegnanti di scuola secondaria di I grado;

d) insegnanti di istituti di istruzione secondaria di II grado ed artistica appartenenti sia ai ruoli

dei laureati sia ai ruoli dei diplomati;

5

che siano in possesso dello specifico titolo di accesso (idoneità o laurea in Scienze della

formazione primaria-indirizzo scuola primaria o i titoli di studio conseguiti a termine dei corsi

quadriennali e quinquennali sperimentali dell’istituto magistrale conseguiti entro l’anno

scolastico 2001/2002, ai sensi del D.M. 10. 3. 1997, art. 2 commi 1 e 3 ).

Il passaggio nel ruolo del personale insegnante tecnico-pratico nell’ambito della scuola

secondaria di II grado può essere richiesto da:

a) insegnanti di scuola dell’infanzia;

b) insegnanti di scuola primaria;

c) personale educativo;

d) insegnanti di scuola secondaria di I grado;

e) insegnanti di istituti di istruzione secondaria di II grado ed artistica appartenenti sia ai ruoli

dei laureati sia ai ruoli dei diplomati;

che siano in possesso del titolo di studio di accesso alla classe di concorso della tabella C

richiesta.

Il passaggio di ruolo può essere richiesto per un solo grado di scuola ( dell’infanzia, primaria,

scuola secondaria di 1° grado, scuola secondaria di 2° grado) e per una sola provincia; il

passaggio di ruolo per la scuola secondaria di 2° grado può essere richiesto anche per più

province. Nell’ambito del singolo ruolo, il passaggio può essere richiesto per più classi di

concorso appartenenti allo stesso grado di scuola. Nel caso di presentazione di domande di

trasferimento, di passaggio di cattedra e di passaggio di ruolo, il conseguimento del passaggio di

ruolo rende inefficace la domanda di trasferimento e/o di passaggio di cattedra o il trasferimento

o passaggio di cattedra eventualmente già disposti.

Il personale insegnante tecnico-pratico o assistente di cattedra degli EE.LL. transitato nello

Stato con la qualifica di insegnante tecnico-pratico può chiedere il passaggio di ruolo se è in

possesso della specifica abilitazione.

Il passaggio di cattedra alle classi di concorso della scuola secondaria di primo e di secondo

grado può essere richiesto:

- dai docenti rispettivamente titolari della scuola secondaria di primo grado e di secondo grado,

ivi compresi i docenti titolari su insegnamenti di Arte applicata, che siano in possesso della

prescritta abilitazione per la classe di concorso richiesta;

- dagli insegnanti tecnico-pratici o assistenti di cattedra, compresi quelli transitati dagli Enti

Locali, che siano in possesso del titolo di studio di accesso alla classe di concorso della tabella

C richiesta.

2. Il personale A.T.A, ivi compreso quello transitato dagli Enti Locali, che sia in possesso dei

prescritti requisiti di accesso al profilo richiesto può aspirare al passaggio ad altro profilo della

stessa area; mantengono, a tal fine, validità anche i titoli previsti dalla tabella B del CCNL 24

luglio 2003, già in possesso degli interessati alla data del 29 novembre 2007 ( data di entrata in

vigore del CCNL vigente).

_______________

(1) Conservano valore di abilitazione all’insegnamento nella scuola elementare i titoli di studio

conseguiti al termine dei corsi quadriennali e quinquennali sperimentali dell’istituto

magistrale, entro l’anno scolastico 2001/2002, ai sensi del D.M. 10/3/1997.

6

ART.4 – FASI DEI TRASFERIMENTI E DEI PASSAGGI

1) Le operazioni di mobilità territoriale e professionale si collocano in tre distinte fasi:

I fase: Trasferimenti nell’ambito del comune;

II fase: Trasferimenti tra comuni della stessa provincia;

III fase: Mobilità professionale e mobilità territoriale interprovinciale.

7

ART. 5 – RIENTRI E RESTITUZIONI AL RUOLO O QUALIFICA DI PROVENIENZA

1. Le operazioni di mobilità del personale docente, educativo ed A.T.A. sono precedute dalle

assegnazioni di sede definitiva disposte nei confronti di quelle categorie di personale che

cessano dal collocamento fuori ruolo e che vengono restituiti al ruolo di provenienza. Il

personale docente e A.T.A., in servizio presso le istituzioni scolastiche e culturali all’estero, il

personale della scuola primaria che cessi dal collocamento fuori ruolo disposto ai sensi dell’art.

1 comma 5 della Legge 3.8.98 n. 315, il personale della scuola collocato fuori ruolo ai sensi

dell’art. 26, commi 8 e 10, della Legge 23.12.1998, n. 448, che, nell’anno scolastico 2008/2009,

ha perso la propria sede di titolarità, nonché il personale docente di cui all’art.35, comma 5,

della legge 27.12.2002, n.289 (finanziaria 2003), e il personale docente, vincitore dei concorsi a

cattedra nei licei classici e scientifici presso le scuole militari statali, è assegnato, a domanda, ad

una scuola disponibile tra quelle richieste in una provincia di sua scelta, per la stessa classe di

concorso e lo stesso ruolo di appartenenza all’atto del collocamento fuori ruolo.

2. A tal fine il personale di cui al comma 1 del presente articolo, ai fini dell’assegnazione della

scuola di titolarità prima delle operazioni di mobilità, presenta domanda al competente Ufficio

entro i termini stabiliti dall’O.M. sulla mobilità. Il personale docente che cessa dal collocamento

fuori ruolo ai sensi del citato comma 5, dell’art. 35 della legge 27.12.2002, n. 289, ha diritto

all’assegnazione con precedenza nella scuola, circolo o istituto in cui prestava servizio, mentre

il personale utilizzato in istituzioni diverse da quelle scolastiche ha diritto, subordinatamente al

personale di cui prima, all’assegnazione con precedenza ad una scuola da lui indicata nel

comune di servizio. Nel caso vi siano più aspiranti allo stesso posto, trovano applicazione gli

elementi di cui alla tabella per i trasferimenti a domanda. L’assegnazione deve essere disposta

dal competente Ufficio entro il termine ultimo di comunicazione al C.E.D. delle domande di

mobilità e dei posti disponibili ai fini delle operazioni di mobilità per l’anno scolastico 2009/10,

garantendo, comunque, all’interessato di produrre istanza di trasferimento qualora, per

mancanza di disponibilità, non sia stato possibile assegnare alcuna delle sedi richieste.

Nell’ambito dei trasferimenti il personale predetto è considerato senza sede definitiva e pertanto

come proveniente da fuori sede rispetto a qualunque sede richiesta. Qualora non ottenga alcuna

delle preferenze espresse nella domanda, è assegnato a sede definitiva sui posti residuati prima

delle operazioni della terza fase ovvero della mobilità professionale e mobilità territoriale

interprovinciale (fasi dei trasferimenti e dei passaggi). Nel caso in cui il personale in questione

non abbia ottenuto alcuna sede neanche nel corso dei movimenti, viene assegnato a sede

definitiva sui posti che si rendono disponibili dopo i trasferimenti e i passaggi, prioritariamente

rispetto al rimanente personale senza sede definitiva. Le disposizioni di cui ai commi 1 e 2 si

applicano anche al personale docente ed ATA assegnato agli IRRE, all’INDIRE ed

all’INVALSI e collocato fuori ruolo che, a domanda, chiede di rientrare in servizio nella scuola.

3. Per il personale docente ed educativo, già passato in altro ruolo di insegnamento del comparto

scuola, il Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale, nel limite delle domande

prodotte, entro 10 giorni dalla pubblicazione dell’ultimo dei movimenti previsti dispone la

restituzione al ruolo di provenienza, nei confronti di coloro che ne hanno fatto richiesta, sui

posti rimasti vacanti e disponibili dopo le operazioni di mobilità, fatti salvi gli accantonamenti

per le assunzioni a tempo indeterminato. A tal fine conserva validità il titolo di studio previsto al

momento dell’accesso al ruolo precedente.

4. In attuazione di quanto previsto, all’art. 61 del CCNL del 29 novembre 2007, il Direttore

Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale, nel limite delle domande prodotte, entro 10 giorni

dalla pubblicazione dell’ultimo dei movimenti previsti dispone la restituzione alla qualifica di

provenienza nei confronti del personale A.T.A. che ne ha fatto richiesta sui posti rimasti vacanti

e disponibili dopo le operazioni di mobilità, fatti salvi gli accantonamenti per le assunzioni a

tempo indeterminato. A tal fine conserva validità il titolo di studio previsto al momento

dell’accesso nella qualifica di precedente provenienza.

8

ART. 6 -SEDI DISPONIBILI PER LE OPERAZIONI DI MOBILITA’

1a. Le disponibilità per le operazioni di mobilità territoriale a domanda e d’ufficio e per quelle

di mobilità professionale sono determinate dalle vacanze aventi decorrenza dall’inizio dell’anno

scolastico per il quale si effettuano i movimenti, determinatesi a seguito di variazioni di stato

giuridico del personale (es.: dimissioni, collocamento a riposo, decadenza, etc.) comunicate a

cura dell’ufficio territorialmente competente al sistema informativo nei termini che saranno

fissati dalle apposite disposizioni ministeriali.

-

1b. Tutti i posti di strumento musicale vacanti sono disponibili per la mobilità territoriale di I e

II fase; Ai fini della mobilità della III fase vanno preliminarmente fatti salvi gli accantonamenti

per i docenti inclusi nella seconda fascia delle graduatorie permanenti, ai sensi dell’art.11,

comma 9, della legge 124/1999. Per la classe di concorso A077 non si effettuano passaggi di

ruolo, in quanto non ancora definiti i relativi titoli di accesso a regime. Sono consentiti

esclusivamente i trasferimenti interprovinciali e i passaggi di cattedra di tutti coloro che sono in

possesso della prescritta abilitazione e sono già inseriti in graduatoria permanente di strumento e

che vi abbiano prestato 360 giorni di servizio.

2. Sono, inoltre, disponibili per le operazioni di mobilità:

a) le cattedre ed i posti, ivi compresi quelli delle DOP e delle DOS, istituiti ex novo per

l’organico di diritto di ciascun anno scolastico e sprovvisti di personale titolare (1);

b) le cattedre ed i posti già vacanti all’inizio dell’anno scolastico o che si dovessero rendere

vacanti a qualsiasi altro titolo, la cui vacanza venga comunicata al sistema informativo entro i

termini previsti per la comunicazione dei dati al sistema medesimo;

c) le cattedre ed i posti non assegnati in via definitiva al personale con contratto a tempo

indeterminato;

Dalle predette disponibilità vanno detratti i posti e le cattedre occupati dal personale riammesso

in servizio o rientrato nei ruoli di cui al precedente art. 5, commi 1 e 2.

3. Sono altresì disponibili le cattedre ed i posti che si rendono vacanti per effetto dei movimenti

in uscita, fatta salva la sistemazione del soprannumerario.

4. Le operazioni di mobilità del personale docente, relative alla terza fase, realizzano

l’equiparazione tra mobilità territoriale interprovinciale e mobilità professionale, attraverso

l’attribuzione di aliquote paritetiche ad entrambe le tipologie di mobilità; ciascuna di tali

operazioni è effettuata sulla metà del 50% delle disponibilità destinate alla mobilità territoriale

provinciale e residuate dopo tale mobilità, fatti salvi gli accantonamenti richiesti e la

sistemazione del soprannumero provinciale considerando distintamente le diverse tipologie di

posto ( comune/sostegno).

5. Le operazioni di mobilità del personale A.T.A. relative alla terza fase si effettuano sul 50%

delle disponibilità destinate alla mobilità territoriale provinciale e residuate dopo tale mobilità,

fatti salvi gli accantonamenti e la sistemazione del soprannumero provinciale.

6. Ai fini della ripartizione dei posti di cui ai precedenti commi 4 e 5, non è disponibile per le

operazioni di mobilità relative alla terza fase l’eventuale posto dispari eccetto i casi in cui siano

presenti nella provincia domande di mobilità professionale, e che tra le preferenze sia compreso

almeno un codice sintetico di tipo provincia, di docenti soprannumerari abilitati e già utilizzati

nel corrente anno scolastico sul posto o classe di concorso richiesto.

(1) Sono comprese in questa categoria le cattedre ed i posti derivanti dall’istituzione di nuovi

indirizzi di studio, purché previsti ed inseriti nell’organico di diritto dell’A.S. a cui si

riferiscono le operazioni di mobilità.

9

ART.7 – SISTEMA DELLE PRECEDENZE COMUNI

1. Le precedenze riportate nel presente articolo sono raggruppate sistematicamente per categoria

e sono funzionalmente inserite, secondo il seguente ordine di priorità, nelle sequenze operative

delle tre fasi della mobilità territoriale per le quali trovano applicazione. Per ogni tipo di

precedenza sottoelencata viene evidenziata la fase o le fasi del movimento a cui si applica. In

caso di parità di precedenza e di punteggio, prevale chi ha maggiore anzianità anagrafica.

I) DISABILITA’ E GRAVI MOTIVI DI SALUTE

Nel contesto delle procedure dei trasferimenti e dei passaggi ed indipendentemente dal comune

o dalla provincia di provenienza dell’interessato viene riconosciuta una precedenza assoluta,

nell’ordine, al personale scolastico che si trovi nelle seguenti condizioni:

1) personale scolastico docente ed educativo non vedente (art.3 della Legge 28 marzo 1991

n.120);

2) personale emodializzato (art. 61 della Legge 270/82).

II) PERSONALE TRASFERITO D’UFFICIO NELL’ULTIMO QUINQUENNIO

RICHIEDENTE IL RIENTRO NELLA SCUOLA O ISTITUTO DI PRECEDENTE

TITOLARITA’

Il personale scolastico trasferito d’ufficio o a domanda condizionata, anche su tipologia diversa

di posto (comune e/o cattedra, sostegno) ha diritto al rientro con precedenza nella scuola,

circolo o istituto da cui è stato trasferito in quanto soprannumerario, qualora la relativa cattedra

o posto si renda disponibile per i movimenti relativi ad uno degli anni scolastici del quinquennio

successivo al provvedimento suddetto. A partire dall’a.s. 2000/2001 tale precedenza è

subordinata all’aver presentato domanda condizionata. (6) (7)

La precedenza in esame si applica alla prima fase dei trasferimenti, anche se il richiedente è

titolare in un comune diverso da quello della scuola, circolo o istituto richiesto. Detta

precedenza opera esclusivamente nell’ambito della tipologia di titolarità al momento

dell’avvenuto trasferimento d’ufficio ( posto comune e/o cattedra, posto di sostegno).

Tale precedenza spetta a condizione che gli interessati abbiano prodotto domanda per ciascun

anno del quinquennio e che richiedano, come prima preferenza la scuola, circolo o istituto dove

erano titolari, o preferenze sintetiche (comune o distretto) comprensive di tale scuola, circolo o

istituto. A tali fini il personale scolastico interessato deve riportare nella apposita casella del

modulo-domanda la denominazione ufficiale della scuola, circolo o istituto da cui è stato

trasferito quale soprannumerario, nonché compilare la relativa “dichiarazione di servizio

continuativo”, facente parte dell’apposito allegato all’O.M.. Nel caso di espressione di

preferenza sintetica la precedenza in esame ha effetto limitatamente alla istituzione scolastica

dove l’interessato era titolare, la quale verrà esaminata prioritariamente rispetto alle altre

istituzioni scolastiche comprese nella preferenza sintetica. Per le altre preferenze comprese nel

comune a cui appartiene la scuola di precedente titolarità gli interessati usufruiscono della

precedenza di cui al successivo punto IV).

L’adempimento inerente alla dichiarazione richiesta per usufruire della precedenza per il rientro

nella scuola, circolo o istituto di precedente titolarità risulta assolto con la presentazione della

dichiarazione per la continuità di servizio il cui facsimile é riportato nell’apposito allegato

all’O.M. dei trasferimenti, purché in essa si faccia esplicito riferimento alla scuola dalla quale si

è stati trasferiti d’ufficio ed all’anno in cui è avvenuto il predetto trasferimento. Qualora

l’interessato ometta di indicare la scuola, il circolo o l’istituto o centro territoriale da cui é stato

trasferito nell’ultimo quinquennio, nell’apposita casella del modulo-domanda, oppure non

alleghi la dichiarazione di cui sopra, perde il diritto alla precedenza. Per quanto attiene ai centri

10

per l’istruzione e la formazione dell’età adulta il personale interessato dovrà indicare il centro

territoriale competente del distretto da cui é stato trasferito nell’ultimo quinquennio.

Per la scuola primaria, tranne il caso di scuola speciale, la precedenza in esame é assegnata al

circolo che comprende il plesso dal quale il docente beneficiario della precedenza é stato

trasferito d’ufficio nell’ultimo quinquennio (1). Nella scuola dell’infanzia la precedenza di cui

al presente comma é parimenti assegnata al circolo che comprende la scuola dalla quale il

docente beneficiario di detta precedenza é stato trasferito d’ufficio nell’ultimo quinquennio (2).

L’utilizzazione in altra scuola del personale in soprannumero nella scuola di titolarità o il

trasferimento del personale in quanto in soprannumero, non interrompe la continuità del

servizio, qualora il personale interessato richieda, in ciascun anno del quinquennio successivo, il

trasferimento nella scuola di precedente titolarità ovvero nel comune. Analogamente avviene

nel caso in cui il personale soprannumerario trasferito d’ufficio, o rimasto in soprannumero sulla

provincia, ottenga l’assegnazione provvisoria o abbia ottenuto il trasferimento annuale, qualora

il medesimo richieda, in ciascun anno del quinquennio, il rientro nella scuola di precedente

titolarità ovvero nel comune. Qualora il predetto rientro nella scuola di precedente titolarità non

sia stato possibile nel quinquennio in questione, il punteggio relativo alla continuità del servizio

nel quinquennio è riferito alla scuola ove il personale è stato trasferito in quanto

soprannumerario. Si precisa che il punteggio in questione viene riconosciuto sia per la

formulazione della graduatoria interna di istituto ai fini dell’individuazione del soprannumerario

da trasferire d’ufficio, sia per l’attribuzione del punteggio con cui il medesimo personale

partecipa ai trasferimenti d’ufficio, qualora venga individuato come soprannumerario, in base

alla predetta graduatoria, nella scuola o istituto di attuale titolarità.

La continuità del servizio nella scuola o istituto di precedente titolarità viene altresì

riconosciuta, nel quinquennio, al docente trasferito d’ufficio dalla predetta scuola o istituto ai

posti della D.O.P. provinciale, qualora l’interessato richieda, in ciascun anno del quinquennio

successivo, il trasferimento nella scuola di precedente titolarità ovvero nel comune.

La continuità didattica o di servizio, per il personale ATA, legata alla scuola di ex-titolarità, del

personale scolastico trasferito d’ufficio nell’ultimo quinquennio va considerata ai fini della sola

domanda di trasferimento e non anche della domanda di passaggio.

Il personale, trasferito d’ufficio nel quinquennio, che risulti perdente posto nella scuola di

attuale titolarità, qualora presenti domanda condizionata per rimanere in detta scuola, non può

usufruire nello stesso anno della precedenza per il rientro nella scuola di precedente titolarità ma

mantiene il punteggio di continuità complessivamente accumulato. Ciò in quanto la domanda di

trasferimento condizionata al permanere della situazione di perdente posto prevale rispetto alla

richiesta di trasferimento in altre sedi, ivi compreso il rientro nella scuola di precedente

titolarità.

Permane, tuttavia, anche negli anni successivi, mantenendo il punteggio di continuità, il diritto

al rientro nella scuola e nel comune di precedente titolarità, entro i limiti del quinquennio

iniziale.

Nei riguardi del personale scolastico soprannumerario trasferito d’ufficio senza aver prodotto

domanda o trasferito a domanda condizionata, che richieda come prima preferenza in ciascun

anno del quinquennio il rientro nella scuola di precedente titolarità, l’aver ottenuto nel corso del

quinquennio il trasferimento per altre preferenze espresse nella domanda non interrompe la

continuità del servizio e non fa perdere il diritto alla precedenza e al punteggio aggiuntivo.

III) PERSONALE DISABILE E PERSONALE CHE HA BISOGNO DI PARTICOLARI

CURE CONTINUATIVE

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Nel contesto delle procedure dei trasferimenti, e nell’ambito di ciascuna delle tre fasi, viene

riconosciuta la precedenza, nell’ordine, al personale scolastico che si trovi nelle seguenti

condizioni:\

1) disabili di cui all’art. 21, della legge n. 104/92, richiamato dall’art. 601 del D.L.vo n. 297/94,

con un grado di invalidità superiore ai due terzi o con minorazioni iscritte alle categorie prima,

seconda e terza della tabella “A” annessa alla legge 10 agosto 1950, n. 648;

2) personale che ha bisogno per gravi motivi di salute di particolari cure a carattere continuativo

(ad esempio chemioterapia ); detto personale ha diritto alla precedenza per tutte le preferenze

espresse nella domanda, a condizione che la prima di tali preferenze sia relativa al comune in

cui esista un centro di cura specializzato;

3) personale appartenente alle categorie previste dal comma 6, dell’art. 33 della legge n. 104/92,

richiamato dall’art. 601, del D. L.vo n. 297/94.

Il personale, di cui ai punti 1) e 3), nella seconda e terza fase, può usufruire di tale precedenza

nell’ambito e per la provincia in cui è ubicato il comune di residenza, a condizione che abbia

espresso come prima preferenza il predetto comune di residenza oppure una o più istituzioni

scolastiche comprese in esso.

Per beneficiare delle precedenze di cui sopra gli interessati dovranno produrre apposita

certificazione così come dettagliato nel successivo Art. 9 – Documentazione e Certificazioni.

IV) PERSONALE TRASFERITO D’UFFICIO NELL’ULTIMO QUINQUENNIO

RICHIEDENTE IL RIENTRO NEL COMUNE DI PRECEDENTE TITOLARITA’

Il personale scolastico beneficiario della precedenza per il rientro nella scuola, circolo o istituto

di precedente titolarità di cui al precedente punto II) ha titolo, con precedenza rispetto ai

movimenti della seconda fase, a rientrare a domanda, nel quinquennio successivo al

trasferimento d’ufficio, nel comune di precedente titolarità o, qualora non esistano posti

richiedibili in detto comune, in quello più vicino secondo le apposite tabelle di viciniorietà (3).

Detta precedenza opera esclusivamente nell’ambito della tipologia di titolarità al momento

dell’avvenuto trasferimento d’ufficio (posto comune e/o cattedra, posto di sostegno).

Per fruire di tale precedenza gli interessati dovranno indicare nell’apposito riquadro del modulo

domanda la scuola o il comune dal quale sono stati trasferiti d’ufficio o, in assenza di posti ivi

richiedibili (4), il comune più vicino secondo le tabelle di viciniorietà. Per il citato quinquennio

é attribuito il punteggio previsto per la continuità di servizio. A tale scopo dovrà essere attestato,

con apposita dichiarazione personale, l’anno del trasferimento d’ufficio (5) (7).

Alle stesse condizioni, tale precedenza viene riconosciuta al personale trasferito in quanto

soprannumerario nei centri per l’istruzione e la formazione dell’età adulta, per il rientro nel

comune a cui appartiene la sede amministrativa del centro territoriale competente del distretto,

dal quale è stato trasferito nell’ultimo quinquennio, considerando a tali fini le cattedre

disponibili nel comune.

Per il personale trasferito d’ufficio, senza aver prodotto alcuna domanda, o a domanda

condizionata in altro comune in quanto soprannumerario a livello distrettuale su posti per

l’istruzione e la formazione dell’età adulta, nel caso di distretto intercomunale, per comune di

precedente titolarità, si intende il comune sede di distretto.

Tale precedenza si applica, anche, limitatamente al personale A.T.A., a coloro che vogliano

rientrare in una delle scuole del singolo dimensionamento che abbia riguardato la scuola di

precedente titolarità e da cui sono stati trasferiti nelle situazioni sopra richiamate.

Il personale, trasferito d’ufficio nel quinquennio, che risulti perdente posto nel comune di

attuale titolarità, qualora presenti domanda condizionata per rimanere nella scuola di titolarità,

non può usufruire nello stesso anno della precedenza per il rientro nel comune di precedente

titolarità ma mantiene il punteggio di continuità complessivamente accumulato. Ciò in quanto la

domanda di trasferimento condizionata al permanere della situazione di perdente posto prevale

rispetto alla richiesta di trasferimento in altre sedi, ivi compreso il rientro nel comune di

precedente titolarità.

12

Permane, tuttavia, anche negli anni successivi, mantenendo il punteggio di continuità, il diritto

al rientro nella scuola e nel comune di precedente titolarità, entro i limiti del quinquennio

iniziale.

Nei riguardi del personale scolastico soprannumerario trasferito d’ufficio senza aver prodotto

domanda o trasferito a domanda condizionata, che richieda come prima preferenza in ciascun

anno del quinquennio il rientro nel comune di precedente titolarità, l’aver ottenuto nel corso del

quinquennio il trasferimento per altre preferenze espresse nella domanda non interrompe la

continuità del servizio e non fa perdere il diritto alla precedenza e al punteggio aggiuntivo.

V) ASSISTENZA AL CONIUGE, ED AL FIGLIO DISABILE, OVVERO ASSISTENZA DEL

FIGLIO UNICO AL GENITORE DISABILE

Nel contesto della procedura dei trasferimenti viene riconosciuta, in base all’art. 33 commi 5 e 7

della L. 104/92, richiamato dall’art. 601 del D.L.vo n. 297/94, la precedenza ai genitori anche

adottivi o a coloro che esercitano legale tutela di disabile in situazione di gravità, al coniuge e al

solo figlio in grado di prestare assistenza al genitore disabile in situazione di gravità. Qualora

entrambi i genitori siano impossibilitati a provvedere all’assistenza del figlio disabile grave

perché totalmente inabili, viene riconosciuta la precedenza, alla stregua della scomparsa di

entrambi i genitori, anche ad uno dei fratelli o delle sorelle, in grado di prestare assistenza,

conviventi di soggetto disabile in situazione di gravità.

In questi ultimi casi, la situazione di unicità di funzione nell’assistenza deriva dalla circostanza,

documentata con autodichiarazione da parte di ciascun figlio, di non essere in grado di

effettuare l’assistenza al genitore disabile in situazione di gravità per ragioni esclusivamente

oggettive, tali da non consentire l’effettiva e continuativa assistenza. La suddetta

autodichiarazione non è necessaria laddove il figlio richiedente la precedenza sia l’unico a

convivere con il soggetto disabile. Tale situazione di convivenza deve essere documentata

dall’interessato con dichiarazione personale sotto la propria responsabilità, redatta ai sensi delle

disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n. 445, così come modificato ed integrato

dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3, ovvero mediante presentazione dello stato di

famiglia.

Il personale scolastico appartenente ad una delle predette categorie beneficia della precedenza

limitatamente ai trasferimenti nell’ambito e per la provincia o diocesi per gli insegnanti di

religione cattolica che comprende il comune ove risulti domiciliato il soggetto disabile ed a

condizione che abbia espresso come prima preferenza il predetto comune o distretto sub

comunale in caso di comuni con più distretti. Tale precedenza permane anche nel caso in cui,

prima del predetto comune o distretto sub comunale, siano indicate una o più istituzioni

scolastiche comprese in essi. Detta precedenza si applica anche alla prima fase dei trasferimenti,

limitatamente ai comuni con più distretti a condizione che venga richiesta come prima

preferenza una scuola ubicata nel distretto di residenza dell’assistito diverso da quello di

titolarità.

L’indicazione della preferenza sintetica per il comune di ricongiungimento, ovvero per il

distretto scolastico di residenza, per i comuni suddivisi in più distretti, è obbligatoria solo

allorquando vengano richiesti anche altri comuni o distretti oltre i predetti. La mancata

indicazione del comune o distretto di ricongiungimento preclude la possibilità di accoglimento

da parte dell’ufficio di eventuali preferenze relative ad altri comuni, ma non comporta

l’annullamento dell’intera domanda. Pertanto, in tali casi, saranno prese in considerazione solo

le preferenze analitiche relative al comune o distretto

É riconosciuta la precedenza, nei trasferimenti interprovinciali, anche ai predetti soggetti che,

obbligati all’assistenza, abbiano interrotto una preesistente situazione di assistenza continuativa

a seguito di instaurazione di rapporto di lavoro a tempo indeterminato.

La particolare condizione fisica che dà titolo alla precedenza deve avere carattere permanente.

Tale disposizione non trova applicazione nel caso dei figli portatori di handicap di età inferiore

13

ai diciotto anni, in considerazione del fatto che, relativamente ai minorenni le certificazioni

mediche spesso non si pronunciano in merito al carattere permanente della situazione di

handicap.

Per beneficiare della precedenza prevista dall’art.33, della legge n. 104/92, gli interessati

dovranno produrre apposita certificazione secondo le indicazioni riportate nel successivo Art. 9

- Documentazione e Certificazioni.

La predetta certificazione deve essere prodotta contestualmente alla domanda di trasferimento.

VI) PERSONALE CONIUGE DI MILITARE O DI CATEGORIA EQUIPARATA

In base al disposto dell’art. 1, 5° comma, legge 10.3.1987, n. 100, dell’art. 10, 2° comma, del

D.L. n. 325/87, convertito con modificazioni nella legge n. 402/87, dell’art. 17, legge

28.07.1999 n. 266 e dell’art. 2, legge 29/03/2001 n. 86, il personale scolastico coniuge

convivente rispettivamente del personale militare cui viene corrisposta l’indennità di pubblica

sicurezza e che si trovi nelle condizioni previste dalle citate norme, ha titolo, nell’ambito della

fase dei trasferimenti intercomunali, alla precedenza nel trasferimento ai comuni richiesti a

condizione che la prima preferenza espressa nel modulo domanda si riferisca alla sede nella

quale é stato trasferito d’ufficio il coniuge, ovvero abbia eletto domicilio all’atto del

collocamento in congedo, in mancanza di istituzioni scolastiche richiedibili, al comune

viciniore. Analoga precedenza é loro riconosciuta, nella fase dei trasferimenti interprovinciali ai

fini del trasferimento nella provincia ed alle sedi residue dopo i trasferimenti nell’ambito di tale

provincia. Tale precedenza, pertanto, non si applica alla prima fase dei trasferimenti ed alla

mobilità professionale.

Per fruire di tale precedenza gli interessati dovranno contrassegnare l’apposita casella del

modulo domanda ed allegare la documentazione prevista al successivo art. 9.

I beneficiari di tale precedenza, nel solo caso di trasferimento d’ufficio del coniuge, possono

presentare domanda di movimento oltre i termini previsti dalle presenti disposizioni nel caso in

cui il trasferimento del coniuge avvenga dopo la scadenza di detti termini. Tali domande non

possono, comunque, essere inoltrate oltre le scadenze rispettivamente previste, per ogni

categoria di personale e per ogni ordine e grado di scuola, dall’O.M. sulla mobilità del personale

scolastico.

Dopo tali scadenze, infatti, le predette esigenze di ricongiungimento al coniuge trasferito,

possono essere esaminate solo in sede di operazioni di mobilità aventi effetti limitati ad un solo

anno scolastico.

VII) PERSONALE CHE RICOPRE CARICHE PUBBLICHE NELLE AMMINISTRAZIONI

DEGLI ENTI LOCALI

Il personale chiamato a ricoprire cariche pubbliche nelle amministrazioni degli enti locali a

norma della legge 3.8.1999, n. 265 e del D. L.vo 18/08/2000 n. 267, durante l’esercizio del

mandato, ha titolo, nell’ambito della fase dei trasferimenti intercomunali, alla precedenza nel

trasferimento, purché venga espressa come prima preferenza la sede ove espleta il proprio

mandato amministrativo. Analoga precedenza e con i predetti criteri, é loro riconosciuta, nella

fase dei trasferimenti interprovinciali ai fini del trasferimento nella sede della provincia di

espletamento del proprio mandato amministrativo.

Tale precedenza, pertanto, non si applica alla prima fase dei trasferimenti ed alla mobilità

professionale.

Al termine dell’esercizio del mandato, qualora il trasferimento sia avvenuto avvalendosi della

precedenza in questione, detto personale rientra nella scuola in cui risultava titolare prima del

mandato e, in caso di mancanza di posti, viene individuato quale soprannumerario.

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VIII) PERSONALE CHE RIPRENDE SERVIZIO AL TERMINE DELL’ASPETTATIVA

SINDACALE DI CUI AL C.C.N.Q. SOTTOSCRITTO IL 7/8/1998

Il personale che riprende servizio al termine dell’aspettativa sindacale di cui al C.C.N.Q.

sottoscritto il 7/8/1998 ha diritto alla precedenza nella fase interprovinciale dei trasferimenti per

la provincia ove ha svolto attività sindacale e nella quale risulta domiciliato da almeno tre anni.

Tale precedenza pertanto non si applica alla prima ed alla seconda fase dei trasferimenti ed alla

mobilità professionale.

Il possesso del requisito per beneficiare della predetta precedenza deve essere documentato

mediante dichiarazione sotto la propria responsabilità, redatta ai sensi delle disposizioni

contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n.445, così come modificato ed integrato dall’art. 15, della

legge 16 gennaio 2003, n. 3.

2. I docenti ed il personale A.T.A., con l’esclusione del direttore dei servizi generali ed

amministrativi, beneficiari delle precedenze previste per le seguenti categorie:

Punto I) handicap e gravi motivi di salute;

Punto III) personale portatore di handicap;

Punto V) assistenza al coniuge, al figlio, al genitore (da parte del figlio unico in grado di

prestare assistenza), al fratello o sorella convivente con l’interessato (nel caso in cui i genitori

non possano provvedere all’assistenza del figlio perché totalmente inabili o in caso di

scomparsa dei genitori medesimi) in situazione di handicap;

Punto VII) personale che ricopre cariche pubbliche nelle amministrazioni degli Enti

Locali;

non sono inseriti nella graduatoria d’istituto per l’identificazione dei perdenti posto da trasferire

d’ufficio, a meno che la contrazione di organico non sia tale da rendere strettamente necessario

il loro coinvolgimento (es. soppressione della scuola, ecc.). Per gli amministratori degli enti

locali tale esclusione va applicata solo durante l’esercizio del mandato amministrativo.

Nel caso in cui la contrazione di organico sia tale da rendere necessario anche il coinvolgimento

delle predette categorie, il personale in questione sarà graduato seguendo l’ordine di cui sopra.

__________________

1) I docenti della scuola primaria che intendano usufruire della precedenza per il rientro nel

circolo di precedente titolarità, su un posto dell’organico del medesimo, devono indicare,

nell’apposita casella del modulo domanda, il codice e la denominazione del plesso sede di

circolo

2) I docenti della scuola dell’infanzia che intendano usufruire della precedenza per il rientro

nel circolo di precedente titolarità, su un posto dell’organico del medesimo, devono indicare,

nell’apposita casella del modulo domanda, il codice e la denominazione del circolo sede

dell’organico di scuola dell’infanzia in cui hanno diritto alla precedenza

3) Il personale scolastico, titolare di istituzione scolastica sita nel comune di nuova istituzione,

ha titolo a rientrare nel comune di precedente titolarità per un quinquennio a partire dall’anno

scolastico successivo a quello di entrata in vigore della legge regionale istitutiva del nuovo

comune.

4) Per posto richiedibile si intende l’esistenza nel comune di una istituzione scolastica

corrispondente al ruolo di appartenenza dell’interessato, a prescindere dall’effettiva vacanza di

un posto o di una cattedra assegnabile per trasferimento al medesimo.

5) In caso di più aventi diritto, la precedenza viene attribuita secondo l’ordine di graduatoria

indipendentemente dall’anno scolastico di trasferimento per soppressione di posto o cattedra.

6) E’ equiparato il personale perdente posto trasferito d’ufficio senza aver presentato domanda.

7) L’obbligo quinquennale di permanenza su posto di sostegno non si applica nei confronti dei

docenti trasferiti a domanda condizionata in quanto soprannumerari da posto comune o

cattedra a posto di sostegno o DOS nella scuola secondaria di secondo grado.

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ART. 8 – ASSISTENZA AI FAMILIARI DISABILI

Il personale scolastico ( parente, affine o affidatario) che intende assistere il familiare ai sensi

dell’art.33, commi 5 e 7, della legge n. 104/92, a decorrere dall’anno scolastico 2000/2001 non

è più destinatario di una precedenza nell’ambito delle operazioni di mobilità; al fine di

realizzare l’assistenza al familiare disabile, il personale interessato partecipa alle operazioni di

utilizzazione e/o di assegnazione provvisoria, usufruendo della precedenza che sarà prevista dal

CCNI sulla mobilità annuale.

16

- ART. 9 – DOCUMENTAZIONE E CERTIFICAZIONI

1. In merito alla documentazione e certificazioni necessarie, si precisa quanto segue:

a) Certificazioni mediche.

Lo stato di disabilità deve essere documentato con certificazione o copia autenticata rilasciata

dalle commissioni mediche, funzionanti presso le A.S.L., di cui all’art.4, della legge n. 104/92.

Qualora tali commissioni non si pronuncino entro 90 giorni dalla presentazione della domanda,

gli interessati, ai sensi dell’art.2, comma 2, del D.L. 27.8.93 n. 324, convertito con modificazioni

dalla legge 27.10.93, n. 423, documentano, in via provvisoria, la situazione di disabilità, con

certificazione rilasciata da un medico specialista nella patologia denunciata in servizio presso

l’A.S.L. da cui e’ assistito l’interessato. La mancata emissione dell’accertamento definitivo per il

decorso dei novanta giorni deve essere rilevata e dichiarata in sede del predetto accertamento

provvisorio.

Tale accertamento produce effetto fino all’emissione dell’accertamento definitivo da parte della

commissione medica di cui all’art. 1 della legge 15.10.1990 n. 295 integrata, ex art. 4 della legge

n. 104/92, da un operatore sociale e da un esperto in servizio presso le A.S.L.. E’ fatto obbligo

all’interessato di presentare la certificazione definitiva entro 10 giorni dalla ricezione del

relativo atto.

Per le persone disabili che si trovano nelle condizioni di cui all’art. 21, della legge n.104/92 è

necessario che risulti chiaramente, anche in certificazioni distinte, la situazione di disabilità e il

grado di invalidità civile superiore ai due terzi o le minorazioni iscritte alle categorie prima,

seconda e terza della tabella A) annessa alla legge 10.8.50, n. 648, riconosciute al medesimo.

Tenuto conto che le certificazioni relative all’invalidità e quelle relative all’accertamento della

disabilità sono distinte, nelle stesse deve risultare quanto segue:

- per le persone disabili maggiorenni di cui all’art. 33, comma 6: nelle predette certificazioni

deve risultare la situazione di gravità della disabilità;

- per le persone disabili assistite (art. 33, comma 5 e 7): nelle certificazioni deve risultare la

situazione di gravità della disabilità e la necessità di una assistenza continuativa, globale e

permanente, così come previsto dall’art.3, comma 3, della legge n. 104/92 ovvero tenendo conto

di quanto disposto dall’art. 38, comma 5 della legge 23 dicembre 1998, n. 448. A tal fine il

genitore, anche adottivo ed il coniuge e il figlio unico in grado di prestare assistenza e il fratello

o sorella in sostituzione dei genitori (come previsto dalla sentenza della Corte Costituzionale

n.233/2005) debbono comprovare che il disabile non è ricoverato a tempo pieno presso istituti

specializzati con dichiarazione personale ai sensi delle disposizioni contenute nel D.P.R.

28.12.2000, n.445, così come modificato ed integrato dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003

n. 3, o mediante certificato rilasciato dalle competenti A.S.L.;

- per le persone bisognose di cure continuative: nelle certificazioni deve necessariamente

risultare l’assiduità della terapia e l’istituto nel quale viene effettuata la terapia stessa. Le

certificazioni devono essere rilasciate dalle competenti A.S.L..

Sarà cura degli uffici scolastici provinciali verificare che sui certificati medici, redatti secondo

le disposizioni suesposte e presentati dal personale interessato al fine del riconoscimento del

beneficio, risultino le attestazioni sopra richieste.

b) Documentazione del rapporto di parentela e dell’assistenza continuativa

Il coniuge, il genitore, il figlio unico in grado di prestare assistenza, il fratello o sorella

conviventi di soggetto disabile in situazione di gravità, nel caso in cui i genitori sono scomparsi

o impossibilitati ad occuparsi del figlio disabile perché totalmente inabili, che assistano il

soggetto disabile, i quali intendano beneficiare della precedenza prevista dal precedente art.7,

dovranno documentare i seguenti “status e condizioni” secondo le modalità appresso indicate:

17

- il rapporto di parentela, di adozione, di affidamento e di coniugio con il soggetto disabile, deve

essere documentato con dichiarazione personale sotto la propria responsabilità, redatta ai sensi

delle disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n.445, così come modificato ed integrato

dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3, ovvero mediante presentazione dello stato di

famiglia o di copia della sentenza di affidamento o di adozione.

- l’attività di assistenza con carattere continuativo ed in via esclusiva (Legge 53/2000, artt. 19 e

20) a favore del soggetto disabile deve essere documentata con dichiarazione personale sotto la

propria responsabilità, redatta ai sensi delle disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000,

n.445,così come modificato ed integrato dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3.

L’assistenza continuativa esercitata in via esclusiva dai beneficiari della precedenza ex art. 33,

commi 5 e 7, dovrà essere effettivamente svolta alla data di scadenza per la presentazione della

domanda di mobilità e deve sussistere entro 10 giorni prima del termine ultimo di

comunicazione al SIDI delle domande. E’ fatto obbligo agli interessati di dichiarare entro tale

termine l’eventuale cessazione dell’attività di assistenza al familiare disabile e la conseguente

perdita del diritto alla precedenza.

Nel caso di assistenza domiciliare, la situazione di non ricovero a tempo pieno del soggetto

disabile in istituto specializzato, deve essere documentata mediante certificato rilasciato dalla

competente A.S.L. oppure mediante dichiarazione personale sotto la propria responsabilità, ai

sensi delle disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n.445, così come modificato ed

integrato dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3.

- il fratello o la sorella conviventi di soggetto disabile in situazione di gravità che assistano il

medesimo, in quanto i genitori sono scomparsi o impossibilitati ad occuparsi del figlio disabile

perché totalmente inabili ( sentenza della orte Costituzionale n. 233/2005) devono comprovare

la stato di totale inabilità dei genitori con idonea documentazione di invalidità.

c) Documentazione per i beneficiari della precedenza ex art. 1-V comma- l. 100/87 e art. 10-

comma II – D.L. 325/87, convertito nella legge 402/87, art. 17, della legge 28/07/1999, n. 266 e

dell’art. 2, della legge 29/03/2001, n. 86 .

Per fruire della precedenza prevista al coniuge convivente rispettivamente del personale militare

o del personale cui viene corrisposta l’indennità di pubblica sicurezza e che si trovi nelle

condizioni previste dall’art. 1-V comma- legge n. 100/87 e art. 10- comma II – D.L. 325/87,

convertito nella legge n. 402/87, art. 17 della legge 28/07/1999, n. 266 e dell’art. 2 della legge

29/03/2001 n. 86, il personale interessato dovrà allegare una dichiarazione dell’ufficio ove presti

servizio il coniuge, dalla quale risulti che il medesimo sia stato trasferito in tale sede d’autorità,

nonché una dichiarazione in carta semplice, sotto la propria personale responsabilità, con la

quale il coniuge trasferito si dichiari convivente con il richiedente.

d) Documentazione per usufruire delle maggiorazioni di punteggio derivanti da esigenze di

famiglia.

Il punteggio per il ricongiungimento al coniuge, ai genitori o ai figli è attribuito solo se viene

allegato un certificato di residenza della persona alla quale si richiede il ricongiungimento. In

tale documentazione deve essere precisata la decorrenza dell’iscrizione anagrafica, che deve

essere anteriore di almeno tre mesi alla data di pubblicazione all’albo dell’ufficio

territorialmente competente dell’O.M. concernente l’indicazione dei termini di presentazione

della domanda. Ai sensi delle disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n.445, così come

modificato ed integrato dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3, la residenza può essere

comprovata con una dichiarazione personale, anche redatta dall’interessato, sostitutiva del

certificato medesimo nella quale l’interessato dichiari che la decorrenza dell’iscrizione

anagrafica deve essere anteriore di almeno tre mesi alla data di pubblicazione all’albo

dell’ufficio territorialmente competente dell’O.M. concernente l’indicazione dei termini di

presentazione della domanda.

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2. Tutte le predette certificazioni devono essere prodotte contestualmente alle domande di

trasferimento.

3. Deve, inoltre, essere allegata una dichiarazione personale, redatta ai sensi delle disposizioni

contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n.445, così come modificato ed integrato dall’art. 15, della

legge 16 gennaio 2003, n. 3, dalla quale risulti il grado di parentela che intercorre tra il

richiedente e la persona cui intende ricongiungersi.

4. Analogamente, con dichiarazione personale può essere comprovata l’esistenza di un figlio

maggiorenne affetto da infermità o difetto fisico o mentale, che sia causa di inidoneità

permanente ed assoluta a proficuo lavoro.

5. Tale stato deve essere documentato con apposita certificazione sanitaria, rilasciata dagli

organi di cui al successivo comma 7, ai fini dell’attribuzione del relativo punteggio.

6. Dal requisito della residenza si prescinde quando si chiede il ricongiungimento al familiare

destinato a nuova sede per motivi di lavoro nei tre mesi antecedenti alla data di emanazione

dell’ordinanza. In tal caso, per l’attribuzione del punteggio, deve essere presentata una

dichiarazione del datore di lavoro che attesti tale circostanza.

7. Il ricovero permanente del figlio, del coniuge o degli altri familiari minorati deve essere

documentato con certificato rilasciato dall’istituto di cura.

8. La necessità di cure continuative, invece, deve essere documentata con certificato rilasciato

dalle competenti unità sanitarie locali.

9. Dalla certificazione si deve rilevare se l’assiduità della terapia sia tale da comportare

necessariamente la residenza nella sede dell’istituto di cura.

10. L’interessato deve, inoltre, comprovare con dichiarazione personale, che il figlio, il coniuge

o gli altri familiari minorati, possono essere assistiti solo nel comune richiesto per trasferimento,

in quanto nella sede di titolarità non esiste un istituto di cura nel quale i medesimi possano

essere assistiti.

11. Nell’ambito della valutazione delle esigenze di famiglia si precisa che i punteggi riferiti “al

figlio” si intendono estesi anche ai figli adottivi, in affidamento preadottivo ovvero in

affidamento.

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ART. 10 -PERSONALE DOCENTE DELLE PROVINCE AUTONOME DI BOLZANO E

TRENTO

1. Per l’a.s. 2009/2010 si applicano al personale docente appartenente ai ruoli delle province

autonome di Bolzano e di Trento e ai docenti che chiedono il trasferimento o il passaggio di

cattedra o di ruolo in provincia di Trento, provenienti da altra provincia, le disposizioni della

contrattazione collettiva provinciale in materia di mobilità prevista rispettivamente da:

- D.L.vo 24.07.1996, n.434;

- D.P.R. 15.07.1988, n. 405 e successive modifiche e integrazioni;

e dai conseguenti contratti collettivi provinciali in vigore.

2. Ai fini della complessiva mobilità interprovinciale si applicano le disposizioni contenute nel

presente Contratto, con la limitazione prevista al 2° comma, dell’art. 2, per il personale docente

della Provincia di Trento.

20

ART. 11 – PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO TRASFERITO D’UFFICIO PER

INCOMPATIBILITA’

Il personale docente ed educativo trasferito d’ufficio ai sensi dell’art.468, del D.L.vo n. 297/94,

per incompatibilità con la scuola o con la sede, non può ottenere il trasferimento o

l’assegnazione provvisoria per la scuola o la sede dalla quale é stato trasferito.

Nel caso in cui siano state espresse preferenze di tipo sintetico che comprendano la scuola,

l’istituto o la sede di incompatibilità, tali preferenze dovranno essere annullate.

21

ART. 12 – CONTENZIOSO

1. Avverso le graduatorie redatte dal dirigente scolastico o dall’autorità/ufficio territoriale

competente, nonché avverso la valutazione delle domande, l’attribuzione del punteggio, il

riconoscimento di eventuali diritti di precedenza, è consentita la presentazione, da parte del

personale interessato, di motivato reclamo, entro 10 giorni dalla pubblicazione o notifica

dell’atto, rivolto all’organo che lo ha emanato. I reclami sono esaminati con l’adozione degli

eventuali provvedimenti correttivi degli atti contestati entro i successivi 10 giorni. Le decisioni

sui reclami sono atti definitivi.

2. Sulle controversie riguardanti le materie della mobilità in relazione agli atti che si ritengono

lesivi dei propri diritti, gli interessati possono esperire le procedure previste dagli artt. 135, 136,

137 e 138 del CCNL 29/11/2007 (1).

______________

(1) Art. 135 – Tentativo obbligatorio di conciliazione (art. 1 dell’accordo successivo su arbitrato

e conciliazione 18-10-2001)

1. Il tentativo obbligatorio di conciliazione nelle controversie individuali di lavoro previsto

dall’art. 65, comma 1, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165 può svolgersi, oltre che

secondo le forme previste dall’articolo 66 del medesimo decreto legislativo e dal Contratto

collettivo nazionale quadro in materia di conciliazione e arbitrato del 23 gennaio 2001, come

integrato dall’Ipotesi di accordo quadro siglata in data 19.03.2003, sulla base di quanto previsto

dai successivi commi del presente articolo.

2. Fermo restando quanto previsto dal presente articolo, la parte ricorrente può, in materia di

contenzioso afferente alla mobilità interregionale, adire anche la procedura di cui all’art. 484 del

T.U. n. 297/1994.

3. Presso le articolazioni territoriali del MIUR viene istituito un ufficio con compiti di segreteria

per le parti che devono svolgere il tentativo di conciliazione con annesso un apposito albo per la

pubblicazione degli atti della procedura.

4. La richiesta del tentativo di conciliazione, sottoscritta dalla parte, deve essere depositata

presso l’ufficio del contenzioso dell’amministrazione competente e presso l’ufficio territoriale

di cui al comma 2, ovvero spedita a mezzo di lettera raccomandata con avviso di ricevimento.

Limitatamente alle controversie riguardanti le materie della mobilità e delle assunzioni, sia a

tempo determinato che a tempo indeterminato, gli interessati possono presentare la richiesta di

tentativo di conciliazione ai sensi del presente articolo entro il termine perentorio di quindici

giorni dalla pubblicazione o notifica dell’atto che si ritiene lesivo dei propri diritti, ferma

restando la facoltà di utilizzare, decorso tale termine, le altre forme previste dal comma 1.

5. La richiesta deve indicare:

- Le generalità del richiedente, la natura del rapporto di lavoro, la sede ove il lavoratore è

addetto;

- il luogo dove devono essere inviate le comunicazioni riguardati la procedura di conciliazione;

- l’esposizione sommaria dei fatti e delle ragioni poste a fondamento della richiesta;

- qualora il lavoratore non intenda presentarsi personalmente, l’eventuale delega ad altro

soggetto, anche sindacale e conferibile anche in un secondo momento, al quale la parte

conferisce mandato di rappresentanza per lo svolgimento del tentativo di conciliazione.

6. Entro quindici giorni dal ricevimento della richiesta l’amministrazione compie un primo

esame sommario che può concludersi con l’accoglimento delle pretese del lavoratore. In caso

contrario, deposita nel medesimo termine le proprie osservazioni presso l’ufficio di segreteria e

la controparte potrà prenderne visione. Contestualmente al deposito l’Amministrazione

individuerà il proprio rappresentante con potere di conciliare. La comparizione delle parti per

l’esperimento del tentativo di conciliazione è fissata, da parte dell’ufficio di segreteria di cui al

comma 2, in una data compresa nei quindici giorni successivi al deposito delle osservazioni

dell’amministrazione. L’ufficio di segreteria provvederà, all’atto della comparizione,

22

all’identificazione dei soggetti che svolgono il tentativo di conciliazione, che sarà registrato nel

verbale di cui ai commi 8 e 9.

7. Qualora la soluzione della controversia prospettata riguardi le materie della mobilità e delle

assunzioni, l’amministrazione deve pubblicare all’albo dell’ufficio di segreteria di cui al comma

2, contestualmente al ricevimento, la richiesta di conciliazione, in modo da consentire agli

eventuali terzi interessati di venire a conoscenza del contenzioso in atto e di far pervenire

all’amministrazione loro eventuali osservazioni entro dieci giorni dalla pubblicazione della

notizia. In questo caso il termine per il deposito delle osservazioni da parte

dell’amministrazione è fissato in dodici giorni dal ricevimento della richiesta.

8. Il tentativo di conciliazione deve esaurirsi nel termine di cinque giorni dalla data di

convocazione delle parti. Se il tentativo riesce, le parti sottoscrivono un processo verbale,

predisposto dall’ufficio di segreteria, che costituisce titolo esecutivo, previo decreto del giudice

del lavoro competente ai sensi dell’articolo 411 del Codice di procedura civile. Il processo

verbale relativo al tentativo obbligatorio di conciliazione è depositato a cura di una delle parti o

di una associazione sindacale, presso la Direzione provinciale del lavoro competente, che

provvede a sua volta a depositarlo presso la cancelleria del tribunale ai sensi dell’articolo 411

del Codice di procedura civile per la dichiarazione di esecutività. Il verbale che dichiara non

riuscita la conciliazione è acquisito nel successivo giudizio ai sensi e per quanto previsto

dall’articolo 66, comma 7, del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165. Nelle more

dell’acquisizione della dichiarazione di esecutività, il verbale di conciliazione produrrà

comunque immediata efficacia tra le parti per la soluzione della controversia.

9. In caso di mancato accordo tra le parti, l’ufficio di cui al comma 2 stilerà un verbale di

mancata conciliazione che, sottoscritto dalle parti, sarà depositato, a cura di una di esse o di

un’associazione sindacale, presso la competente Direzione provinciale del lavoro.

10. Qualora l’amministrazione non depositi nei termini le proprie osservazioni, l’ufficio di cui al

comma 2 convocherà comunque le parti per lo svolgimento del tentativo di conciliazione.

Qualora l’amministrazione non si presenti all’udienza di trattazione, sarà comunque stilato un

processo verbale che prenderà atto del tentativo non riuscito di conciliazione, che verrà

depositato presso la competente Direzione provinciale del lavoro con le procedure di cui al

precedente comma 8.

11. Nei confronti del rappresentante della pubblica amministrazione nello svolgimento del

tentativo obbligatorio di conciliazione trova applicazione, in materia di responsabilità

amministrativa, quanto previsto dal comma 8 del citato articolo 66 del decreto legislativo 30

marzo 2001, n. 165.

Art. 136 – Arbitrato

(art. 2 dell’accordo successivo su arbitrato e conciliazione 18-10-2001)

1. Le parti, possono concordare di deferire la decisione di una controversia di lavoro ad un

arbitro unico, scelto di comune accordo, appartenente ad una delle categorie di cui all’art. 5,

comma 4, del CCNQ sottoscritto il 23 gennaio 2001.

Art. 137 – Modalità di designazione dell’arbitro

(art. 3 dell’accordo successivo su arbitrato e conciliazione 18-10-2001)

(cfr. nota n. 49 del CCNL 24/7/2003)

1. La richiesta di compromettere in arbitri la controversia deve essere comunicata all’ altra parte

secondo le modalità previste dall’art. 3 del CCNQ del 23/1/2001. Entro il termine di 10 giorni la

controparte deve a sua volta comunicare, con le stesse modalità previste dall’art. 3 del medesimo

CCNQ, se intende o meno accettare la proposta. Se la proposta è accettata, entro i successivi 10

giorni le parti procederanno alla scelta, in accordo tra loro, di un arbitro appartenente alle

categorie previste dall’art. 5, comma 4, del CCNQ predetto.

In caso di mancato accordo, entro lo stesso termine, si procederà, alla presenza delle parti e

presso la camera arbitrale competente, all’estrazione a sorte dell’arbitro, scelto nell’ambito della

lista arbitrale regionale prevista dall’art. 5, comma 2, del CCNQ 23-1-2001.

Ciascuna delle parti può decidere di revocare il consenso prima dell’estrazione a sorte degli

arbitri, fatto salvo quanto previsto, in tema di sanzioni disciplinari, dall’art. 6, comma 2, del

CCNQ 23-1-2001.

23

2. Ciascuna delle parti può rifiutare l’arbitro sorteggiato qualora il medesimo abbia rapporti di

parentela o affinità entro il quarto grado con l’altra parte, o motivi non sindacabili di

incompatibilità personale.

Un secondo rifiuto della stessa parte comporta la rinuncia all’arbitrato, ferma restando la

possibilità di adire l’autorità giudiziaria.

3. L’atto di accettazione dell’incarico da parte dell’arbitro deve essere depositato, a cura delle

parti, presso la camera arbitrale stabile, costituita ai sensi dell’art. 5, commi 1 e 2, del CCNQ del

23/1/2001, entro cinque giorni dalla designazione comunque effettuata, sotto pena di nullità del

procedimento.

4. Le parti possono concordare che il procedimento si svolga presso la camera arbitrale

regionale oppure, dandone immediata comunicazione alla medesima, presso l’istituzione cui

appartiene l’interessato.

5. Si applicano per l’arbitrato le procedure previste dagli articoli 4 e 6 del CCNQ del 23 /1/2001.

Art. 138 – Norma finale

(art. 4 dell’accordo successivo su arbitrato e conciliazione 18-10-2001)

1. Per tutto quanto non previsto dai presenti articoli si rinvia al CCNL quadro sottoscritto in data

23/1/2001 ed alle disposizioni del D.lgs. 165/2001.

24

TITOLO II – SEZIONE PERSONALE DOCENTE -

ART. 13 – DESTINATARI

1. Le disposizioni relative ai trasferimenti e ai passaggi contenute nel presente titolo si

applicano ai docenti con rapporto di lavoro a tempo indeterminato con sede definitiva, ivi

compresi quelli titolari su posti di dotazione organica provinciale (DOP) della scuola secondaria

e quelli titolari sui posti delle dotazioni organiche di sostegno (DOS) della scuola secondaria di

II grado, ed a quelli immessi in ruolo senza sede definitiva, i quali partecipano alle operazioni di

trasferimento contestualmente ai docenti di ruolo con sede definitiva, nonché al personale

insegnante tecnico pratico o assistente di cattedra degli EE. LL. transitato nello Stato con la

qualifica di insegnante tecnico-pratico.

2. I docenti ancora in attesa di sede definitiva, ivi compreso il personale docente ed educativo

che ha perso la sede di titolarità ai sensi dell’ articolo 36 del CCNL, ed i docenti nominati in

ruolo senza sede definitiva, sono considerati, rispetto a qualunque sede richiesta, come

provenienti da fuori sede; pertanto essi partecipano alla II fase dei trasferimenti nell’ambito

della provincia. I predetti docenti, al fine di ottenere una sede definitiva nel corso delle

operazioni di mobilità, devono presentare domanda di trasferimento per le sedi della provincia

di titolarità; in caso contrario vengono trasferiti d’ufficio con punti zero.

Qualora non ottengano alcuna delle preferenze espresse nella domanda, sono assegnati a sede

definitiva sui posti residuati dopo i trasferimenti provinciali d’ufficio dei titolari D.O.P., prima

delle operazioni della III fase – ovvero della mobilità professionale e mobilità territoriale

interprovinciale. A tal fine, seguendo l’ordine di graduatoria con cui gli stessi partecipano al

movimento, a ciascun aspirante viene assegnata d’ufficio la prima sede disponibile in ambito

provinciale, per una delle tipologie di posto richieste nella domanda seguendo la tabella di

viciniorietà, a partire dal comune relativo alla prima preferenza valida espressa. Qualora la

prima preferenza sia un grande distretto si prende come comune di partenza il comune sede di

distretto. Nel caso, invece, sia un grande comune si prende il primo distretto del comune; se la

preferenza è un Centro Territoriale si considera il comune della sede amministrativa; per le

preferenze provincia, D.O.P. o D.O.S. si considera come comune di partenza il comune del

capoluogo di provincia. In mancanza di disponibilità sulle tipologie di posto suddette i docenti

della scuola primaria titolari su tipologia di posto comune e i docenti della scuola secondaria di

primo grado titolari su classe di concorso partecipano d’ufficio sui posti di istruzione per l’età

adulta seguendo la tabella di viciniorietà dei comuni in cui vi siano sedi amministrative di centri

territoriali a partire dal comune relativo alla prima preferenza valida espressa.

25

CAPO I – DETERMINAZIONE DELLE DISPONIBILITA’ PER I MOVIMENTI

ART. 14 – DISPOSIZIONI GENERALI SULLE DISPONIBILITÀ PER I MOVIMENTI

1. Sono utilizzabili ai fini dei trasferimenti e dei passaggi tutti i posti e le cattedre che risultino

vacanti e compresi nella pianta organica relativa all’organico di diritto dell’anno scolastico

2009/2010.

Sono posti d’insegnamento quelli costituiti con:

1) attività di sostegno;

2) corsi per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivati presso i Centri Territoriali;

3) dotazioni organiche provinciali nella scuola secondaria;

4) posti per l’insegnamento della lingua straniera appartenenti all’organico di circolo della

scuola primaria;

5) posti attivati presso strutture ospedaliere;

6) posti attivati presso strutture carcerarie (con esclusione di quelli della scuola primaria, per i

quali esiste il ruolo speciale).

Per la scuola primaria, ai fini dei trasferimenti e dei passaggi, sono utilizzabili i posti

dell’organico di circolo stabilito e valido per l’anno scolastico dal quale decorrono i movimenti

medesimi, ivi compresi i posti per l’insegnamento della lingua straniera, i posti di sostegno, i

posti di tipo speciale, i posti attivati presso strutture ospedaliere, i posti di ruolo speciale in

scuole speciali, nonché i posti per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivati presso i

centri territoriali.

Per la scuola primaria i posti di sostegno, i posti di tipo speciale e i posti dell’organico,

individuati a livello di circolo didattico, sono richiedibili mediante l’indicazione del codice e

della dizione in chiaro del plesso sede di circolo. I posti per l’insegnamento della lingua

straniera dell’organico di circolo sono richiedibili esclusivamente dai docenti in possesso dei

titoli richiesti per l’insegnamento della lingua straniera (1) I suddetti docenti possono esprimere

l’ordine di preferenza tra posto comune e lingua; in assenza di tale indicazione la priorità viene

attribuita al posto di lingua.

L’organico di scuola dell’infanzia ed primaria relativo agli istituti comprensivi è richiedibile

tramite l’indicazione del codice della scuola o plesso sede di organico e docenti.

Ai fini dei trasferimenti e dei passaggi nella scuola dell’infanzia sono utilizzabili i posti

dell’organico, i posti di sostegno, i posti di tipo speciale, i posti attivati presso le strutture

ospedaliere , ed i posti di ruolo speciale in scuole speciali stabiliti per l’anno scolastico dal quale

decorrono i movimenti medesimi. I posti dell’organico, di sostegno e di tipo speciale,

individuati a livello di circolo didattico, sono richiedibili mediante l’indicazione del codice e

della dizione in chiaro del circolo medesimo. L’organico delle sezioni aggregate a scuole

secondarie di I grado é richiedibile mediante l’indicazione del codice al quale é assegnato

l’organico medesimo.

Inoltre, ai fini della mobilità disciplinata dal presente contratto, oltre ai posti vacanti di

organico-sede (compresi i posti speciali e di sostegno), a quelli della dotazione organica

provinciale (D.O.P.) – con l’esclusione della scuola dell’infanzia e primaria – e a quelli della

D.O.S della scuola secondaria di II grado, sopra individuati, sono disponibili i posti che si

rendono vacanti per effetto del trasferimento medesimo, fatte salve le limitazioni di seguito

riportate.

Si può dar luogo alle operazioni della III fase – trasferimenti da fuori provincia e passaggi – solo

dopo la completa sistemazione, sia mediante trasferimento a domanda che mediante

trasferimento d’ufficio, dei docenti soprannumerari sull’organico sede provinciale, sulla

dotazione organica provinciale (D.O.P.) della scuola secondaria, nonché dei docenti in attesa

della sede definitiva di titolarità.

2. Non sono considerati disponibili i posti e le cattedre che si renderanno vacanti a seguito dei

passaggi di ruolo in altro ordine scuola disposti con la medesima decorrenza dei trasferimenti

fatto salvo quanto previsto dal comma 3 dell’articolo 5, in relazione all’eventuale restituzione al

ruolo di provenienza. Sono invece disponibili per le operazioni di mobilità le sedi che si

26

rendono vacanti, a seguito dei passaggi di ruolo disposti in data precedente all’inizio delle

operazioni di mobilità. A tal fine vanno resi coerenti i tempi complessivi dei movimenti.

3. Non sono considerati disponibili le cattedre ed i posti la cui vacanza non sia stata trasmessa al

sistema informativo entro i termini fissati dalle apposite disposizioni ministeriali.

4. Le cattedre ed i posti di cui ai precedenti commi 2 e 3 non sono disponibili neppure per le

operazioni di assegnazione definitiva di sede a decorrere dall’inizio dell’anno scolastico

successivo e pertanto potranno essere utilizzate solo per gli adempimenti il cui effetto é limitato

ad un solo anno scolastico.

____________

(1) Titoli richiesti: a) superamento concorso per esami e titoli a posti d’insegnante elementare

con il superamento anche della prova facoltativa di lingua straniera, ovvero sessioni riservate

per il conseguimento dell’idoneità nella scuola elementare con superamento della prova di

lingua straniera; oppure b) attestato di frequenza dei corsi di formazione linguistica in servizio

autorizzati dal ministero; oppure c) possesso di laurea in Scienze della formazione primaria o

di laurea in Lingue straniere valida per l’insegnamento della specifica lingua straniera nella

scuola secondaria; oppure d) certificato rilasciato dal ministero degli affari esteri attestante un

periodo di servizio di almeno 5 anni prestato all’estero con collocamento fuori ruolo

relativamente all’area linguistica della zona in cui é stato svolto il servizio all’estero.

27

ART. 15 – SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

1. Prima di eseguire la terza fase della mobilità (trasferimenti interprovinciali e passaggi), si

procede alla assegnazione della sede definitiva, anche d’ufficio, nei confronti di tutti gli

insegnanti comunque già di ruolo nella provincia ed attualmente in attesa di sede.

2. L’eventuale trasferimento a domanda e d’ufficio nell’ambito della provincia da posto di tipo

speciale o ad indirizzo differenziato ovvero di sostegno a posto di tipo comune, e, limitatamente

alla scuola primaria, da posto di lingua straniera ad altro tipo posto, e viceversa, disposto nel

corso della II fase, pur non alterando il numero dei posti globalmente disponibili in provincia,

ne può variare la tipologia. Pertanto, al momento di assegnare la sede definitiva ai docenti in

attesa di sede, possono non essere disponibili tutti i posti della stessa tipologia di nomina dei

senza sede, che invece risultavano disponibili all’inizio delle operazioni di mobilità.

3. Qualora, per effetto dei trasferimenti disposti venga ad essere modificata la tipologia dei posti

di scuola speciale, di sostegno e ad indirizzo didattico differenziato eventualmente indicata nei

bandi di concorso, gli uffici scolastici provinciali possono procedere alla rettifica puntuale dei

singoli trasferimenti effettuati sui posti predetti, al fine di garantirne l’effettiva disponibilità per

le nomine dei vincitori.

4. Nel corso dei movimenti interprovinciali si deve altresì tener conto delle unità di personale

perdente posto di scuola speciale o ad indirizzo didattico differenziato e di sostegno, che non

potendo essere trasferite d’ufficio sulla medesima tipologia di posto di insegnamento o su altra

tipologia corrispondente per mancanza di disponibilità, devono essere sistemate su posti di tipo

comune.

5. Il posto di una qualsiasi tipologia presente nell’organico di diritto della scuola dell’infanzia e

primaria, resosi vacante a seguito del trasferimento del titolare su posto di altra tipologia (es.

comune, speciale, sostegno, lingua straniera nella scuola primaria) eventualmente disposto nel

corso dei movimenti – compresi quelli della terza fase – non é utilizzabile per i trasferimenti

interprovinciali e per i passaggi, nei limiti in cui, nell’ambito della provincia medesima, vi siano

docenti soprannumerari o in attesa di sede da sistemare su posti della medesima tipologia o, in

subordine, comunque su posto comune.

28

ART. 16 – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E SECONDO GRADO

1. Ai fini del computo del numero massimo dei trasferimenti interprovinciali e dei passaggi di

cattedra e di ruolo, che possono essere effettuati per ogni singola provincia e per ciascuna classe

di concorso, dal numero complessivo delle cattedre e dei posti dell’organico di diritto, ivi

compresi quelli attivati presso i Centri Territoriali, quelli delle dotazioni organiche provinciali e

quelli delle D.O.S. della scuola secondaria superiore, debbono essere detratti i seguenti valori:

a) totale dei docenti di ruolo con sede definitiva, ivi compresi i docenti di ruolo titolari delle

dotazioni organiche provinciali e i docenti di ruolo ancora in attesa di sede definitiva che

otterranno la sede nel corso delle operazioni di mobilità disciplinate dal presente contratto;

b) totale dei docenti non licenziabili, ai sensi degli artt. 43 e 44,della legge 270/1982.

c) numero dei posti o cattedre del contingente riservato al concorso per gli anni scolastici

precedenti a quello per il quale dovranno essere disposti i movimenti qualora detti posti o

cattedre non siano stati effettivamente coperti per nuova nomina (1).

2. Nel disporre i trasferimenti nell’ambito della provincia dalle classi di concorso a posti di

sostegno e viceversa deve essere salvaguardato un numero di posti necessario alla sistemazione

del personale di cui ai punti b),c), del comma 1 del presente articolo.

3. La sede lasciata vacante a seguito di passaggio di cattedra del titolare é utilizzabile anche nel

corso dei trasferimenti interprovinciali, sia qualitativamente che quantitativamente.

4. Sui posti costituiti con attività di sostegno non si effettuano passaggi di cattedra, di

conseguenza il numero di tali posti non é preso in considerazione ai fini della determinazione

del numero dei passaggi di cattedra.

______________

(1) Nel predetto contingente non va più compreso il numero di cattedre e posti accantonati,

nell’anno scolastico precedente a quello in cui si dispongono i trasferimenti, per i docenti

inclusi con riserva nelle graduatorie nazionali di cui all’art. 8 bis legge 426/88. Qualora la

riserva dovesse risolversi positivamente a seguito di sentenza giurisdizionale o D.P.R. di

accoglimento di ricorso straordinario, i relativi posti verranno individuati nelle disponibilità

dell’anno di definizione dei ricorsi medesimi.

29

CAPO II – ATTRIBUZIONE DELLE CATTEDRE E DEI POSTI

ART. 17 – MODALITA’ DI ASSEGNAZIONE AI CORSI PER L’ISTRUZIONE E LA

FORMAZIONE DELL’ETA’ ADULTA SUI CENTRI TERRITORIALI NELLA SCUOLA

PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO

1. I movimenti a domanda sui posti per l’istruzione e la formazione dell’età adulta nella scuola

elementare e nella secondaria di I grado vengono disposti sui Centri Territoriali soltanto se gli

interessati ne avranno fatta esplicita richiesta nel modulo domanda utilizzando puntualmente i

relativi codici riportati sui Bollettini Ufficiali delle scuole pubblicati sulla rete Intranet.

2. L’assegnazione sui posti per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivati presso i centri

territoriali viene disposta anche d’ufficio secondo quanto previsto dal presente contratto, fatto

salvo quanto previsto all’art. 1 comma 4.

30

ART. 18 – MODALITÀ DI ASSEGNAZIONE DELLE CATTEDRE E DEI POSTI -

CATTEDRE INTERNE ED ESTERNE

1. I movimenti su cattedre per le quali é previsto il completamento in una o due scuole della

medesima sede o di altra sede saranno disposti soltanto se gli interessati ne avranno fatta

esplicita richiesta nel modulo-domanda. Tale richiesta non é differenziabile a livello delle

singole preferenze e vale, pertanto, per tutte le preferenze sia in ordine alla tipologia dei posti

che agli ambiti territoriali (1).

Il docente trasferito su cattedra costituita tra scuole diverse sarà tenuto a completare l’orario di

insegnamento nella seconda delle due scuole ed anche nella terza eventuale scuola così come

verrà indicato negli elenchi del personale trasferito. Tale completamento potrà essere conferito

per tutte le scuole, comprese quelle che abbiano classi a tempo prolungato. Il docente dovrà

intendersi titolare nella prima delle scuole indicate, per cui se si libererà o si costituirà una

cattedra nella scuola di titolarità, l’interessato sarà automaticamente assorbito in tale scuola.

2. Parimenti il docente titolare su cattedra articolata su scuole di comuni diversi, ove nella prima

delle scuole si liberi una cattedra articolata con scuole dello stesso comune, sarà

automaticamente ed immediatamente assorbito su questa ultima cattedra.

3. Tali assorbimenti avverranno a condizione che la cattedra, prevista nell’organico, sia priva di

titolare. Non sono necessari a tal fine ulteriori provvedimenti da parte dell’ufficio

territorialmente competente.

4. I docenti che siano titolari di cattedra costituita su scuole diverse, qualora intendano essere

trasferiti nella scuola di completamento dovranno, viceversa, farne apposita domanda.

5. Si avverte che le cattedre costituite su più scuole, possono essere modificate negli anni

scolastici successivi per quanto riguarda gli abbinamenti qualora non si verifichi più

disponibilità di ore nella scuola assegnata per completamento di orario. Pertanto, i docenti

trasferiti su tali cattedre sono tenuti a completare l’orario d’obbligo nelle scuole nelle quali il

nuovo organico prevede il completamento d’orario.

6. Per la scuola secondaria di primo e di secondo grado, le modalità di assegnazione delle

cattedre orario, sia nei movimenti a domanda sia nei trasferimenti d’ufficio, sono le seguenti:

1) in caso di preferenza puntuale (singola scuola o istituto) sono esaminate in stretto ordine

sequenziale:

a) le cattedre interne alle scuole;

b) le cattedre orario esterne con completamento nello stesso comune;

c) le cattedre orario esterne con completamento in comuni diversi;

2) in caso di preferenza sintetica (distretto, comune, provincia) sono esaminate in stretto ordine

sequenziale:

a) le cattedre interne per ciascuna scuola o istituto compreso nella singola preferenza sintetica,

secondo l’ordine del bollettino;

b) le cattedre orario esterne con completamento nello stesso comune per ciascuna scuola o

istituto compreso nella singola preferenza sintetica, secondo l’ordine del bollettino;

c) le cattedre orario esterne con completamento in comuni diversi per ciascuna scuola o istituto

compreso nella singola preferenza sintetica, secondo l’ordine del bollettino.

7. Ovviamente, nel caso di movimento a domanda, le cattedre orario saranno prese in

considerazione solo se l’interessato ha espresso il proprio gradimento ad accedervi,

contrassegnando in modo corrispondente le apposite caselle del modulo-domanda.

31

8. In caso di mancato soddisfacimento sulla preferenza esaminata, puntuale o sintetica, si

procede all’esame delle successive preferenze, sempre secondo i su esposti criteri.

POSTI NELLE SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO

9. Nell’ambito di ciascuna preferenza territoriale sintetica (comune, distretto, provincia) il

trasferimento é disposto su cattedre.

10. Per ognuna delle predette preferenze sintetiche lo scorrimento delle scuole, ai fini

dell’assegnazione del tipo posto “cattedre”, avviene secondo il seguente ordine:

1) cattedre interne alla scuola;

2) cattedre orario esterne stessa sede;

3) cattedre orario esterne fuori sede;

tenendo ovviamente conto della richiesta eventualmente espressa per le cattedre articolate su più

scuole dello stesso o di diverso comune.

11. All’interno di ognuno dei precedenti 3 punti al docente viene assegnata la prima scuola in

cui sia disponibile una cattedra secondo l’ordine risultante dall’elenco ufficiale.

12. Tale modalità di assegnazione sarà modificata qualora, sempre nell’ambito di ognuno dei

predetti punti, esistano altre scuole della preferenza sintetica suddetta con cattedre disponibili e

la scuola che sarebbe stata assegnata secondo i criteri del precedente comma sia stata richiesta

da altro aspirante con punteggio inferiore, mediante però, una indicazione di tipo più specifico.

CATTEDRE ORARIO, CORSI SERALI NELLA SCUOLA DI II GRADO E ORGANICI

DISTINTI NEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SUPERIORE

13. Coloro che desiderano il trasferimento, nell’ambito dello stesso istituto, dal corso diurno al

corso serale, devono farne specifica richiesta riportando la denominazione ufficiale del corso

serale, comprensiva della dizione in chiaro della scuola con l’indicazione “serale” e del codice

corrispondente al corso serale, parimenti, coloro che desiderano il trasferimento dal corso serale

al corso diurno, sempre nell’ambito dello stesso istituto, devono farne specifica richiesta

riportando la denominazione ufficiale del corso diurno ed il relativo codice. Si fa presente che

tali trasferimenti sono disposti con precedenza rispetto ai trasferimenti nell’ambito della stessa

sede. Analoga precedenza viene attribuita a coloro che chiedono il trasferimento nell’ambito

dello stesso Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ove siano presenti organici distinti e

funzionanti nello stesso comune, a condizione che non vi sia esubero, per la stessa classe di

concorso, nell’ambito del comune.

14. Coloro che desiderano il trasferimento o il passaggio in altri istituti, in cattedre o cattedre

orario che funzionano in corsi serali, devono ugualmente formulare la preferenza specifica per il

corso serale di ciascun istituto richiesto.

15. Nel caso in cui l’insegnante adoperi preferenze di tipo sintetico (distretto, comune,

provincia), poichè tali preferenze non comprendono cattedre o cattedre orario che funzionano in

corsi serali, il medesimo, qualora desideri essere assegnato anche su tali cattedre, deve farne

esplicita richiesta nella apposita casella del modulo-domanda. Tale richiesta vale per tutte le

preferenze sintetiche espresse non essendo differenziabile a livello di singola preferenza.

16. Sempre con riguardo alle preferenze sintetiche si fa presente che qualora il docente abbia

richiesto anche il corso serale, barrando l’apposita casella del modulo domanda, la ricerca di tale

tipo di cattedra viene effettuata, in stretto ordine sequenziale, secondo le seguenti priorità:

a) corsi diurni per ciascun istituto compreso nella singola preferenza sintetica, secondo l’ordine

del bollettino;

32

b) corsi serali per ciascun istituto compreso nella singola preferenza sintetica, secondo l’ordine

del bollettino.

17. La cattedra orario tra il corso diurno e il corso serale (o viceversa) viene considerata come

cattedra orario fra due istituti diversi. Pertanto, coloro che hanno fatto esplicita richiesta per le

cattedre orario fra istituti diversi possono essere trasferiti anche su cattedre orario fra corsi

diurni e corsi serali.

_______________

(1) Nel caso in cui l’aspirante al movimento abbia barrato erroneamente entrambe le caselle

relative alle due tipologie di cattedre orario, è considerata valida l’indicazione inerente a

“cattedre orario tra istituti dello stesso comune e cattedre orario tra istituti di comuni diversi”,

in quanto tale preferenza é comprensiva anche dell’altra indicazione inerente alle sole cattedre

orario tra istituti dello stesso comune.

33

ART. 19 – SEZIONI ASSOCIATE E SUCCURSALI

1. Le sezioni associate vanno considerate, ai fini dei movimenti, come scuole autonome.

Pertanto i movimenti su tali sezioni vengono disposti soltanto se l’aspirante ne avrà fatta

esplicita richiesta con apposita preferenza, tenendo sempre presente che il numero complessivo

delle preferenze non deve essere superiore a 15 (1).

2. I movimenti da sezioni associate, funzionanti in comuni diversi, alla sede principale o ad altri

istituti della sede principale sono considerati a tutti gli effetti movimenti fra comuni diversi.

3. Le succursali funzionanti nello stesso comune vanno considerate, invece, ai fini dei

movimenti, come parte integrante dell’istituto da cui dipendono e non risultano comprese negli

elenchi ufficiali delle scuole. I movimenti vengono, pertanto, disposti esclusivamente per

l’istituto principale.

_____________

(1) Sono da considerarsi sezioni associate tutte quelle site in comune diverso da quello della

sede principale, nonché quelle associate, anche nell’ambito dello stesso comune, ad istituti di

ordine e tipo diverso per effetto del dimensionamento . Le suddette sezioni associate, sia site

nello stesso comune dell’istituto principale che in comune diverso, sono caratterizzate come

istituti autonomi sul bollettino ufficiale delle scuole.

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CAPO III – PERDENTI POSTO

ART.20-INDIVIDUAZIONE SOPRANNUMERO CONSEGUENTE AL DIMENSIONAMENTO

DELLA RETE SCOLASTICA

1. Al fine dell’individuazione del personale docente soprannumerario si stabilisce quanto segue:

A) Unificazione nella scuola secondaria di I e II grado.

Nel caso in cui provvedimenti di dimensionamento della rete scolastica realizzino unificazioni

di due o più istituzioni scolastiche di uguale o di diverso ordine o grado, gli effetti sul

trattamento degli eventuali soprannumerari sono i seguenti:

I) le istituzioni dello stesso grado, ordine e tipo, funzionanti nello stesso comune, danno

luogo ad un unico organico ed i docenti titolari di tali istituzioni confluiscono in un’unica

graduatoria ai fini dell’individuazione dei perdenti posto;

II) le istituzioni che nel processo di unificazione con altre scuole non possono realizzare

un unico organico, in quanto ubicate in diverso comune o perché appartenenti a diverso ordine e

tipo, continueranno ad essere sede di organico ed i docenti ivi titolari rimangono inclusi in

graduatorie distinte ai fini dell’individuazione dei perdenti posto.

B) Dimensionamento dei circoli didattici e/o istituti comprensivi, per la relativa parte di

organico.

Nella scuola primaria e dell’infanzia l’individuazione del perdente posto avviene come segue:

I) nel caso di unificazione di più circoli e/o di istituti comprensivi tutti i docenti titolari dei

circoli e/o istituti comprensivi che sono confluiti interamente nel nuovo circolo e/o istituto

comprensivo entrano a far parte di tale circolo e/o istituto comprensivo e formano un’unica

graduatoria, distinta per tipologia, per l’individuazione del perdente posto;

II) nel caso in cui, a seguito delle operazioni di dimensionamento, singoli plessi o scuole

dell’infanzia confluiscano in altro circolo o istituto comprensivo, tutti i docenti titolari nel

circolo e/o istituto comprensivo ed assegnati, nel corrente anno scolastico, dal dirigente

scolastico sui plessi medesimi o sulle scuole dell’infanzia medesime possono esprimere, al fine

di garantire la continuità didattica, un’opzione per l’acquisizione della titolarità nel circolo e/o

istituto comprensivo di confluenza. L’ufficio territorialmente competente, sulla base di tale

opzione, prima delle operazioni di mobilità, procede all’assegnazione di titolarità dei predetti

docenti nei circoli e/o istituto comprensivo in cui sono confluiti i plessi e le scuole dell’infanzia.

Ai fini dell’individuazione dei soprannumerari in ciascuno dei circoli e/o istituti comprensivi di

arrivo si procede alla formulazione di un’unica graduatoria comprendente sia i docenti già

facenti parte dell’organico del circolo e/o istituto comprensivo medesimo sia i docenti neotitolari

a seguito della precedente operazione di modifica della titolarità. I docenti che hanno

acquisito la titolarità nel nuovo circolo e/o istituto comprensivo mediante le modalità

precedentemente illustrate, possono, comunque, produrre domanda di trasferimento.

C) Dimensionamento di istituti nella scuola secondaria di I e II grado.

Con la cessazione del funzionamento di un istituto di scuola secondaria di I grado (ivi compresi

gli istituti comprensivi) o di II grado o di una sezione staccata con organico autonomo, e

l’attribuzione delle relative classi a più istituti dello stesso grado, ordine e tipo funzionanti nello

stesso comune, i docenti titolari della scuola soppressa ottengono la titolarità nei nuovi istituti

secondo le seguenti modalità.

L’ufficio scolastico provinciale, prima delle operazioni di mobilità, sulla base di un’unica

graduatoria per singola classe di concorso o posto comprendente tutti i docenti titolari delle

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istituzioni scolastiche o sezioni staccate con organico autonomo coinvolte nel provvedimento di

dimensionamento, individua i docenti soprannumerari in rapporto ai posti complessivi derivanti

dalla somma degli organici delle istituzioni scolastiche coinvolte. I docenti provenienti dalla

scuola o dalle scuole di cui é cessato il funzionamento, non individuati come perdenti posto,

verranno assegnati, con priorità nell’istituto, ivi compresi gli istituti comprensivi, in cui è

confluita la sede di servizio, o la sede in cui prestano il numero prevalente di ore nell’anno in

corso e, in subordine, sui restanti posti disponibili nelle istituzioni risultanti dal

dimensionamento in ordine di graduatoria ed in base alla preferenza espressa. I docenti delle

istituzioni non soppresse individuati come soprannumerari e gli ex titolari della scuola

soppressa individuati come soprannumerari usufruiscono della precedenza per il rientro, in fase

di mobilità, in una delle scuole oggetto del dimensionamento, come previsto al punto II)

dall’art. 7 – Sistema delle precedenze – del TITOLO I – DISPOSIZIONI COMUNI AL

PERSONALE DELLA SCUOLA – del presente contratto.

D) Succursali e/o corsi, che a seguito del dimensionamento, confluiscano presso altre istituzioni

scolastiche funzionanti nello stesso comune.

Nel caso in cui le succursali e/o i corsi, a seguito di dimensionamento, confluiscano presso altre

istituzioni scolastiche dello stesso ordine o tipo funzionanti nello stesso comune, il personale

docente dell’istituto che ha subito una riduzione di classi ha titolo a transitare nell’istituto di

confluenza mediante esercizio di opzione con le seguenti modalità.

L’ufficio scolastico provinciale, prima delle operazioni di mobilità, sulla base di un’unica

graduatoria per singola classe di concorso o posto comprendente tutti i docenti titolari delle

istituzioni scolastiche coinvolte nel provvedimento di dimensionamento, individua i docenti

soprannumerari in rapporto ai posti complessivi derivanti dalla somma degli organici delle

istituzioni scolastiche coinvolte. I docenti non perdenti posto sono assegnati con priorità sui

posti della scuola di precedente titolarità e, in subordine, sui restanti posti rimasti liberi in una

delle scuole derivanti dalla stessa operazione di dimensionamento. I docenti individuati come

soprannumerari hanno titolo ad usufruire della precedenza al rientro, in fase di mobilità, in una

delle scuole oggetto della stessa operazione di dimensionamento.

E) Qualora nei processi di dimensionamento di cui alle precedenti lettere C) e D) non si realizzi

un unico organico, in quanto le istituzioni scolastiche di scuola secondaria, le succursali, le

sezioni staccate, e/o i corsi coinvolti continueranno ad essere sede di organico perchè ubicati in

diverso comune o appartenenti a diverso ordine e tipo, i docenti ivi titolari rimangono inclusi in

graduatorie distinte ai fini dell’individuazione dei perdenti posto.

Ove invece intervenga la chiusura del punto di erogazione del servizio nelle tipologie di scuole

di cui sopra con l’attribuzione delle relative classi o alunni ad istituto ubicato in diverso comune

il personale docente titolare dell’istituto o punto di erogazione del servizio cessato ha titolo a

transitare mediante esercizio di opzione nell’istituto di confluenza secondo l’ordine di

graduatoria della scuola di provenienza sino alla concorrenza delle disponibilità di organico

della nuova scuola.

I titolari del punto di erogazione soppresso individuati come soprannumerari usufruiscono a

domanda della precedenza per il rientro, in fase di mobilità, nell’istituto di confluenza, come

previsto al punto II) dall’art. 7 – Sistema delle precedenze – del TITOLO I – DISPOSIZIONI

COMUNI AL PERSONALE DELLA SCUOLA – del presente contratto. A tal fine gli stessi

possono presentare domanda condizionata utilizzando come sede di precedente titolarità il

codice della nuova scuola in cui sono confluite le classi o gli alunni.

F) Nel caso in cui, a seguito delle operazioni di dimensionamento, si determina la cessazione del

funzionamento di un istituto di scuola secondaria, di una succursale, sezione staccata, e/o di

corsi senza attribuzione delle relative classi o alunni ad altro istituto, i titolari del punto di

erogazione soppresso individuati come soprannumerari usufruiscono della precedenza di cui al

punto II) dall’art. 7 – Sistema delle precedenze – del TITOLO I – DISPOSIZIONI COMUNI AL

PERSONALE DELLA SCUOLA – del presente contratto, per il rientro, in fase di mobilità

nell’istituto viciniore a quello di precedente titolarità o, in mancanza di posti richiedibili, nel

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distretto sub-comunale o comune viciniore a quello di precedente titolarità come previsto al

punto IV) dall’art. 7 – Sistema delle precedenze – del TITOLO I – DISPOSIZIONI COMUNI

AL PERSONALE DELLA SCUOLA – del presente contratto.

A tal fine gli stessi possono presentare domanda condizionata utilizzando come sede di

precedente titolarità il codice della scuola prescelta.

2. Ai fini della formulazione delle graduatorie di cui al precedente comma si applicano i criteri

previsti negli articoli da 21 a 24 del presente CCNI e nella tabella di valutazione dei titoli e dei

servizi Allegato D per le parti riferite ai trasferimenti d’ufficio e all’individuazione del

soprannumerario.

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ART.21 – INDIVIDUAZIONE PERDENTI POSTO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E

PRIMARIA

1. L’individuazione dei soprannumerari viene effettuata nei confronti dei docenti titolari sui

posti dell’organico di circolo, su posti speciali, su posti di sostegno, su posti di ruolo speciale in

scuole speciali e, limitatamente alla scuola primaria, su posti per l’istruzione e la formazione

dell’età adulta della scuola primaria attivati presso i Centri territoriali. Per l’individuazione del

soprannumero nei confronti del personale appartenente alle predette categorie si procede con le

modalità enunciate nei successivi commi del presente articolo.

2. L’individuazione dei soprannumerari viene effettuata, ad eccezione dei posti dell’organico di

circolo, distintamente per le varie tipologie di posto eventualmente esistenti. Pertanto, la

contrazione di organico relativa ad una determinata tipologia di posto non é compensata dalla

eventuale disponibilità su altra tipologia di posto.

3. Nell’organico della scuola primaria vengono compilate distinte graduatorie per ognuna delle

tipologie di posto che compongono l’organico stesso (posto comune, lingua inglese, lingua

francese, lingua tedesca, lingua spagnola). Il personale in soprannumero su ognuna delle

tipologie di posto per l’insegnamento della lingua straniera, prima delle operazioni di mobilità,

confluisce nella graduatoria relativa al tipo posto comune e solo da questa graduatoria vengono

individuati i docenti perdenti posto sull’organico dell’istituto. A tal fine l’ufficio

territorialmente competente, attraverso puntuali rettifiche di titolarità da completare entro i

termini fissati per l’inizio delle operazioni di mobilità, assegna ai posti comuni dell’organico i

docenti individuati quali soprannumerari sui posti per l’insegnamento della lingua straniera.

4. Il dirigente scolastico competente provvede, entro i 15 giorni successivi al termine fissato

dall’O.M. per la presentazione delle domande di mobilità, alla formazione e pubblicazione

all’albo dell’istituzione scolastica delle graduatorie relative agli insegnanti titolari (1). Allo

scopo di identificare gli insegnanti in soprannumero sono presi in considerazione gli elementi

della tabella di valutazione con le precisazioni concernenti i trasferimenti d’ufficio. Ogni

elemento valutabile deve essere documentato dagli interessati, i quali possono produrre apposita

dichiarazione personale ai sensi delle disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000 n. 445, così

come modificato ed integrato dall’art. 15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3. Il dirigente

scolastico formula le predette graduatorie tenendo presente che debbono essere valutati soltanto

i titoli in possesso degli interessati entro il termine previsto per la presentazione della domanda

di trasferimento. Ai fini dell’esclusione dalla graduatoria per l’identificazione dei perdenti posto

da trasferire d’ufficio dei soggetti beneficiari delle precedenze di cui al punto I), III), V) e VII)

dell’art.7 – sistema delle precedenze – del TITOLO I del presente contratto, debbono essere

prese in considerazione le situazioni che vengano a verificarsi entro i termini di presentazione

delle domande di trasferimento previsti dall’O.M. Qualora l’interessato non abbia provveduto a

dichiarare o a documentare i titoli valutabili ai fini della formazione della graduatoria di cui

sopra, il dirigente scolastico provvede d’ufficio all’attribuzione del punteggio spettante sulla

base degli atti in suo possesso. A parità di punteggio, la precedenza é determinata in base alla

maggiore età anagrafica.

5. I dirigenti scolastici, sulla base della nuova tabella organica, devono notificare per iscritto

immediatamente agli interessati la loro posizione di soprannumero e che nei loro confronti si

dovrà procedere al trasferimento d’ufficio. I docenti individuati come perdenti posto, sono da

considerare riammessi nei termini per la presentazione, entro 5 giorni dalla data di

comunicazione dell’accertata soprannumerarietà, del modulo domanda di trasferimento. Nel

caso in cui il docente abbia già presentato nei termini previsti domanda di trasferimento,

l’eventuale nuova domanda inviata a norma del presente comma sostituisce integralmente quella

precedente. La proroga dei termini si estende anche all’eventuale domanda di passaggio di

ruolo, ovviamente se non sono ancora state avviate le operazioni di mobilità relative al ruolo

richiesto.

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6. Ai fini dell’eventuale individuazione del soprannumerario sui posti per l’istruzione dell’età

adulta, attivati presso i centri territoriali, il dirigente scolastico competente gradua tutti gli

insegnanti titolari di tali posti di ciascun Centro Territoriale in base ai punteggi della tabella di

valutazione dei titoli. La valutazione della continuità del servizio sarà effettuata nella misura

prevista dalla lettera C) della citata tabella per i trasferimenti d’ufficio sulla base del servizio di

ruolo prestato nell’ambito dei corsi per l’istruzione e la formazione dell’età adulta, nel distretto

relativo al centro territoriale di attuale titolarità.

7. La graduatoria degli insegnanti titolari in corsi per l’istruzione e la formazione dell’età adulta

attivati presso ciascun centro territoriale é pubblicata all’albo dell’ istituzione scolastica

competente in data stabilita con apposita circolare che tenga conto della scansione delle diverse

operazioni.

8. I docenti dei corsi per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivati presso i Centri

Territoriali individuati come perdenti posto saranno trasferiti d’ufficio; pertanto, il contingente

dei posti disponibili, da determinare ai fini dei trasferimenti interprovinciali, passaggi e nomine,

viene diminuito in corrispondenza al numero dei predetti docenti perdenti posto; tale

decremento è disposto sulla aliquota dei posti di tipo comune.

9. Per le situazioni di soprannumero relative all’organico determinato per l’anno scolastico in cui

sono disposti i trasferimenti, nel caso di concorrenza tra più insegnanti di ruolo nella stessa

scuola o istituto o posto per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivato presso i centri

territoriali, gli insegnanti medesimi sono da considerare in soprannumero, ai fini del

trasferimento d’ufficio, nel seguente ordine:

- docenti con rapporto di lavoro a tempo indeterminato entrati a far parte dell’organico o di

quello del centro territoriale con decorrenza dal precedente primo settembre per mobilità a

domanda;

- docenti con rapporto di lavoro a tempo indeterminato entrati a far parte dell’organico o di

quello del centro territoriale, dagli anni scolastici precedenti quello di cui al punto sopra, ovvero

dal precedente primo settembre per mobilità d’ufficio o a domanda condizionata (2).

Nell’ambito di ciascuna graduatoria a parità di punteggio prevale la maggiore età anagrafica.

_____________

(1) Tali graduatorie dovranno contenere, oltre il punteggio complessivo, i punteggi analitici

(servizio, famiglia e titoli).

(2) Il personale docente trasferito a domanda condizionata che rientra nel quinquennio nella

scuola di precedente titolarità, è da considerare come titolare nella scuola dagli anni scolastici

precedenti. Si considera invece come trasferito a domanda il personale docente perdente posto

che, nel corso del quinquennio, pur avendo richiesto la scuola di precedente titolarità come

prima preferenza è soddisfatto per altre preferenze.

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ART. 22 – TRATTAMENTO PERDENTI POSTO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E

PRIMARIA

1. Il trasferimento d’ufficio viene disposto nei confronti degli insegnanti, compresi nella

graduatoria compilata dal dirigente scolastico secondo le relative disposizioni di cui al

precedente articolo 21, che permangono, nel corso dei movimenti, nella condizione di perdente

posto, fermo restando che l’accoglimento della domanda di trasferimento, anche se

condizionata, prevale sul trasferimento d’ufficio.

2. I docenti da trasferire d’ufficio che si trovino in concorrenza rispetto alle sedi loro assegnabili

sono graduati secondo il punteggio spettante a ciascuno in base a tutti gli elementi di cui alla

apposita tabella allegata al presente contratto. In caso di parità di punteggio prevale la maggiore

età anagrafica.

3. L’insegnante individuato come perdente posto sulla base della graduatoria formulata dal

dirigente scolastico competente secondo le relative disposizioni di cui al precedente articolo 21,

qualora non presenti domanda di trasferimento (condizionata o no) ai sensi dei successivi

commi del presente articolo, compila in ogni caso il modulo domanda nelle sole sezioni

interessate, indicando, esclusivamente, le proprie generalità ed il punteggio spettantegli come

perdente posto sulla base della citata graduatoria. Il perdente posto di scuola speciale, o di

sostegno, o ad indirizzo didattico differenziato, altresì, compila apposite caselle, precisando se

si trova o meno nel quinquennio di permanenza e riportando i titoli di specializzazione

posseduti. Qualora il docente non presenti il suddetto modello, il dirigente scolastico provvede a

comunicare tutti i dati di cui sopra all’ufficio territorialmente competente.

4. L’ufficio territorialmente competente effettua un controllo dell’esattezza delle indicazioni

fornite dall’insegnante ed apporta le eventuali rettifiche.

5. L’insegnante individuato come perdente posto ha facoltà di partecipare anche ai trasferimenti

a domanda. Ovviamente, in tal caso, il modulo domanda deve essere compilato integralmente.

Non si procede al trasferimento d’ufficio nei confronti degli insegnanti di cui sia stata accolta la

domanda di trasferimento, anche se condizionata.

6. Il perdente posto che presenti domanda di trasferimento può condizionarla o meno al

permanere della situazione che determina la necessità del suo trasferimento d’ufficio. In

entrambi i casi, esso partecipa al movimento con le modalità ed il punteggio previsti per i

trasferimenti a domanda.

7. In caso di accoglimento della domanda condizionata l’insegnante si considera a tutti gli effetti

come trasferito d’ufficio. Il personale docente, individuato quale soprannumerario, che presenti

domanda condizionata al permanere della situazione di soprannumerarietà può indicare nel

modulo-domanda anche preferenze relative a comuni diversi da quello di attuale titolarità,

purché esprima, comunque, tra le preferenze, anche il codice relativo all’intero comune di

titolarità. Ovviamente, le preferenze espresse, anche relative a comuni diversi da quello di

titolarità, vengono valutate in base al punteggio spettante a domanda. Pertanto il beneficio di cui

al TITOLO I, art. 7 – sistema delle precedenze – punto II) viene riconosciuto ai docenti trasferiti

nell’ultimo quinquennio in quanto soprannumerari a domanda condizionata o d’ufficio senza

aver presentato alcuna domanda.

8. Qualora nel corso dei trasferimenti si determini disponibilità di posto della stessa tipologia di

sostegno, ovvero di altra tipologia richiesta sul modulo domanda, nel circolo di titolarità

dell’interessato non si tiene conto della sua domanda di trasferimento condizionata.

9. Qualora il docente perdente posto non presenti domanda di trasferimento (condizionata o no),

ovvero nessuno dei posti richiesti sia disponibile, il docente medesimo viene trasferito d’ufficio

nell’ambito del comune di titolarità, nel corso della prima fase dei movimenti (1). In subordine,

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l’insegnante viene trasferito d’ufficio in una scuola del comune più vicino a quello di precedente

titolarità sempre sulla base dell’apposita tabella di viciniorietà all’uopo predisposta e

pubblicizzata prima dell’effettuazione dei movimenti, in ottemperanza a quanto disposto con

D.M. 3 febbraio 1983. Il trasferimento d’ufficio dei titolari di posto comune viene disposto su

posti di tipo comune e in subordine sui posti di istruzione per l’età adulta seguendo la tabella di

viciniorietà dei comuni in cui vi siano sedi amministrative di centri territoriali.

10. Ove ciò non sia possibile per carenza di posti in tutti i comuni della provincia, il docente

viene assegnato in soprannumero sull’organico provinciale.

11. Quanto precede si attua, qualora nel corso delle operazioni di trasferimento non sia possibile

riprendere in esame la posizione degli interessati, ai fini della loro assegnazione, nell’ordine, nel

comune al quale appartenevano i posti soppressi, o ad una sede più vicina rispetto a quella

precedentemente assegnata sulla base del citato elenco di viciniorietà.

12. Le disposizioni di cui ai precedenti commi si applicano anche agli insegnanti titolari di

posto speciale o ad indirizzo didattico differenziato ovvero di sostegno.

13. Qualora non sia possibile trasferire a domanda, anche se condizionata, gli insegnanti titolari

di posto speciale o ad indirizzo didattico differenziato, l’ufficio territorialmente competente

procede al loro trasferimento d’ufficio in una delle scuole comprese nel comune di titolarità, nel

corso della prima fase dei movimenti (1) inizialmente sulla medesima o diversa tipologia di

posto speciale o ad indirizzo didattico differenziato per la quale l’interessato possegga il relativo

titolo di specializzazione ed in subordine, in mancanza di posti disponibili per tali tipologie, su

posto di sostegno per il quale possegga il relativo titolo. Ove ciò non sia possibile l’insegnante è

trasferito d’ufficio con le modalità e secondo l’ordine precedentemente indicato ad una delle

scuole o posti disponibili nei comuni più vicini a quelle di precedente titolarità sempre sulla

base della citata tabella di viciniorietà e sempre – all’interno di ciascun ambito territoriale -

prima su posto di tipo speciale o ad indirizzo didattico differenziato per il quale sia in possesso

del relativo titolo di specializzazione e poi, in subordine, su posto di sostegno per il quale

possegga il relativo titolo.

14. Qualora, invece, non sia possibile trasferire a domanda, anche se condizionata, i docenti

titolari di posto di sostegno, l’ufficio territorialmente competente procede al loro trasferimento

d’ufficio in una delle scuole comprese nel comune di titolarità, dopo l’effettuazione dei

trasferimenti a domanda nell’ambito della prima fase dei movimenti (1), inizialmente sulla

medesima o diversa tipologia di posto di sostegno per la quale l’interessato possegga il relativo

titolo di specializzazione ed in subordine, in mancanza di posti disponibili per tali tipologie, su

posto di tipo speciale o ad indirizzo didattico differenziato per il quale possegga il relativo

titolo. Ove ciò non sia possibile, il docente, è trasferito d’ufficio con le modalità e secondo

l’ordine precedentemente indicato in uno dei posti o delle scuole disponibili a partire dal

comune più vicino a quello di precedente titolarità sempre sulla base della citata tabella di

viciniorietà e sempre – all’interno di ciascun ambito territoriale – prima su posto di sostegno per

il quale sia in possesso del relativo titolo di specializzazione e, in subordine, su posto di tipo

speciale o ad indirizzo didattico differenziato per il quale possegga il relativo titolo.

15. Ove non sia in alcun modo possibile effettuare i trasferimenti secondo i criteri di cui ai

precedenti commi nell’ambito dell’intera provincia l’ufficio territorialmente competente li

assegna definitivamente o provvisoriamente a seconda che abbiano o meno concluso il

quinquennio di permanenza su posto speciale o di sostegno, a posti di tipo comune, ivi

compresi, quelli dell’organico di circolo, secondo le modalità indicate nei precedenti commi 9 e

10. Se trasferito in via definitiva, il docente ha diritto al rientro nella sede di titolarità ( art. 7

punti II e IV) esclusivamente per la stessa tipologia di posto di cui era titolare.

16. L’eventuale assegnazione di carattere provvisorio, effettuata ai sensi del precedente comma

su posto comune, é limitata al solo anno scolastico di assegnazione ed é utile ai fini del

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compimento del quinquennio. Nel corso dei trasferimenti per l’anno scolastico successivo,

l’insegnante sarà considerato perdente posto nell’ambito della scuola di precedente titolarità per

il tipo di posto di cui era titolare.

17. Quanto previsto dai precedenti commi 13, 14 e 15 si attua qualora durante il movimento non

sia possibile riprendere in esame la posizione degli interessati ai fini della loro assegnazione a

posti della stessa tipologia di titolarità o di altra tipologia per la quale abbiano titolo nell’ambito

del comune al quale appartenevano i posti soppressi, o ad una sede più vicina rispetto a quella

precedentemente assegnata, sulla base del citato elenco di viciniorietà.

Nel caso di cui al comma 15, le posizioni degli interessati saranno comunque riprese nel corso

delle operazioni, ai fini dell’assegnazione a posto normale nell’ambito del comune al quale

appartenevano i posti soppressi, o ad una sede più vicina rispetto a quella precedentemente

assegnata, sulla base del citato elenco di viciniorità, esclusivamente qualora permanga l’assenza

di disponibilità su sostegno, scuole speciali o ad indirizzo didattico differenziato nell’intero

ambito provinciale.

18. Gli insegnanti titolari su corsi per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivati presso i

centri territoriali, individuati perdenti posto, possono presentare domanda condizionata al

permanere della situazione di perdenti posto ed esprimere, nell’apposita sezione del modulodomanda,

preferenze relative a scuole o altri centri territoriali. Il comune da cui procedere per

l’eventuale applicazione dell’apposita tabella dei comuni viciniori, quale sede di provenienza dei

predetti docenti, viene considerato quello a cui appartiene la scuola definita sede amministrativa

del centro territoriale medesimo.

19. I docenti in questione, qualora non sia stato possibile trasferirli a domanda, vengono

trasferiti d’ufficio su posti di tipo comune secondo la tabella di viciniorietà a partire dal comune

in cui ricade la sede amministrativa. Qualora non sia stato possibile trasferirli sui predetti tipi di

posto dell’intera provincia, vengono trasferiti d’ufficio su altri posti per l’istruzione e la

formazione dell’età adulta attivati presso i centri territoriali, secondo l’ordine con cui questi

ultimi compaiono nel B.U. delle scuole primarie o, in subordine, in soprannumero sull’organico

provinciale.

(1) Per i comuni che comprendono più distretti il trasferimento é disposto prima nelle scuole

comprese nel distretto di titolarità (ovvero, qualora trattasi di distretto anomalo, in quella parte

di distretto inclusa nel comune di titolarità), e poi sui distretti viciniori compresi nel comune di

titolarità.

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ART. 23 – INDIVIDUAZIONE PERDENTI POSTO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I E

II GRADO

A) individuazione dei docenti soprannumerari sull’organico sede.

1. Non si procede all’individuazione come soprannumerari dei docenti nei cui confronti sia

possibile costituire l’orario con 18 ore settimanali d’insegnamento utilizzando spezzoni orari

della stessa classe di concorso, presenti nella scuola di titolarità o in quelle di completamento.

Salvo quanto sopra precisato, nei confronti dei docenti i quali – rispetto all’organico di diritto

determinato per l’anno scolastico cui si riferiscono i trasferimenti ed i passaggi – risultano in

soprannumero, si procede al trasferimento d’ufficio. Ai fini dell’identificazione dei docenti in

soprannumero sono presi in considerazione tutti gli elementi di cui alla tabella di valutazione

allegata al contratto collettivo decentrato nazionale concernente la mobilità del personale della

scuola, con le precisazioni concernenti i trasferimenti d’ufficio. Ovviamente le esigenze di

famiglia di cui alle lettere “a” e “d” del titolo II della citata tabella sono prese in considerazione

con riferimento al comune di titolarità. Per ogni unità scolastica l’individuazione dei docenti

soprannumerari viene effettuata distintamente per le cattedre e per i posti di insegnamento

indicati per ciascun tipo di scuola; relativamente ai posti di insegnamento costituiti nella scuola

secondaria di I grado con attività di sostegno, l’individuazione dei docenti soprannumerari sarà

effettuata, altrettanto distintamente, per ciascuna tipologia: A) minorati della vista; B) minorati

dell’udito; C) minorati psicofisici, secondo le modalità e i criteri fissati nel presente articolo. Il

docente individuato come soprannumerario nella tipologia di attuale titolarità, qualora sia in

possesso di titolo di specializzazione per altra tipologia per la quale nell’ambito della stessa

scuola sia disponibile un posto, partecipa a domanda o d’ufficio con precedenza al trasferimento

su tale posto.

2. Sono da considerare in soprannumero, agli effetti del trasferimento d’ufficio di cui al

precedente primo comma, ove non siano stati riassorbiti nell’organico di diritto relativo all’anno

scolastico per il quale sono disposti i trasferimenti d’ufficio, i docenti che nell’anno scolastico

precedente a tale anno sono stati di fatto individuati come soprannumerari e sono stati quindi di

fatto utilizzati in istituto diverso da quello di titolarità ovvero nel medesimo istituto di titolarità.

Ai fini dei trasferimenti d’ufficio il punteggio viene aggiornato con i titoli in possesso degli

interessati alla data prevista per la presentazione della domanda di trasferimento.

3. I dirigenti scolastici, entro i 15 giorni successivi alla scadenza delle domande di

trasferimento, formulano e affiggono all’Albo le graduatorie per l’individuazione dei

soprannumerari in base alla sopracitata tabella con le precisazioni concernenti i trasferimenti

d’ufficio, tenendo presente che debbono essere valutati soltanto i titoli in possesso degli

interessati entro il termine previsto per la presentazione della domanda di trasferimento (1). Ai

fini dell’esclusione dalla graduatoria d’istituto per l’identificazione dei perdenti posto da

trasferire d’ufficio dei soggetti beneficiari delle precedenze di cui ai punti I), III), V) e VII)

dell’art.7 – sistema delle precedenze – del TITOLO I del presente contratto, debbono essere

prese in considerazione le situazioni che vengano a verificarsi entro i termini di presentazione

delle domande di trasferimento previsti dall’O.M. sulla mobilità del personale della scuola.

Qualora l’interessato non abbia provveduto a dichiarare o a documentare i titoli valutabili ai fini

della formazione della graduatoria di cui sopra, il dirigente scolastico provvede d’ufficio

all’attribuzione del punteggio spettante sulla base degli atti in suo possesso. A parità di

punteggio, la precedenza é determinata in base alla maggiore età anagrafica.

4. I dirigenti scolastici, sulla base della nuova tabella organica, devono notificare per iscritto

immediatamente agli interessati la loro posizione di soprannumero e che nei loro confronti si

dovrà procedere al trasferimento d’ufficio.

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5. I docenti che sono venuti a trovarsi in posizione soprannumeraria compilano, ai fini del

trasferimento di cui sopra, il modulo domanda allegato all’O.M. sulla mobilità, nei termini e

secondo le modalità previste dalle presenti disposizioni.

6. Per l’individuazione del soprannumerario sui posti per l’istruzione e la formazione dell’età

adulta attivati presso i Centri Territoriali il dirigente scolastico competente formula distinte

graduatorie per classe di concorso, sulla base della tabella di valutazione con le precisazioni

concernenti i trasferimenti d’ufficio, nelle quali saranno inclusi tutti i docenti titolari nei predetti

corsi.

7. Tutti gli interessati devono innanzitutto riportare il punteggio con il quale sono stati inseriti

nella graduatoria dei soprannumerari nella apposita casella del modulo-domanda. Si fa presente,

poi, che l’insegnante in soprannumero, qualora abbia interesse a permanere nella scuola o

istituto di titolarità o nel centro territoriale di titolarità su posti per l’istruzione e la formazione

dell’età adulta, ed intenda pertanto partecipare al movimento solo a condizione che permanga la

sua posizione di soprannumero nel corso del movimento medesimo, dovrà rispondere

negativamente alla domanda riportata nella relativa casella della sezione del modulo-domanda.

In tal caso il docente, può indicare nel modulo domanda anche preferenze relative a comuni

diversi da quelli di attuale titolarità, purché esprima, comunque, tra le preferenze, anche il

codice relativo all’intero comune di titolarità. Ovviamente le preferenze espresse, anche relative

a comuni diversi da quello di attuale titolarità, vengono valutate in base al punteggio spettante a

domanda. I docenti, nell’eventualità che non sia possibile il trasferimento a domanda per le

preferenze espresse, sono trasferiti d’ufficio a norma delle disposizioni che seguono. Non si dà

corso al trasferimento d’ufficio del docente se la sua posizione di soprannumero viene a cessare

nel corso del movimento, ovvero nel caso in cui la cattedra, nel nuovo organico, venga costituita

con completamento di altri istituti o sedi.

8. Il docente in soprannumero, qualora invece voglia comunque partecipare al movimento a

domanda, deve rispondere affermativamente alla domanda riportata nella apposita sezione del

modulo-domanda. In tal caso, il docente può esprimere qualunque tipo di preferenza. Si precisa

che nella ipotesi in esame il docente partecipa in ogni caso al movimento per tutte le preferenze

espresse anche se nel corso del movimento medesimo viene a cessare la sua posizione di

soprannumero. Si dà corso, invece, al trasferimento d’ufficio solo qualora il docente non venga

soddisfatto per alcuna delle preferenze espresse in quanto non disponibili ovvero da assegnare

ad aspiranti che lo precedano in graduatoria e permanga la sua posizione di soprannumero. Si

precisa, alla luce di quanto previsto dall’art. 7 punto II, che in tal caso vengono meno sia il

diritto di precedenza nel rientro nella scuola di precedente titolarità che la valutazione della

continuità di servizio.

9. Nei confronti dei docenti titolari su posti per l’istruzione e la formazione dell’età adulta

attivati presso i Centri Territoriali, la valutazione della continuità del servizio viene effettuata

nella misura prevista dalla lettera C della tabella con le precisazioni concernenti i trasferimenti

d’ufficio, sulla base del servizio di ruolo prestato nell’ambito del distretto di attuale titolarità su

posti per l’istruzione e la formazione dell’età adulta.

10. Qualora, dopo la scadenza dei termini per la presentazione delle domande di trasferimento,

emergano nuove posizioni di soprannumero con riferimento alle dotazioni organiche

determinate per l’anno scolastico cui le operazioni si riferiscono, l’ufficio territorialmente

competente invita i dirigenti scolastici delle scuole ed istituti interessati ad indicare i docenti in

soprannumero secondo la graduatoria formulata sulla base della tabella di valutazione con le

precisazioni concernenti i trasferimenti d’ufficio, tenendo presente che devono essere valutati

soltanto i titoli in possesso degli interessati entro il termine previsto per la presentazione della

domanda di trasferimento. I dirigenti scolastici formulate le graduatorie, le affiggono

immediatamente all’albo insieme alla comunicazione dell’ufficio territorialmente competente

contenente l’indicazione della nuova dotazione organica e notificheranno agli interessati la loro

posizione di soprannumerarietà, invitando formalmente i docenti medesimi, che saranno

pertanto da considerare riammessi nei termini, a presentare entro 5 giorni dalla data della

44

predetta notifica il modulo-domanda di trasferimento e/o di passaggio allegati all’O.M. sulla

mobilità. Nel caso in cui il docente abbia già presentato nei termini previsti domanda di

trasferimento e/o di passaggio, l’eventuale nuova domanda, inviata a norma del presente comma,

sostituisce integralmente quella precedente; l’interessato potrà, altresì, integrare o modificare la

domanda di passaggio di cattedra indicando a quale delle due domande intende dare la

precedenza. Ovviamente, la proroga dei termini per la presentazione della domanda di

passaggio di ruolo é ammessa solo se non sono ancora state avviate le operazioni di mobilità

relative al ruolo richiesto. I dirigenti scolastici invieranno immediatamente all’ufficio

territorialmente competente i moduli-domanda dei docenti individuati come soprannumerari,

insieme alle relative graduatorie ed agli eventuali reclami.

11. Per le situazioni di soprannumero relative all’organico determinato per l’anno scolastico in

cui sono disposti i trasferimenti, nel caso di concorrenza tra più insegnanti di ruolo nella stessa

scuola o istituto o posto per l’istruzione e la formazione dell’età adulta attivato presso i centri

territoriali, per la medesima classe di concorso, gli insegnanti medesimi sono da considerare in

soprannumero, ai fini del trasferimento d’ufficio, nel seguente ordine:

- docenti di ruolo entrati a far parte dell’organico dell’istituto o del centro territoriale con

decorrenza dal precedente primo settembre per mobilità a domanda;

- docenti di ruolo entrati a far parte dell’organico dell’istituto o del centro territoriale dagli anni

scolastici precedenti quello di cui al punto sopra, ovvero dal precedente primo settembre per

mobilità d’ufficio o a domanda condizionata (2).

Nell’ambito di ciascuna graduatoria a parità di punteggio prevale la maggiore età anagrafica.

12. Si rammenta che negli istituti funzionanti con corsi diurni e corsi serali, poiché l’organico

dei corsi serali va considerato distinto da quello dei corsi diurni, la posizione di soprannumero

va individuata con riferimento all’organico dei corsi diurni se la situazione di soprannumerarietà

si é verificata nei corsi diurni, ovvero all’organico dei corsi serali se la situazione di

soprannumerarietà si é verificata nei corsi serali. Nel caso di Istituti di Istruzione Superiore che

comprendono diverse tipologie, poiché gli organici sono distinti, la posizione di soprannumero

va individuata con riferimento ai rispettivi organici.

13. Analogamente, nel caso di scuole o istituti funzionanti con sezioni associate, sezioni

staccate o scuole coordinate, poiché le sezioni o scuole vanno considerate, ai fini dei

trasferimenti e dei passaggi, come scuole autonome, la posizione di soprannumero va

individuata con riferimento all’organico della scuola o istituto principale se la situazione di

soprannumerarietà si é verificata nella scuola o istituto principale ovvero all’organico della

sezione associata, sezione staccata o scuola coordinata in cui si é verificata se la situazione di

soprannumerarietà.

B) PERSONALE IN SOPRANNUMERO SU POSTI DI DOTAZIONI ORGANICHE

PROVINCIALI (D.O.P.)

14. L’ufficio territorialmente competente formula, distintamente per classe di concorso, una

graduatoria di tutti i docenti della provincia titolari sulle dotazioni organiche provinciali

(D.O.P). Diversamente da quanto indicato al precedente undicesimo comma, lettera A), del

presente articolo, nelle graduatorie dei docenti soprannumerari su dotazioni organiche

provinciali (D.O.P) non saranno differenziati i docenti che sono entrati a far parte di tale

organico con decorrenza dal precedente primo settembre da quelli entrati a far parte del predetto

organico negli anni scolastici antecedenti; essi saranno infatti graduati unicamente sulla base dei

punteggi di cui al successivo capoverso.

15. A tal fine, l’ufficio territorialmente competente graduerà i docenti predetti in base al

punteggio loro attribuito dal dirigente scolastico dell’istituto in cui prestano servizio. Il dirigente

scolastico attribuirà il punteggio in base alla tabella A) di valutazione dei titoli per i

trasferimenti tenendo conto esclusivamente delle lettere A), B), A1), B2) del titolo I, delle

45

lettere B), C) del titolo II e del titolo III dell’ALLEGATO D. A parità di punteggio prevale la

maggiore età anagrafica.

16. Il dirigente scolastico invita, pertanto, gli interessati a compilare e presentare, entro 20

giorni successivi alla data fissata dall’ufficio territorialmente competente, l’apposita scheda

allegata all’O.M. sulla mobilità in cui gli stessi, oltre agli elementi analitici che concorrono alla

formazione del punteggio, dovranno dichiarare anche il comune (o, in caso di comuni

contenenti più distretti, il distretto) da cui intendono essere trasferiti d’ufficio nell’ipotesi in cui

si vengano a trovare in posizione di soprannumero alla fine del movimento a domanda.

17. Le voci che danno luogo al punteggio dovranno essere documentate in conformità a quanto

previsto nelle presenti disposizioni.

18. Coloro che abbiano presentato domanda di trasferimento, possono produrre in fotocopia la

documentazione allegata a tale domanda. Il dirigente scolastico appone su ogni scheda i relativi

punteggi analitici con il totale e dichiara nell’apposita casella della scheda se l’interessato ha

prodotto o meno domanda di trasferimento. Invia, quindi, entro la data fissata dall’ufficio

territorialmente competente, tutte le schede ripartite per classi di concorso, con plico a parte,

all’ufficio territorialmente competente della provincia di titolarità del docente.

19. Per i docenti che non compilano la scheda, la stessa viene compilata d’ufficio dal dirigente

scolastico, attribuendo loro il punteggio in base alla documentazione esistente agli atti della

scuola.

20. L’ufficio territorialmente competente , formulate le graduatorie (1) per distinte classi di

concorso in base alle predette schede, le affigge all’albo nei 15 giorni successivi alla data di cui

al comma 16 con l’indicazione, accanto a ciascun nominativo, anche del comune o distretto

richiesto. Avverso la graduatoria gli interessati potranno produrre entro 10 giorni motivato

reclamo. L’ufficio territorialmente competente, esaminati i reclami, pubblicherà in via definitiva

la predetta graduatoria nei quindici giorni successivi alla pubblicazione della graduatoria

all’albo. Tale graduatoria sarà utilizzata per i trasferimenti d’ufficio dei docenti titolari sulle

dotazioni organiche provinciali in soprannumero che non hanno prodotto domanda di

trasferimento o che, pur avendola prodotta, non sono stati soddisfatti.

21. Sono considerati in soprannumero, distintamente per classi di concorso, i docenti titolari

sulle dotazioni organiche provinciali numericamente eccedenti il numero di posti di dotazione

organica provinciale determinati relativamente all’anno per il quale sono disposti i trasferimenti.

Ai fini del trasferimento d’ufficio, sono considerati in posizione di soprannumero i docenti che

nella suesposta graduatoria hanno totalizzato il minor punteggio.

22. Resta ferma la facoltà dei docenti di cui alla presente lettera B) di presentare domanda di

trasferimento o passaggio.

_________________

(1) Tali graduatorie dovranno contenere, oltre il punteggio complessivo, i punteggi analitici

(servizio, famiglia e titoli).

(2) Il personale docente trasferito a domanda condizionata che rientra nel quinquennio nella

scuola di precedente titolarità, è da considerare come titolare nella scuola dagli anni scolastici

precedenti. Si considera invece come trasferito a domanda il personale docente perdente posto

che, nel corso del quinquennio, pur avendo richiesto la scuola di precedente titolarità come

prima preferenza è soddisfatto per altre preferenze.

46

ART. 24 – TRATTAMENTO DEI PERDENTI POSTO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI

I E II GRADO ED ARTISTICA

A) DOCENTI TITOLARI SULL’ ORGANICO SEDE DEGLI ISTITUTI -

1. L’insegnante, titolare su posto-sede, individuato come perdente posto sul proprio organico

sulla base della graduatoria formulata dal capo d’istituto ai sensi del presente contratto, può

partecipare ai trasferimenti a domanda.

2. Il perdente posto che presenta domanda di trasferimento può condizionarla al permanere della

propria posizione di soprannumerarietà, rispondendo negativamente alla domanda contenuta

nell’apposita casella del modulo domanda, ovvero non condizionarla, desiderando partecipare

comunque al movimento.

3. In entrambi i casi esso partecipa alle operazioni di trasferimento con le modalità ed i punteggi

previsti per i movimenti a domanda.

4. In caso di accoglimento della domanda condizionata il docente si considera a tutti gli effetti

trasferito d’ufficio. Il personale docente, individuato quale soprannumerario, che presenti

domanda condizionata al permanere della situazione di soprannumerarietà può indicare nel

modulo-domanda anche preferenze relative a comuni diversi da quello di attuale titolarità,

purché esprima, comunque, tra le preferenze, anche il codice relativo all’intero comune di

titolarità. Ovviamente le preferenze espresse, anche relative a comuni diversi da quello di

titolarità, vengono valutate in base al punteggio spettante a domanda. Pertanto il beneficio di cui

al TITOLO I, art. 7 – sistema delle precedenze – punto II) viene riconosciuto ai docenti trasferiti

nell’ultimo quinquennio in quanto soprannumerari a domanda condizionata o d’ufficio senza

aver presentato alcuna domanda.

5. Ovviamente, qualora nel corso dei trasferimenti si determini nell’istituto di titolarità

dell’interessato una disponibilità di posto, non si tiene conto della domanda di trasferimento

condizionata ed il docente viene riassorbito nella scuola. Nel caso di concorrenza di più

soprannumerari viene riassorbito chi precede nella graduatoria formulata dal dirigente

scolastico.

6. In ogni caso non si procede al trasferimento d’ufficio nei confronti degli insegnanti di cui sia

stata accolta la domanda di trasferimento, anche se condizionata.

7. Qualora il perdente posto non presenti domanda di trasferimento (condizionata o no), ovvero

nessuna delle preferenze espresse sia disponibile, sarà trasferito d’ufficio nell’ambito del comune

di titolarità (1) su posto eventualmente disponibile.

8. Ove ciò non sia possibile il docente sarà trasferito d’ufficio, secondo l’ordine delle operazioni

di cui in allegato C al presente TITOLO II, sugli altri comuni della provincia seguendo l’ordine

indicato nell’apposita tabella di viciniorietà (all’uopo predisposta e pubblicizzata prima

dell’effettuazione dei movimenti).

9. Qualora, infine, nell’intera provincia non fosse disponibile alcun posto, il docente sarà

trasferito d’ufficio su un posto di D.O.P., anche in soprannumero.

10. I trasferimenti a domanda degli insegnanti soprannumerari che hanno dichiarato di voler

partecipare comunque al movimento, rispondendo affermativamente alla domanda riportata

nella apposita casella del modulo domanda, vengono effettuati, relativamente alle preferenze

espresse, contestualmente a tutti gli altri trasferimenti a domanda, sia in sede che fuori sede,

senza alcuna particolare precedenza e con i punteggi spettanti per il trasferimento a domanda.

47

Qualora essi non vengano trasferiti nel corso delle suddette operazioni, e sempre che permanga

la posizione di soprannumero, si procederà al loro trasferimento d’ufficio secondo le modalità

indicate nei precedenti commi.

11. Per la determinazione del punteggio spettante ai docenti in soprannumero ai fini del

trasferimento d’ufficio, valido per tutte le sedi esaminate nel trasferimento d’ufficio medesimo,

si tiene conto di quello attribuito dai dirigenti scolastici in sede di formulazione della

graduatoria ai sensi del presente contratto.

12. Nella scuola secondaria i trasferimenti d’ufficio dei docenti in soprannumero sono disposti

su tutti i posti e le cattedre (comprese, nell’ambito della scuola secondaria di primo grado, le

cattedre costituite totalmente o parzialmente con ore d’insegnamento in classi a tempo

prolungato o in classi che attuano la sperimentazione di cui all’ art. 278 del D.Lvo n. 297/94, per

l’istruzione e la formazione dell’età adulta) e dotazioni organiche provinciali. I trasferimenti

d’ufficio non sono disposti da classi di concorso a posti costituiti con attività di sostegno per i

docenti titolari su classi di concorso, atteso che l’assegnazione “ex novo” su detti posti

presuppone necessariamente la disponibilità del docente. Ai soli fini dell’identificazione del

comune da cui procedere per l’eventuale applicazione della citata tabella, sede di provenienza

dei docenti titolari su posti di insegnamento per l’istruzione e la formazione dell’età adulta

attivati presso i centri territoriali viene considerato il comune di appartenenza della sede

amministrativa del centro territoriale di titolarità.

I trasferimenti d’ufficio sono disposti nel seguente ordine di successione:

1) in scuole del comune di titolarità (1);

2) in scuole di comune viciniore secondo la tabella di viciniorietà di cui al precedente comma 8;

3) sui posti di istruzione per l’età adulta seguendo la tabella di viciniorietà dei comuni in cui vi

siano sedi amministrative di centri territoriali, limitatamente alla scuola secondaria di I grado;

4) su posti delle dotazioni organiche provinciali, anche in eccedenza al relativo contingente

assegnato;

Relativamente ai punti 1 e 2 per ogni comune (e per i comuni che comprendono più distretti, per

ogni distretto), lo scorrimento delle scuole per l’assegnazione delle cattedre avviene nel seguente

ordine:

1).cattedre interne alla scuola

2) cattedre orario esterne stessa sede

3) cattedre orario esterne fuori sede

Il trasferimento d’ufficio dei docenti soprannumerari su posti di sostegno è disposto prima nella

scuola di titolarità, in scuole del comune di titolarità (1) e successivamente, in assenza di posti

disponibili in tale comune, in quello più vicino secondo le apposite tabelle di viciniorietà.

In ciascuna delle fasi predette il trasferimento è disposto nelle tre tipologie per le quali il

docente risulti in possesso del relativo titolo di specializzazione, secondo il seguente ordine:

1. sostegno per minorati psicofisici;

2. sostegno per minorati dell’udito;

3. sostegno per minorati della vista.

48

B) DOCENTI TITOLARI SU POSTI DI DOTAZIONE ORGANICA PROVINCIALE

13. I docenti titolari su posto di dotazione organica provinciale che abbiano presentato domanda

di trasferimento partecipano, per tutte le preferenze espresse, alle operazioni di trasferimento a

domanda contestualmente agli altri aspiranti provenienti da fuori sede.

14. Dopo l’effettuazione dei trasferimenti a domanda nell’ambito della provincia, qualora

sussistano ancora posizioni di soprannumero sulle D.O.P., si procederà al trasferimento d’ufficio

degli insegnanti individuati come soprannumerari, prima di dare corso alle operazioni inerenti

alla terza fase dei movimenti.

15. In particolare il docente in soprannumero sulla D.O.P., sempre che non sia già stato

trasferito a domanda (2) verrà trasferito d’ufficio sulla corrispondente classe di concorso di

organico sede normale nel comune o nel distretto validamente indicati (3) dall’interessato e

riportati nella graduatoria redatta dall’ufficio territorialmente competente secondo le relative

disposizioni del presente contratto, ovvero, in mancanza di valida indicazione, nel comune

capoluogo della provincia di titolarità.

16. In mancanza di posti disponibili, il docente viene trasferito sulla corrispondente classe di

concorso su un Centro Territoriale della provincia seguendo la tabella di viciniorietà dei comuni

in cui vi siano sedi amministrative di centri territoriali.

17. Detti trasferimenti d’ufficio verranno disposti sulla base del punteggio attribuito agli

interessati nella graduatoria formulata dagli uffici scolastici provinciali ai sensi del presente

contratto. Ovviamente, ove non sia stato possibile, per carenza di posti di organico-sede, operare

il trasferimento d’ufficio, i predetti docenti eccedenti la dotazione organica provinciale

permangono nello status di docente soprannumerario rispetto alla complessiva dotazione

organica della provincia.

________________________

(1) Per i comuni che comprendono più distretti il trasferimento é disposto prima in scuola

compresa nel distretto di titolarità quindi nei distretti viciniori compresi nello stesso comune di

titolarità, sulla base delle disponibilità risultanti dopo l’effettuazione dei trasferimenti in sede.

Per i distretti anomali (comprendenti cioè una porzione di un comune e comuni limitrofi) il

trasferimento è disposto prima in quella parte di distretto inclusa nel comune di titolarità e

quindi nei distretti viciniori dello stesso comune di titolarità, sulla base delle disponibilità

risultanti dopo l’effettuazione dei trasferimenti in sede.

(2) Il perdente posto titolare di dotazione organica provinciale può presentare solo domanda di

trasferimento non condizionata. La condizione eventualmente apposta rende nulla l’intera

domanda di trasferimento.

(3)Qualora tale comune comprenda più distretti il trasferimento sarà disposto, sempre sulla

base della tabella di viciniorietà, a partire dal primo distretto indicato nei bollettini ufficiali

degli istituti di istruzione secondaria di I grado e di II grado ed artistica. Nel caso in cui esso

comprenda una porzione di un comune ed altri comuni limitrofi (distretto anomalo), il

trasferimento sarà disposto a partire dalla parte di distretto compresa nel grande comune.

49

CAPO IV – SEQUENZA DELLE OPERAZIONI

ART. 25 – FASI DEI TRASFERIMENTI E DEI PASSAGGI

1. Il movimento dei trasferimenti e dei passaggi si attua in tre distinte fasi:

I fase comunale dei trasferimenti;

II fase provinciale dei trasferimenti;

III fase della mobilità professionale e mobilità territoriale interprovinciale.

Per i circoli didattici e/o istituti comprensivi che comprendono plessi di scuola primaria o scuole

dell’infanzia ubicate in comuni diversi, il riferimento territoriale utilizzato per l’individuazione

delle fasi dei trasferimenti é rappresentato dal comune dove ha sede la direzione dell’istituto.

Per la scuola primaria il movimento tra plessi é consentito solo per i posti di organico delle

scuole speciali e delle scuole attivate presso strutture ospedaliere. Nella scuola dell’infanzia il

movimento tra le scuole é consentito solo per i posti di organico delle scuole speciali e delle

scuole attivate presso strutture ospedaliere.

- I fase : trasferimenti dei docenti richiedenti l’assegnazione a cattedra o posto di altra scuola o

circolo o plesso o istituto nell’ambito del comune di titolarità. A tale fase partecipa anche il

personale titolare in altro comune trasferito nell’ultimo quinquennio per soppressione di posto,

che chiede di tornare alla scuola, circolo, plesso, istituto o comune di precedente titolarità;

nonché il personale beneficiario della precedenza assoluta di cui al punto I), dell’art.7 -

TITOLO I. Analogamente, i docenti titolari delle istituzioni scolastiche ubicate nei nuovi

comuni partecipano a domanda a tale fase per il rientro nel quinquennio nel comune di

precedente titolarità, a decorrere dall’anno scolastico successivo a quello dell’entrata in vigore

della legge regionale con cui viene istituito il nuovo comune.

- II fase: trasferimenti dei docenti richiedenti l’assegnazione a comuni diversi da quello di

titolarità ovvero a posti delle dotazioni organiche provinciali (D.O.P.) e viceversa, nell’ambito

della stessa provincia. A questa fase partecipano, per qualunque preferenza richiesta nell’ambito

della provincia di titolarità, i docenti in attesa di sede, i docenti che transitano da posti di

sostegno della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado e dai posti D.O.S. della

scuola secondaria a posti di tipo comune o cattedre curriculari o viceversa.

- III fase: passaggi dei docenti richiedenti l’assegnazione a cattedre o posti della propria

provincia di titolarità, ivi compresi i posti della D.O.P. – con l’esclusione della scuola primaria e

dell’infanzia; trasferimenti e passaggi dei docenti provenienti da altra provincia.

L’ordine delle operazioni derivante dall’applicazione del sistema delle precedenze alle predette

fasi dei movimenti è riportato in allegato C al presente TITOLO III.

50

CAPO V – POSTI DI TIPO SPECIALE, DI SOSTEGNO O AD INDIRIZZO DIDATTICO

DIFFERENZIATO E POSTI ATTIVATI IN STRUTTURE OSPEDALIERE E CARCERARIE

ART. 26 – DISPOSIZIONI GENERALI

1. I posti di tipo speciale, di sostegno o ad indirizzo didattico differenziato possono essere

assegnati per trasferimento solo agli insegnanti in possesso del corrispondente titolo di studio.

2. I posti attivati in strutture ospedaliere e carcerarie possono essere assegnati per trasferimento

a domanda ai docenti che ne fanno espressa richiesta (1) ovvero assegnati d’ufficio ai soli

docenti titolari su tali tipi posto.

3. Il trasferimento ai posti di tipo speciale, ad indirizzo didattico differenziato e di sostegno

comporta la permanenza per almeno un quinquennio. Tale obbligo non si applica nei confronti

dei docenti trasferiti a domanda condizionata in quanto soprannumerari da posto comune o

cattedra a posto di sostegno o DOS nella scuola secondaria di secondo grado. Pertanto tale

personale conserva titolo alle precedenze di cui all’art. 7 punti II) e IV) del presente contratto.

Per i docenti provenienti dai ruoli delle scuole speciali il servizio prestato nelle predette scuole é

considerato utile ai fini del compimento del quinquennio su posto di sostegno, e viceversa. Tale

disposizione è riferita anche al personale titolare su posti ad indirizzo didattico differenziato,

alla luce della interpretazione sistematica di quanto previsto alla prima parte del presente

comma. Ovviamente anche la successiva disposizione del comma 5 va letta nel senso della

intercambiabilità nell’ambito delle tre tipologie di servizio descritte.

4. Ai fini del computo del quinquennio (che include l’eventuale anno di decorrenza giuridica

derivante dalla applicazione del decreto legge n. 255, del 3 luglio 2001, convertito in legge n.

333 del 20 agosto 2001, art. 1, comma 4-bis), é calcolato l’anno scolastico in corso.

5. L’insegnante titolare di posto speciale o ad indirizzo didattico differenziato o di sostegno che

non ha terminato il quinquennio di permanenza può chiedere il trasferimento solo per la

medesima tipologia di posto ovvero per altra tipologia di posto speciale, di sostegno o ad

indirizzo didattico differenziato per accedere alla quale possegga il relativo titolo di

specializzazione.

6. L’insegnante titolare di posto speciale o di sostegno o ad indirizzo didattico differenziato che

ha terminato il quinquennio di permanenza può chiedere il trasferimento tanto per posti comuni

quanto per posti speciali o ad indirizzo didattico differenziato ovvero di sostegno, per accedere

ai quali possegga il relativo titolo di specializzazione.

7. I docenti titolari su posto di sostegno, pur se soggetti al vincolo quinquennale, possono

partecipare alle operazioni di mobilità per passaggio di ruolo su posti di sostegno di ordine e

grado diversi. I docenti che ottengono il passaggio di ruolo su posti di sostegno hanno l’obbligo

di permanervi per un quinquennio. Ovviamente, i docenti di sostegno che non abbiano terminato

il quinquennio di permanenza non possono chiedere di partecipare ai passaggi di ruolo su posti

di tipo comune e su classi di concorso, fino al compimento del quinquennio.

8. Gli insegnanti delle scuole dell’infanzia e primarie, in attesa di sede definitiva, immessi in

ruolo per l’insegnamento su posti di tipo speciale, di sostegno o ad indirizzo didattico

differenziato possono presentare domanda di trasferimento, solo per posti di tipo corrispondente

a quello per il quale é stata disposta la nomina, ovvero per altra tipologia di posto speciale o di

sostegno per il cui accesso posseggano il relativo titolo di specializzazione.

51

9. I docenti di ruolo della scuola secondaria di I grado, in attesa di sede definitiva, possono

indicare esclusivamente preferenze relative a posti di sostegno se la loro nomina in ruolo é stata

disposta per effetto di disponibilità di posto di sostegno per il quale sono in possesso del

prescritto titolo di specializzazione.

_________________________________

(1) La richiesta per tali sedi deve essere espressa puntualmente tra le preferenze del modulo

domanda.

52

ART. 27 – INSEGNANTI DI SCUOLE SPECIALI E DI SOSTEGNO – SCUOLA

DELL’INFANZIA

1. Per i trasferimenti a posto di tipo speciale per minorati psicofisici, della vista e dell’udito,

salvo quanto disposto dal successivo quarto comma, é richiesto il relativo titolo conseguito al

termine del corso previsto dall’ art. 325, del D.L.vo n. 297/94. (1)

2. Per il trasferimento alle scuole per non vedenti é necessario il titolo di specializzazione per

minorati della vista conseguito presso l’istituto statale “Romagnoli” o in altri istituti autorizzati

dal ministero; per il trasferimento nelle scuole speciali per sordomuti, il titolo di

specializzazione per sordomuti conseguito presso le scuole di metodo statali o altri istituti

riconosciuti dal ministero.

3. Per il trasferimento alle scuole di differenziazione didattica occorre il titolo conseguito al

termine di corsi istituiti ai sensi dell’art. 365, del D.L.vo n. 297/94, ovvero il diploma di

abilitazione per il grado preparatorio conseguito presso la scuola magistrale statale secondo il

metodo Montessori di Roma oppure il diploma di maturità ad indirizzo sperimentale pedagogico

secondo il metodo Montessori, conseguito presso la scuola magistrale statale, dichiarato

corrispondente alla maturità magistrale ai sensi dell’ art. 279, del D.L.vo n. 297/94.

4. Per il movimento su posti di sostegno per minorati psico-fisici, per minorati della vista (ciechi

ed ambliopi), per minorati dell’udito (sordomuti e sordastri) é richiesto: il titolo di

specializzazione per l’insegnamento ai minorati rispettivamente psicofisici, della vista e

dell’udito conseguito al termine del corso previsto dall’art. 325 del D.Lvo n. 297/94 (1) ovvero

il titolo rilasciato a conclusione dello specifico corso di laurea in scienze della formazione

primaria.

5. L’interessato, in possesso del prescritto titolo di specializzazione può chiedere, sempre a

livello di intera domanda, di essere trasferito solo su posto di sostegno, su posto comune e di

sostegno, su posto speciale e di sostegno ovvero, infine, comune, speciale e di sostegno,

graduando l’ordine di preferenza per le diverse tipologie di posto contrassegnando – nell’ordine

prescelto – le apposite caselle numerate del modulo domanda (2).

6. Qualora l’aspirante al movimento non abbia contrassegnato alcuna delle su indicate caselle, il

trasferimento viene disposto solo per la tipologia di posto di attuale titolarità.

7. Ove invece l’aspirante abbia contrassegnato due o più caselle il trasferimento è disposto con

le seguenti modalità:

a) in caso di preferenza puntuale (singola scuola) verranno progressivamente esaminate le varie

tipologie di posto esistenti nella scuola secondo l’ordine espresso dal docente;

b) in caso di preferenza sintetica (distretto, comune o provincia) viene esaminata la prima

tipologia di posto prescelta dall’aspirante nelle citate caselle, per tutte le scuole comprese nella

singola preferenza sintetica espressa. Successivamente, con le medesime modalità, vengono

esaminate le altre tipologie di posto, secondo l’ordine indicato dall’aspirante nelle predette

caselle del modulo domanda allegato all’ O.M. sulla mobilità.

8. Nell’ambito del sostegno, vengono esaminate le tipologie prescelte nell’ordine espresso nel

modulo domanda. Le diverse tipologie di sostegno sono prese in considerazione solo nel caso in

cui l’interessato abbia dichiarato nel modulo domanda il possesso dei prescritti titoli di

specializzazione. Il trasferimento d’ufficio dei docenti soprannumerari su posti di sostegno sarà

disposto, secondo le modalità di cui al precedente art. 22, prima nell’istituto di titolarità, poi

negli altri istituti del comune di titolarità (1) e, successivamente nei comuni viciniori secondo le

apposite tabelle. Per ciascuna sede esaminata ai fini del trasferimento d’ufficio, l’eventuale

53

assegnazione sarà disposta per una delle tipologie per le quali il docente risulti in possesso del

relativo titolo di specializzazione, così come dichiarato sul modulo domanda, secondo il

seguente ordine :

- sostegno per minorati psicofisici;

- sostegno per minorati dell’udito;

- sostegno per minorati della vista.

___________________

(1) Sono validi altresì i titoli riconosciuti ai sensi del D.P.R. N. 970/75 solamente per gli

insegnanti che se ne siano già avvalsi per il conseguimento della nomina in ruolo ovvero per

precedente movimento.

(2) In caso di errata o dubbia compilazione di tale sezione (es. Attribuzione dello stesso ordine

preferenziale a diverse tipologie di posto, indicazione della casella ‘2′ senza aver

contrassegnato la casella ‘1′, etc.) il trasferimento sarà effettuato solo per la medesima

tipologia di posto di attuale titolarità.

54

ART. 28 – INSEGNANTI DI SCUOLE SPECIALI E DI SOSTEGNO – SCUOLA PRIMARIA

1. L’impegno quinquennale di permanenza nelle scuole speciali o classi differenziali o in classi

con indirizzo didattico differenziato ovvero posti di sostegno riguarda anche gli insegnanti che

vi siano stati definitivamente assegnati per effetto di nomina in ruolo disposta a qualsiasi titolo.

2. Gli insegnanti appartenenti ai ruoli speciali per l’insegnamento nelle scuole primarie

carcerarie, istituito con legge 3 febbraio 1963, n. 72, possono produrre domanda di

trasferimento, per il passaggio nel ruolo normale, anche in provincia diversa, a condizione che,

alla data di pubblicazione del presente contratto, risultino iscritti nel predetto ruolo speciale da

almeno 10 anni comprensivi del servizio prestato nel ruolo speciale transitorio istituito con

legge 3/4/1958, n. 585.

3. Gli insegnanti elementari delle scuole ed istituti aventi particolari finalità, appartenenti ai

ruoli speciali (istituti statali per sordomuti, scuole primarie statali per ciechi), individuati come

perdenti posto, possono produrre domanda di trasferimento sia per i posti di sostegno per i quali

posseggono il titolo, qualora si trovino ancora nel quinquennio, sia per i posti di tipo comune,

nel caso in cui abbiano già soddisfatto l’impegno quinquennale.

4. Per l’accesso alle scuole speciali o classi differenziali o ai posti istituiti per attività di sostegno

é richiesto:

- scuole o posti di sostegno per minorati psicofisici e classi differenziali, titolo di

specializzazione per l’insegnamento ai minorati psicofisici conseguito al termine del corso

previsto dall’ art. 325, del D.l.vo n.297/94 (1) ovvero il titolo rilasciato a conclusione dello

specifico corso di laurea in scienze della formazione primaria;

- scuole per ambliopi o posti di sostegno per minorati della vista, titolo di specializzazione per

l’insegnamento ai minorati della vista conseguito al termine del corso previsto dall’ art. 325, del

D.l.vo n.297/94 (1) ovvero il titolo rilasciato a conclusione dello specifico corso di laurea in

scienze della formazione primaria;

- scuole per sordastri o posti di sostegno per minorati dell’udito, titolo di specializzazione per

l’insegnamento ai minorati dell’udito conseguito al termine del corso previsto dall’art.325, del

D.l.vo n. 297/94 (1) ovvero il titolo rilasciato a conclusione dello specifico corso di laurea in

scienze della formazione primaria;

- classi differenziali presso gli istituti di rieducazione per minorenni, titolo di specializzazione

per l’insegnamento ai minorati psico-fisici conseguito al termine del corso previsto dall’ art. 8,

del D.P.R. 31.10.75, n. 970, nonché diploma rilasciato al termine degli appositi corsi di

specializzazione autorizzati dal Ministero della P.I. d’intesa con quello di Grazia e Giustizia (1);

- scuole di differenziazione didattica, titolo conseguito al termine di corsi istituiti ai sensi dell’

art. 365, del D.l.vo n. 297/94.

5. Ai sensi dell’ art. 127 – 2 comma – D.L.vo n. 297/94, i posti di sostegno sono istituiti con

riferimento al circolo per quanto riguarda la titolarità mentre, per quanto riguarda il

funzionamento, possono essere attivati anche in più plessi o, comunque, in un plesso diverso da

quello sede del circolo. Il trasferimento in un posto di sostegno comporta, pertanto, per il

titolare l’obbligo di prestare servizio nei plessi in cui la relativa attività si svolge.

6. L’insegnante, in possesso del prescritto titolo di specializzazione può chiedere (1), sempre a

livello di intera domanda, di essere trasferito solo su posto di sostegno, su posto dell’organico e

di sostegno, su posto speciale e di sostegno ovvero, infine, su posto dell’organico, speciale e di

sostegno, graduando l’ordine di preferenza per le diverse tipologie di posto contrassegnando -

nell’ordine prescelto – le apposite caselle numerate del modulo domanda (2).

7. La mancata espressione di gradimento di cui al precedente comma comporta che la richiesta

di trasferimento si intende riferita ai soli posti di tipo comune.

55

8. Ove invece l’aspirante abbia contrassegnato due o più caselle il trasferimento è disposto con

le seguenti modalità:

a) in caso di preferenza puntuale (3) vengono progressivamente esaminate le varie

tipologie di posto esistenti nel plesso secondo l’ordine espresso dal docente nella apposita

sezione del modulo domanda;

b) in caso di preferenza sintetica (distretto, comune o provincia) viene esaminata la prima

tipologia di posto prescelta dall’aspirante nella citata sezione, per tutti i plessi compresi nella

singola preferenza sintetica espressa. Successivamente, con le medesime modalità, verranno

esaminate le altre tipologie di posto, secondo l’ordine indicato dall’aspirante stesso nella

suddetta sezione del modulo domanda.

9. Nell’ambito del sostegno, vengono esaminate le tipologie prescelte nell’ordine espresso nel

modulo domanda. Le diverse tipologie di sostegno sono prese in considerazione solo nel caso in

cui l’interessato abbia dichiarato nel modulo domanda il possesso dei prescritti titoli di

specializzazione. Il trasferimento d’ufficio dei docenti soprannumerari su posti di sostegno sarà

disposto, secondo le modalità di cui al precedente art. 22, prima nell’istituto di titolarità, poi

negli altri istituti del comune di titolarità (1) e, successivamente nei comuni viciniori secondo le

apposite tabelle. Per ciascuna sede esaminata ai fini del trasferimento d’ufficio, l’eventuale

assegnazione sarà disposta per una delle tipologie per le quali il docente risulti in possesso del

relativo titolo di specializzazione, così come dichiarato sul modulo domanda, secondo il

seguente ordine:

- sostegno per minorati psicofisici;

- sostegno per minorati dell’udito;

- sostegno per minorati della vista.

__________________

(1) Sono validi altresì i titoli riconosciuti ai sensi del D.P.R. N. 970/1975 solamente per gli

insegnanti che se ne siano già avvalsi per il conseguimento della nomina in ruolo ovvero per

precedente movimento.

(2) In caso di errata o dubbia compilazione di tale sezione (es. Attribuzione dello stesso ordine

preferenziale a diverse tipologie di posto, indicazione della casella ‘2′ senza aver

contrassegnato la casella ‘1′, etc.) il trasferimento sarà effettuato solo per la medesima

tipologia di posto di attuale titolarità.

(3) Si ricorda che la preferenza dei posti di sostegno va espressa mediante la trascrizione del

codice e della dizione in chiaro del plesso ove ha sede la direzione del circolo o dell’istituto

comprensivo.

56

ART. 29 – SOSTEGNO – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

1. I posti di sostegno possono essere assegnati nell’ambito delle tre tipologie solo ai docenti in

possesso del richiesto titolo di specializzazione che dovrà essere presentato unitamente

all’istanza di trasferimento. Le preferenze saranno esaminate secondo l’ordine espresso

dall’aspirante. Ove l’interessato abbia validamente indicato, nell’apposita sezione del modulo

domanda, il possesso di più titoli validi per l’accesso a diverse tipologie di sostegno, ciascuna

preferenza verrà esaminata, nell’ordine espresso dal docente, per tutte le tipologie di sostegno

richiedibili. Per ciascuna preferenza le tipologie di sostegno verranno esaminate graduando

l’ordine di preferenza per le diverse tipologie di posto contrassegnando nell’ordine prescelto le

apposite caselle numerate del modulo domanda.

Le diverse tipologie di sostegno sono prese in considerazione solamente nel caso in cui

l’interessato abbia dichiarato sul modulo domanda il possesso dei prescritti titoli di

specializzazione.

2. In analogia a quanto previsto dai precedenti artt. 27 e 28 per gli insegnanti di scuola

dell’infanzia e primaria, gli insegnanti di scuola secondaria di I grado titolari su posti di

sostegno non vincolati alla permanenza di un quinquennio su detti posti, e gli insegnanti titolari

di cattedre curricolari, in possesso del titolo valido per l’accesso ai posti di sostegno, potranno

chiedere di partecipare al trasferimento per le stesse preferenze espresse sia su posti di sostegno

sia su classi di concorso.

Qualora vengano richieste entrambe le tipologie i predetti insegnanti dovranno indicare nel

modulo domanda l’ordine prescelto (cattedre, sostegno) di gradimento contrassegnando le

apposite caselle numerate. Nell’ordine espresso verrà analizzata ciascuna preferenza (sia

puntuale che sintetica) del modulo domanda.

3. Non é prevista la fase di compensazione nell’ambito delle tre tipologie di sostegno.

57

ART. 30 – SOSTEGNO – SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

1. E’ costituito, per l’istruzione secondaria di II grado, un contingente provinciale di posti di

sostegno per l’integrazione scolastica di studenti portatori di handicap, in conformità a quanto

prescritto dall’art. 13, della legge n.104/92.

Il predetto contingente é ripartito in quattro aree disciplinari:

- scientifica-fisica-naturalistica;

- umanistica-linguistica-musicale;

- tecnico-professionale-artistica;

- psicomotoria;

ognuna delle quali raggruppa le varie classi di concorso ad essa attinenti come descritta

nell’elenco allegato alla specifica O.M. I posti del predetto contingente sono richiedibili per

trasferimento e per passaggio dai docenti forniti del prescritto titolo di specializzazione.

2. I docenti titolari nelle scuole ed istituti di ogni ordine e grado, in possesso del prescritto titolo

di specializzazione e in caso di passaggio del relativo titolo di abilitazione, possono partecipare

al movimento sui predetti posti di dotazione provinciale di sostegno esprimendo la preferenza

per tale dotazione nell’apposita sezione del modulo domanda, con l’indicazione del codice

meccanografico riportato nel B.U. dell’anagrafe delle scuole ed istituti dell’istruzione secondaria

di II grado.

3. Il movimento è disposto su posti del contingente provinciale di sostegno corrispondenti

all’area disciplinare comprendente la classe di concorso di titolarità, nel caso di domanda di

trasferimento, ovvero comprendente la classe di concorso richiesta, nel caso di domanda di

passaggio.

4. I docenti di sostegno della scuola secondaria di secondo grado sono soggetti all’obbligatoria

permanenza quinquennale nella tipologia di posto di titolarità. I docenti che ottengono il

passaggio di ruolo sui predetti posti di sostegno della dotazione provinciale hanno l’obbligo di

permanere per un quinquennio nel ruolo in cui sono transitati. Ai fini del computo del

quinquennio é calcolato l’anno scolastico in corso. Il vincolo quinquennale non impedisce,

comunque, ai docenti interessati, la mobilità nell’ambito del sostegno agli alunni handicappati.

In tale ambito, pertanto, i predetti docenti possono richiedere, anche durante il quinquennio, il

trasferimento e/o il passaggio di cattedra ed il passaggio di ruolo i quali possono avvenire sia

nell’ambito della stessa area disciplinare, sia da un’area all’altra del sostegno. Gli insegnanti di

sostegno che non abbiano terminato il quinquennio di permanenza non possono chiedere di

partecipare ai trasferimenti, ai passaggi di cattedra ed ai passaggi di ruolo su posti di tipo

comune e su classi di concorso, fino al compimento del quinquennio. Superato il vincolo

quinquennale gli insegnanti di sostegno possono chiedere di partecipare al trasferimento per la

classe di concorso di appartenenza o al passaggio di cattedra o di ruolo per altra classe di

concorso o per altro ruolo.

5. Per i trasferimenti e/o passaggi sui posti del contingente provinciale di sostegno sia

nell’ambito provinciale che interprovinciale si prendono in considerazione tutti i titoli valutabili

ai fini del trasferimento e/o passaggio sui posti di dotazione organica provinciale.

58

ART. 31 – SERVIZIO PRESSO OSPEDALI E ISTITUZIONI PENITENZIARIE

In considerazione della peculiarità delle attività di insegnamento nei corsi funzionanti presso le

strutture ospedaliere o presso le istituzioni penitenziarie, per i docenti che abbiano comunque

maturato almeno tre anni di esperienza nei predetti corsi, é prevista una priorità per la mobilità

territoriale nella prima, e seconda e terza fase. A tal fine, nell’articolo 14, comma 1, del presente

contratto sono stati individuati separatamente i posti attivati presso i corsi di cui sopra.

59

ART. 32 – SERVIZIO PRESSO I CORSI PER ADULTI

1. Analogamente a quanto disposto nel precedente articolo, é prevista una priorità per la

mobilità territoriale della seconda fase, ai fini dell’accesso ai corsi per l’istruzione e la

formazione dell’età adulta attivati presso i centri territoriali ed ai corsi serali, a favore del

personale che ha maturato almeno tre anni di servizio nei corsi serali, nei centri territoriali, nei

corsi per lavoratori, nei corsi per l’educazione degli adulti e nei corsi di alfabetizzazione.

60

CAPO VI – DISPOSIZIONI SPECIFICHE PER LA PRIMARIA

ART. 33 – PASSAGGI FRA RUOLI DIVERSI DELLA PRIMARIA

1. Gli insegnanti delle scuole ed istituti aventi particolari finalità appartenenti ai ruoli speciali

(istituti statali per sordomuti, scuole primarie statali per ciechi) che abbiano prestato almeno 5

anni di effettivo servizio nei ruoli delle medesime scuole ed istituzioni, possono chiedere,

secondo quanto disposto dall’articolo 12, del D.P.R. 970/75, il passaggio nei ruoli provinciali

del personale insegnante delle scuole primarie. Reciprocamente possono chiedere il passaggio

nei predetti ruoli speciali gli insegnanti appartenenti ai ruoli provinciali, che ne abbiano titolo.

Tali passaggi sono disposti dopo i trasferimenti dei docenti appartenenti ai ruoli speciali, che

sono disciplinati con le presenti disposizioni.

2. Ai fini del passaggio nei ruoli speciali non é richiesto il periodo minimo di servizio di cui al

comma 1.

3. Gli aspiranti ai passaggi di cui al presente articolo debbono presentare domanda – redatta in

conformità all’apposito modello – all’ufficio territorialmente competente della provincia di

titolarità nel termine e nelle forme stabilite dal precedente titolo I, in quanto applicabili.

4. La domanda di passaggio può essere presentata, a pena di nullità, per un solo ruolo e per una

sola provincia.

5. L’elenco nominativo degli insegnanti che hanno ottenuto il passaggio é pubblicato all’albo

dell’ufficio territorialmente competente alla data prevista dall’O.M. sulla mobilità del personale

della scuola.

Gli insegnanti appartenenti ai ruoli speciali per l’insegnamento nelle scuole primarie carcerarie,

istituito con legge 3 febbraio 1963, n. 72, ai fini del passaggio al ruolo normale possono

produrre domanda di trasferimento, anche in provincia diversa, a condizione che risultino iscritti

nel predetto ruolo speciale da almeno 10 anni, ivi compreso l’anno scolastico in corso.

6. Il passaggio dal ruolo normale al ruolo speciale carcerario é disposto secondo le modalità del

presente articolo in quanto compatibili.

7. Tale passaggio – disposto manualmente dagli uffici scolastici provinciali competenti – deve

essere effettuato successivamente ai trasferimenti nell’ambito del ruolo carcerario.

8. Gli aspiranti al passaggio, forniti del prescritto titolo di specializzazione, devono produrre

apposita domanda all’ufficio territorialmente competente entro il termine previsto per la

presentazione della domanda di trasferimento.

61

CAPO VII – DISPOSIZIONI SPECIFICHE PER LA SCUOLA SECONDARIA

ART. 34 – AGGREGAZIONE DI CLASSI DI CONCORSO

1. A seguito del D.M. N. 354 del 10.8.1998, integrato dal D.M. 448 del 10.11.1998, relativo alla

costituzione di ambiti disciplinari per aggregazione di classi di concorso, ai fini della mobilità

professionale si elencano le classi di concorso per le quali sono state definite le corrispondenze

tra abilitazione o idoneità e nuovi ambiti disciplinari. Pertanto i docenti in possesso di

abilitazione per una delle classi di concorso aggregate ad un ambito disciplinare possono

partecipare alla mobilità professionale per le classi di concorso appartenenti al medesimo

ambito senza il conseguimento della specifica abilitazione.

2. In base alle disposizioni citate al comma 1 del presente articolo, per le classi di concorso

appartenenti ai seguenti ambiti, è prevista una corrispondenza automatica:

Ambito 1

25/A Disegno e storia dell’arte;

28/A Educazione artistica .

Ambito 2

29/A Educazione fisica II grado;

30/A Educazione fisica I grado.

Ambito 3

31/A Educazione musicale II grado;

32/A Educazione musicale I grado.

Ambito 4

43/A Ital., storia, educ. civica nella media;

50/A Materie letterarie negli istituti II grado.

Ambito 5

45/A Lingua straniera;

46/A Lingue e civiltà straniere.

Ambito 8:

per i docenti in possesso dell’abilitazione per la classe di concorso 49/A é previsto il passaggio

alle classi di concorso 38/A fisica, 47/A matematica nonché in base alla tabella A/2 del D.M. 30

gennaio 1998, n. 39, il passaggio alla classe di concorso 48/A matematica applicata.

In base alle disposizioni citate al comma 1 del presente articolo, è prevista una corrispondenza

per le classi di concorso appartenenti ai seguenti ambiti, previo corso di riconversione

professionale. Fino all’espletamento dei suddetti corsi di riconversione nell’ambito provinciale

conservano validità, ai soli fini dei passaggi di cattedra, i titoli di studio che danno accesso alle

classi di concorso appartenenti ai seguenti ambiti della tabella C:

Ambito 10

4/C esercitazioni aeronautiche;

8/C esercitazioni di circolazione aerea.

Ambito 11

6/C esercitazioni di ceramiche e di decorazioni;

12/C esercitazioni di modellismo;

16/C esercitazioni di tecnologia ceramica;

62

34/C laboratorio di prog. Tecnica per la ceramica;

40/C laboratorio per le industrie ceramiche.

Ambito 12

5/C esercitazioni agrarie;

14/C esercitazioni di officina meccanica, agricola e di macchine agricole.

Ambito 13

7/C esercitazioni di abbigliamento e moda;

10/C esercitazioni di disegno artistico dei tessuti;

22/C laboratori di tecnologie tessili e dell’abbigl..

Ambito 14

17/C eserc. di teoria della nave e costr. Nav.;

23/C lab. di aerotecnica, costr. e tecnol. Aeron..

Ambito 15

24/C lab. di chimica e chimica industr.;

35/C lab. di tecnica microbiologica.

Ambito 16

26/C lab. di elettronica;

27/C lab. di elettrotecnica.

Ambito 17

28/C lab. di fisica atomica e nucl.;

29/C lab. di fisica e fisica appl..

Ambito 18

30/C lab. di informatica gestionale;

31/C lab. di informatica industriale.

Ambito 19

41/C lab. tecnol. per il marmo, reparti di arch.;

42/C lab. tecnol. per il marmo, rep. scult. smodellat..

Ambito 20

50/C tecnica dei servizi, eserc. pratiche di cucina;

51/C tecnica dei servizi, eserc. prat. di sala e bar;

52/C tecnica dei servizi e pratica operativa.

Ambito 6:

per i docenti titolari della classe di concorso 75/A “Datt., stenogr., tratt. testi e dati” è previsto il

passaggio di cattedra alla classe di concorso 76/A “Trattamento testi”. I docenti inseriti nelle

graduatorie, definite a seguito della C.M. 215/95, per il passaggio dalla classe 75/A alla 76/A

possono ottenere detto passaggio solo dopo il rientro nell’istituto di precedente titolarità del

titolare della classe 76/A che ha perso posto nel quinquennio precedente.

63

ART. 35 – PASSAGGI DI CATTEDRA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

1. Nelle graduatorie comprendenti gli aspiranti al passaggio di cattedra sono inseriti i docenti

appartenenti ai ruoli speciali ed in servizio nelle scuole secondarie di I grado aventi particolari

finalità di cui agli artt. 322 e seguenti, del D.L.vo n. 297/94, in possesso del titolo di studio,

dell’abilitazione e dell’anzianità di almeno 5 anni di servizio nelle stesse istituzioni.

2. Apposite graduatorie saranno compilate per i docenti di ruolo delle scuole secondarie di I

grado che, in possesso della specializzazione conseguita a norma dell’art. 325, del D.L.vo n.

297/94, chiedono il passaggio nelle scuole secondarie di I grado aventi particolari finalità.

3. I docenti appartenenti ai ruoli speciali ed in servizio nelle scuole secondarie di I grado aventi

particolari finalità di cui agli artt. 322 e seguenti, del D.L.vo n. 297/94, individuati come

perdenti posto, possono produrre domanda di trasferimento sia per i posti di sostegno per i quali

possiedono il titolo, qualora si trovino ancora nel quinquennio, sia per i posti di tipo cattedra,

nel caso in cui abbiano già soddisfatto l’impegno quinquennale.

64

ART. 36 – PASSAGGI DI CATTEDRA E FRA RUOLI DIVERSI NELLA SCUOLA

SECONDARIA DI II GRADO

1. Per i docenti degli istituti di istruzione secondaria di II grado ed artistica, il passaggio di

cattedra può essere chiesto, tenuto conto della nuova configurazione delle classi di concorso

introdotta dal D.M. 24.11.94, n. 334 e successive modifiche, nell’ambito del ruolo dei docenti

laureati degli istituti di istruzione secondaria di II grado e artistica per qualunque classe di

concorso purché l’aspirante sia in possesso della specifica abilitazione, ove richiesta.

Nell’ambito del ruolo dei docenti diplomati degli istituti di istruzione secondaria di II grado e

artistica, può essere richiesto il passaggio di cattedra per qualunque classe di concorso, sulla

base di quanto previsto ai precedenti artt. 3 e 34. Il passaggio di cattedra per le classi di

concorso comprese nella tabella D (insegnamenti d’arte applicata) allegata al D.M. 334/94 (e

successive modifiche) può essere richiesto a condizione che l’aspirante sia in possesso di uno

dei seguenti requisiti:

- inclusione nella graduatoria di merito dei concorsi ordinari per esami e titoli a posti di

insegnante di arte applicata negli istituti d’arte;

- frequenza di corso di riconversione di cui all’art. 1 lettera A del D.M. 231/94 conseguente

all’utilizzazione disposta sulla base del titolo di studio nella classe di concorso richiesta per

passaggio.

2. E’ consentito il passaggio a cattedre negli istituti statali per non vedenti e viceversa. Per il

passaggio a cattedre negli istituti per non vedenti é prescritto il possesso anche della

specializzazione conseguita a norma dell’art.325, del D.L.vo n. 297/94, congiunta

all’accertamento dei titoli professionali per la classe di concorso cl 73/A – vita di relazione.

3. E’ consentito, infine, il passaggio di cattedra dal ruolo dei docenti di istruzione secondaria di

II grado e artistica a quello dei ruoli speciali provinciali degli istituti statali per sordomuti di cui

alla legge 30/7/1973, n. 488 e viceversa. Per il passaggio a cattedre negli istituti di istruzione

secondaria di II grado per sordomuti é prescritto il possesso anche della specializzazione di cui

al citato art. 325, del D.l.vo n. 297/94.

4. Per il passaggio dagli istituti per non vedenti e dagli istituti per sordomuti a cattedre negli

istituti normali é prescritto il compimento di cinque anni di servizio effettivo.

5. Tenuto conto che i movimenti relativi agli istituti aventi particolari finalità sono gestiti con

procedure non automatizzate, le domande di trasferimento e di passaggio di cattedra relativo a

istituti per sordomuti e ad istituti per non vedenti debbono essere indirizzate all’ufficio

territorialmente competente della provincia richiesta.

6. Viceversa, le domande di passaggio da istituti per sordomuti e da istituti per non vedenti a

istituti normali, in quanto gestite con procedure automatizzate, debbono essere indirizzate

all’ufficio territorialmente competente della provincia dove l’aspirante al passaggio é titolare nel

corrente anno scolastico.

65

ART. 37 – PASSAGGI PER CLASSI DI CONCORSO PER INSEGNAMENTI DI ARTE

APPLICATA

Il passaggio di ruolo per classi di concorso comprese nella tabella D allegata al D.M. 334/94 e

successive modifiche é condizionato al possesso di uno dei requisiti indicati nell’art. 36, comma

1, del presente contratto per il passaggio di cattedra alle medesime classi di concorso.

66

CAPO VIII – DISPOSIZIONI SPECIFICHE PER I DOCENTI DI RELIGIONE CATTOLICA

ART. 37 bis MOBILITÀ INSEGNANTI RELIGIONE CATTOLICA

1. Gli insegnanti di religione cattolica, immessi in ruolo ai sensi della legge 18 luglio 2003 n.

186, partecipano alle operazioni di mobilità territoriale a domanda, secondo quanto previsto dal

presente CCNI, tanto per transitare nel contingente di diocesi diversa da quella di appartenenza

ubicata nella stessa regione di titolarità che per acquisire la titolarità in diversa regione e

conseguente assegnazione al contingente della diocesi richiesta; ferma restando, in entrambe le

ipotesi, la collocazione dell’insegnante nel settore formativo di appartenenza.

2. Gli insegnanti di religione cattolica in possesso del prescritto requisito partecipano alla

mobilità intersettoriale per acquisire titolarità nel diverso settore formativo, nell’ambito

dell’insegnamento della religione cattolica, tanto nella diocesi di appartenenza che in altra

diocesi, anche ubicata in regione diversa.

3. La partecipazione degli insegnanti di religione cattolica alle operazioni di mobilità di cui ai

commi precedenti è subordinata al possesso dello specifico certificato di idoneità rilasciato

dall’ordinario della/e diocesi di destinazione, da allegare alla domanda di mobilità.

4. Ferma restando l’assegnazione all’istituzione scolastica in cui gli insegnanti di religione

cattolica prestano servizio, le operazioni di mobilità si collocano nelle seguenti fasi:

I fase: mobilità intersettoriale verso il diverso settore formativo degli insegnanti di religione

cattolica della medesima diocesi,

II fase: mobilità territoriale tra diocesi diverse della stessa regione,

III fase: mobilità intersettoriale verso il diverso settore formativo degli insegnanti di religione

cattolica di diocesi diverse appartenenti alla stessa regione,

IV fase: mobilità territoriale tra diocesi di regioni diverse,

V fase: mobilità intersettoriale verso il diverso settore formativo degli insegnanti di religione

cattolica in diocesi di altra regione.

All’interno della medesima diocesi, una diversa assegnazione di sede degli insegnanti di

religione cattolica, rispetto a quella in cui viene prestato servizio, è regolata dal CCNI sulle

utilizzazioni e assegnazioni provvisorie.

5. Le operazioni di mobilità degli insegnanti di religione cattolica sono effettuati sui posti

d’organico così come definiti dall’art. 2 della legge 18 luglio 2003 n. 186 , tenuto conto dei

posti effettivamente vacanti e disponibili al 1° settembre dell’anno di riferimento e fatto salvo

l’accantonamento di una quota di posti per eventuali nuove assunzioni in ruolo. La ripartizione

delle disponibilità tra trasferimenti interregionali e mobilità intersettoriale è regolamentata come

per il restante personale docente di cui al presente contratto.

6. In ciascuna delle fasi di mobilità debbono essere riconosciute per quanto compatibili le

precedenze previste dall’art. 7 del presente contratto.

Si applicano agli insegnanti di religione cattolica i punteggi previsti, ai fini della mobilità, nelle

tabelle di valutazione allegate al presente contratto.

67

TITOLO III – SEZIONE PERSONALE EDUCATIVO

ART. 38 – DISPOSIZIONI PRELIMINARI

1. Le disposizioni contenute nel presente C.C.N.I. sulla mobilità del personale docente si

applicano, per quanto compatibili, anche al personale educativo.

2. Il trasferimento del personale educativo sia maschile che femminile viene effettuato,

indifferentemente, nei convitti e negli educandati in conformità a quanto previsto nell’art. 4 ter

della legge n. 333 del 20 agosto 2001. E’ richiesto il possesso della specializzazione ove

prescritta.

3. Le disposizioni per il passaggio del personale educativo nei ruoli dei docenti sono regolate in

base ai criteri previsti negli articoli 3 e 37 del presente contratto.

68

ART. 39 – DESTINATARI

1. Il personale educativo sia maschile che femminile può richiedere il trasferimento sia per i

convitti maschili che per gli educandati femminili, in conformità a quanto previsto nell’art. 4

ter, della legge n. 333 del 20 agosto 2001. Il trasferimento può essere chiesto per non più di tre

province oltre a quella di titolarità.

2. Qualora si intenda chiedere, a norma del precedente comma 1, il trasferimento per sedi di più

di una provincia devono essere presentate congiuntamente tante domande quante sono le

province richieste secondo le modalità stabilite dall’O.M.(Allegato A). Della domanda

riferentesi alla provincia di titolarità non si tiene conto qualora risulti accolta la domanda di

trasferimento ad altra provincia.

3. In caso di presentazione di più domande di trasferimento in relazione a province diverse da

quella di titolarità deve necessariamente essere indicato, su ciascuna domanda, l’ordine di

priorità in cui si desidera il movimento.

4. Gli istitutori di ruolo che siano per qualsiasi motivo in attesa della sede di titolarità possono

partecipare ai movimenti con le modalità disposte nelle presenti disposizioni.

5. Possono altresì partecipare ai movimenti gli istitutori trasferiti d’ufficio per incompatibilità ai

sensi dell’art. 467, del D.Lvo n. 297/94, tranne per i posti per i quali sussista la situazione di

incompatibilità che ha dato luogo all’applicazione dell’art.468, del D.Lvo n.297/94. L’ufficio

territorialmente competente effettua un controllo delle preferenze indicate e le valuta tenendo

conto del parere espresso circa l’incompatibilità dal consiglio di disciplina del consiglio

scolastico provinciale a norma dell’art.469, del D.Lvo n. 297/94.

69

ART. 40 – INDIVIDUAZIONE DEGLI ISTITUTORI PERDENTI POSTO

1. Qualora, a seguito della revisione degli organici, si sia riscontrata nell’istituto la necessità di

procedere alla soppressione di posto in organico, l’ufficio territorialmente competente

predispone i relativi atti formali con decorrenza dal nuovo anno scolastico e ne dà immediata

comunicazione ai dirigenti scolastici interessati perché la portino a conoscenza di tutti gli

istitutori titolari nell’istituto in cui è prevista tale soppressione, mediante affissione all’albo della

direzione.

2. In caso di trasformazione del convitto in solo semiconvitto si procede alla individuazione di

eventuale personale in soprannumero mediante la compilazione di un’ unica graduatoria.

3. L’individuazione degli educatori soprannumerari è effettuata attraverso la graduatoria unica

del personale educativo come previsto dalla legge n. 333/01.

E’ fatta salva la quota parte di educatori dello stesso sesso dei convittori utile a garantire le

attività convittuali scorrendo la graduatoria unica fino al raggiungimento della quota necessaria,

qualora, in applicazione del contratto di scuola, il Dirigente Scolastico ne individui la necessità.

4. Il dirigente scolastico competente, provvede – entro 10 giorni dalla data di pubblicazione

della tabella organica – alla formazione e pubblicazione all’albo della direzione delle graduatorie

relative al personale educativo interessato al fenomeno delle soppressioni. Allo scopo di

identificare gli istitutori in soprannumero sono presi in considerazione gli elementi della tabella

di valutazione per i trasferimenti d’ufficio. Ogni elemento valutabile deve essere documentato

dagli interessati, i quali possono produrre apposita dichiarazione personale ai sensi delle

disposizioni contenute nel D.P.R. 28.12.2000, n. 445, così come modificato ed integrato dall’art.

15, della legge 16 gennaio 2003, n. 3. Il capo d’istituto formula le predette graduatorie tenendo

presente che debbono essere valutati soltanto i titoli in possesso degli interessati entro il termine

previsto per la presentazione della domanda di trasferimento. Ai fini dell’esclusione dalla

graduatoria d’istituto per l’identificazione dei perdenti posto da trasferire d’ufficio dei soggetti

beneficiari delle precedenze di cui ai punti I), III), V) e VII) dell’art. 7 – sistema delle

precedenze – del TITOLO I del presente contratto, debbono essere prese in considerazione le

situazioni che vengano a verificarsi entro i termini di presentazione delle domande di

trasferimento previsti dall’O.M. sulla mobilità del personale della scuola. Qualora l’interessato

non abbia provveduto a dichiarare o a documentare i titoli valutabili ai fini della formazione

della graduatoria di cui sopra, il dirigente scolastico provvede d’ufficio all’attribuzione del

punteggio spettante sulla base degli atti in suo possesso. A parità di punteggio, la precedenza è

determinata in base alla maggiore età anagrafica.

5. Avverso le suddette graduatorie gli istitutori interessati possono presentare, entro 10 giorni

dalla loro pubblicazione, motivato reclamo al dirigente scolastico.

6. Esaminati gli eventuali reclami, il dirigente scolastico entro 15 giorni provvede alle rettifiche

delle graduatorie. Queste ultime, così definite, devono essere immediatamente comunicate

all’ufficio territorialmente competente con le deduzioni in ordine ai reclami.

7. Gli istitutori individuati come perdenti posto in data successiva a quella utile per l’inclusione

nella graduatoria di cui al precedente terzo comma, sono da considerare riammessi nei termini

per la presentazione – entro 5 giorni dalla data di pubblicazione all’albo delle graduatorie – del

modulo domanda di trasferimento compilato secondo le istruzioni impartite nei commi

precedenti. Nel caso in cui l’istitutore abbia già presentato nei termini previsti domanda di

trasferimento, l’eventuale nuova domanda inviata a norma del presente comma sostituisce

integralmente quella precedente.

70

ART.41 – DETERMINAZIONE DELLE DISPONIBILITÀ PER I TRASFERIMENTI E

PUBBLICAZIONE DELLA GRADUATORIA PROVINCIALE

1. Sono utilizzabili ai fini del trasferimento e dei passaggi i posti che risultino vacanti nelle

dotazioni organiche determinate dagli uffici scolastici provinciali. I posti di cui al presente

comma sono quelli compresi nella pianta organica relativa all’organico di diritto stabilito l’a.s.

dal quale decorrono i movimenti medesimi.

Ai fini della determinazione delle disponibilità per i movimenti si tiene conto, altresì, delle

vacanze determinate si a seguito di variazioni di stato giuridico del personale (es.: dimissioni,

collocamento a riposo, decadenza, etc.), purché comunicate al sistema informativo nei termini

fissati dalle apposite disposizioni ministeriali.

2. Gli uffici scolastici provinciali comunicano, entro la data prevista nell’O.M., di tali

disponibilità a tutti gli altri uffici scolastici provinciali e alle sovrintendenze scolastiche di Aosta

e Bolzano. Ciascun ufficio territorialmente competente, ricevuti i dati relativi alle altre province,

ne cura l’immediata pubblicazione all’albo, unitamente a quelli relativi alla propria.

3. Non sono considerati disponibili i posti che si renderanno vacanti a seguito dei passaggi al

ruolo dei docenti disposti successivamente alla operazione di trasferimento del personale

educativo. I suddetti posti non sono, altresì, disponibili neppure per le operazioni di

assegnazione definitiva di sede a decorrere dall’inizio dell’anno scolastico successivo e pertanto

potranno essere utilizzati solo per gli adempimenti il cui effetto è limitato ad un solo anno

scolastico, fatto salvo quanto previsto nell’articolo 5 comma 3, relativamente al rientro nel ruolo

di provenienza.

4. La graduatoria, distinta per le tre fasi della mobilità territoriale, degli istitutori interessati al

movimento è pubblicata all’albo dell’ufficio territorialmente competente in data stabilita con

apposita circolare che tenga conto della scansione delle diverse operazioni. Gli interessati hanno

la facoltà, entro 10 giorni dalla data della pubblicazione, di produrre eventuale motivato reclamo

all’ufficio territorialmente competente, il quale nei 5 giorni successivi provvede alle eventuali

rettifiche.

71

ART. 42 – PASSAGGI RELATIVI AI RUOLI ORDINARI E SPECIALI DEGLI ISTITUTORI

1. Gli istitutori dei convitti per sordomuti, che abbiano prestato almeno 5 anni di effettivo

servizio nei ruoli delle medesime istituzioni, possono chiedere, secondo quanto disposto dall’art.

12, del D.P.R. 970/75, il passaggio nei ruoli provinciali ordinari del personale educativo.

Reciprocamente possono chiedere il passaggio nei predetti ruoli speciali gli istitutori

appartenenti ai ruoli provinciali ordinari che siano forniti del prescritto titolo di

specializzazione. Tali passaggi sono disposti dopo i trasferimenti degli istitutori appartenenti ai

ruoli speciali, che sono disciplinati con le presenti disposizioni.

2. Ai fini del passaggio nei ruoli speciali non è richiesto il periodo minimo di servizio di cui al

comma 1. Per i predetti passaggi è valido il titolo di specializzazione bivalente.

3. Gli aspiranti ai passaggi di cui al presente articolo debbono presentare domanda – redatta in

conformità all’apposito modello allegato all’O.M. sulla mobilità (allegato B) – per il tramite

della istituzione di titolarità all’ufficio scolastico provinciale della provincia per cui si chiede il

movimento (ed anche a quella di titolarità laddove venga richiesto movimento per provincia

diversa) nel termine e nelle forme stabilite dal precedente titolo I, in quanto applicabili.

4. La domanda di passaggio può essere presentata, a pena di nullità, per non più di tre province.

5. L’elenco nominativo degli istitutori che hanno ottenuto il passaggio è pubblicato all’albo

dell’ufficio territorialmente competente alla data prevista dall’O.M..

72

ART. 43 – MODALITÀ E TERMINI DI PRESENTAZIONE DELLE DOMANDE DI

PASSAGGIO NEL RUOLO DEL PERSONALE EDUCATIVO

1. La domanda di passaggio di ruolo deve essere prodotta per un solo ruolo (ordinario o

speciale)e per non più di tre province.

2. La domanda, redatta in conformità dell’apposito modulo, deve contenere tutte le indicazioni

ivi richieste e deve essere presentata secondo le modalità e nei termini stabiliti dal precedente

art. 39 e dall’apposita O.M. sulla mobilità.

3. Le domande prodotte fuori termine o in difformità di quanto stabilito nei precedenti commi

non vengono prese in considerazione.

4. Per le eventuali rinunce, revoche o rettifiche si applicano le disposizioni contenute

nell’apposita O.M. sulla mobilità; trovano, altresì, applicazione le disposizioni contenute

nell’O.M. per quanto attiene alla documentazione delle domande.

73

TITOLO IV – SEZIONE PERSONALE A.T.A.

ART. 44 – DESTINATARI

1. Le disposizioni relative alla mobilità, contenute nel presente accordo, si applicano al

personale A.T.A appartenente al ruolo provinciale, con rapporto di lavoro a tempo

indeterminato alla data di presentazione della domanda, ai sensi delle vigenti disposizioni.

2. Può altresì partecipare ai movimenti con le medesime modalità il personale A.T.A. con

rapporto di lavoro a tempo indeterminato che sia per qualsiasi motivo in attesa della sede di

titolarità, ivi compreso il personale che ha perso la sede di titolarità ai sensi dell’articolo 59 del

CCNL 29 novembre 2007. Il predetto personale, al fine di ottenere una sede definitiva nel corso

delle operazioni di mobilità, deve presentare domanda di trasferimento per le sedi della

provincia di titolarità; in caso contrario verrà trasferito d’ufficio con punti zero. Resta salva la

possibilità di presentare domanda per altra provincia.

Qualora non ottenga alcuna delle preferenze espresse nella domanda, sarà assegnato a sede

definitiva sui posti residuati dopo i trasferimenti provinciali, prima delle operazioni della III

fase – ovvero della mobilità professionale e mobilità territoriale interprovinciale. A tal fine,

seguendo l’ordine di graduatoria con cui gli stessi partecipano al movimento, a ciascun

aspirante verrà assegnata d’ufficio la prima sede disponibile in ambito provinciale – per una

delle tipologie di posto richieste nella domanda seguendo la tabella di viciniorietà, a partire dal

comune relativo alla prima preferenza valida espressa. Qualora la prima preferenza sia un

grande distretto si prende come comune di partenza il comune sede di distretto. Nel caso,

invece, sia un grande comune si prende il primo distretto del comune; se la preferenza è un

Centro Territoriale si considera il comune della sede amministrativa; per le preferenze provincia

si considera come comune di partenza il comune del capoluogo di provincia. Qualora il

personale non trovi posto nelle scuole della provincia di titolarità verrà assegnato sui Centri

Territoriali della provincia seguendo la tabella di viciniorietà dei comuni in cui vi siano sedi

amministrative di centri territoriali a partire dal comune relativo alla prima preferenza valida

espressa.

3. Il personale A.T.A. con rapporto di lavoro a tempo indeterminato già assunto dagli Enti

Locali con rapporto di lavoro a tempo parziale, può a domanda, essere trasferito per l’a.s.

2009/10 su posti di lavoro a tempo pieno dello stesso profilo, purchè vi sia la relativa

disponibilità di posto.

4. Gli Assistenti tecnici con rapporto di lavoro a tempo indeterminato transitati dagli EE.LL. che

non siano in possesso del titolo di studio previsto per un’area professionale continuano a

permanere nell’istituzione scolastica ove prestano servizio in attesa della riqualificazione

attraverso i corsi di riconversione professionale previsti dall’art.48 del C.C.N.L. 24.7.2003 e

dell’art. 50 del presente contratto.

74

CAPO I – DETERMINAZIONE DELLE DISPONIBILITÀ PER I TRASFERIMENTI E

PASSAGGI

ART. 45 – POSTI DISPONIBILI

1. Ai fini dei trasferimenti sono disponibili tutti i posti previsti dall’organico di diritto dell’anno

scolastico 2009/10 secondo le fattispecie di seguito elencate:

a) i posti la cui vacanza si sia determinata a seguito di variazioni del rapporto di lavoro, che

devono essere comunicate al sistema informativo entro il termine previsto dall’O.M. sui

trasferimenti;

b) quelli ricoperti da personale con contratto di lavoro a tempo determinato;

c) i posti delle scuole ed istituti di ogni ordine e grado la cui istituzione sia stata comunicata al

sistema informativo entro i termini fissati dalle apposite disposizioni ministeriali;

d) i posti che si renderanno disponibili per effetto del movimento provinciale e interprovinciale,

nonché a seguito della mobilità professionale.

2. L’elenco dei posti disponibili deve essere pubblicato all’albo dell’ufficio territorialmente

competente entro il termine previsto dall’O.M. sui trasferimenti.

3. Per l’individuazione dei posti disponibili di assistente tecnico è necessario acquisire le

eventuali nuove situazioni dei posti in questione. A tal fine i Dirigenti Scolastici, dopo

l’approvazione da parte dell’U.S.P. della pianta organica, dovranno comunicare allo stesso

ufficio la nuova situazione in dettaglio dei posti di assistente tecnico, indicando i nominativi del

personale a tempo indeterminato assegnato con decorrenza dall’anno scolastico cui si

riferiscono le operazioni di trasferimento. Laddove la nuova situazione comporti casi di

soprannumerarietà, sarà cura dei Dirigenti Scolastici comunicare agli uffici territorialmente

competenti i nominativi dei soprannumerari.

4. Ai fini del computo del numero massimo dei trasferimenti interprovinciali e dei passaggi di

profilo che possono essere effettuati per ogni singola provincia e per ciascun profilo, dal numero

complessivo dei posti di organico di diritto, ivi compresi quelli attivati presso i centri territoriali,

debbono essere detratti :

a) totale A.T.A. con rapporto di lavoro a tempo indeterminato con sede definitiva e A.T.A. con

rapporto di lavoro a tempo indeterminato ancora in attesa di sede definitiva;

b) personale in soprannumero sull’organico provinciale;

c) accantonamenti da effettuare per le procedure concorsuali in atto e per la chiamata diretta

(L.68 del 12.3.1999).

5. I posti che si dovessero rendere disponibili per effetto dei trasferimenti in altra provincia e dei

passaggi di profilo, vanno ad accrescere il numero dei posti destinati ai trasferimenti

interprovinciali ed alla mobilità professionale purché sia stato comunque salvaguardato il

numero di posti necessario per le procedure concorsuali in atto, per la chiamata diretta e per il

personale in soprannumero.

6. Relativamente ai posti di assistente tecnico, gli accantonamenti per le procedure concorsuali

in atto sono individuati per area professionale e comunicati al Sistema informativo, sulla base

delle disponibilità in organico di diritto accertate immediatamente dopo l’effettuazione dei

movimenti relativi all’anno scolastico precedente e residuate dopo le operazioni di assunzioni a

tempo indeterminato relative al medesimo anno.

75

CAPO II – SEQUENZA DELLE OPERAZIONI

art. 46 – FASI DEI TRASFERIMENTI E DEI PASSAGGI

1. Il movimento dei trasferimenti e dei passaggi si attua in tre distinte fasi:

I – fase comunale: trasferimenti del personale richiedente l’assegnazione nell’ambito del comune

di titolarità;

II – fase provinciale: trasferimenti del personale richiedente l’assegnazione a comuni diversi da

quello di titolarità ed appartenenti alla propria provincia;

III – fase della mobilità territoriale interprovinciale e mobilità professionale: trasferimenti a

province diverse da quella di titolarità e passaggi di profilo.

L’ordine delle operazioni derivante dall’applicazione del sistema delle precedenze alle predette

fasi dei movimenti è riportato in allegato F al presente contratto.

76

CAPO III – PERDENTI POSTO

ART. 47 – DIMENSIONAMENTO DELLA RETE SCOLASTICA – DIRETTORI DEI

SERVIZI GENERALI ED AMMINISTRATIVI – INDIVIDUAZIONE DEL PERSONALE

SOPRANNUMERARIO

1. I direttori dei servizi generali ed amministrativi, titolari di istituzioni oggetto di

provvedimenti di dimensionamento, devono presentare domanda di trasferimento, compilando

obbligatoriamente la sezione del modulo domanda riguardante la trattazione della casistica di

cui al presente articolo. In particolare, devono riportare il punteggio calcolato secondo le tabelle

di valutazione per i trasferimenti, allegato E. Coloro i quali abbiano interesse a permanere in

una delle istituzioni oggetto del dimensionamento, in cui è coinvolta la propria scuola,

prioritariamente rispetto alle altre preferenze espresse nel modulo domanda, devono rispondere

negativamente al trasferimento incondizionato a domanda (riportata nell’altra casella della

predetta sezione del modulo domanda già citato nel presente comma).

2. I direttori dei servizi generali ed amministrativi, di cui al precedente comma 1, titolari di

istituzioni scolastiche coinvolte in un “singolo dimensionamento” (1), confluiscono, durante le

operazioni di mobilità, in una unica graduatoria di “singolo dimensionamento” finalizzata alla

eventuale assegnazione prioritaria nella o nelle istituzioni scolastiche risultanti dallo stesso

“singolo dimensionamento” ovvero per l’individuazione del personale perdente posto da

trasferire d’ufficio secondo i criteri previsti dal presente contratto. Se il provvedimento di

dimensionamento predetto riguarda più istituti e determina il permanere di due o più istituzioni

scolastiche, l’assegnazione, effettuata secondo i criteri di cui sopra, viene disposta tenendo

conto della precedente titolarità del direttore dei servizi generali ed amministrativi non perdente

posto. Nel caso contrario l’assegnazione all’istituto, tra quelli derivanti dal dimensionamento,

avviene secondo l’ordine del bollettino ufficiale delle scuole, qualora non siano state espresse

preferenze.

3. Le graduatorie sono formulate in base alle precedenze previste dall’art.7, comma 1, punti I),

III), V) e VII) e secondo i punteggi previsti dalla tabella di valutazione per i trasferimenti

d’ufficio, allegato E, tenendo presente che debbono essere valutati soltanto i titoli in possesso

degli interessati e le situazioni che si vengano a verificare entro il termine previsto per la

presentazione della domanda di trasferimento. In caso di parità la precedenza è determinata

dalla maggiore età anagrafica.

4. Il personale coinvolto nel processo di ogni singolo dimensionamento della rete scolastica

viene invitato dall’ufficio territorialmente competente a presentare domanda entro i termini di

scadenza ordinariamente previsti ovvero entro 5 giorni dalla notifica del relativo provvedimento

di dimensionamento, altrimenti, se individuato come perdente posto, è trasferito d’ufficio.

5. L’ufficio territorialmente competente acquisite al Sistema Informativo le domande di cui al

comma 1 del presente articolo, comunica ai destinatari la graduatoria del “singolo

dimensionamento” che li riguarda. Gli interessati, entro 3 giorni dalla pubblicazione della

graduatoria, possono presentare domanda all’ufficio territorialmente competente al fine di

prendere visione dei documenti relativi alla graduatoria stessa. Eventuali reclami possono essere

presentati entro 10 giorni dalla pubblicazione della graduatoria allo stesso ufficio

territorialmente competente, il quale, nei 5 giorni successivi, comunica agli interessati l’esito del

reclamo.

6. Il direttore dei servizi generali ed amministrativi individuato come perdente posto ha titolo a

rientrare con precedenza nella istituzione scolastica derivante dall’unificazione qualora il posto

si renda disponibile nel corso dei movimenti e sempre secondo l’ordine di graduatoria derivante

dalla tabella dei trasferimenti d’ufficio allegato E.

__________________

(1) Si definisce “singolo dimensionamento” l’insieme di istituzioni scolastiche che entrano tra

loro in relazione, direttamente o indirettamente attraverso l’acquisizione o la cessione di

istituti, sezioni o plessi ad (o da) altre istituzioni scolastiche.

Ad esempio la scuola A cede un plesso alla scuola B che a sua volta cede un plesso alla scuola

C: le scuole A, B e C danno luogo ad un singolo dimensionamento.

77

ART. 48 – DIMENSIONAMENTO DELLA RETE SCOLASTICA E INDIVIDUAZIONE

DEL RESTANTE PERSONALE SOPRANNUMERARIO

INDIVIDUAZIONE DEL PERSONALE A.T.A. PERDENTE POSTO

1. Il personale individuato soprannumerario, è tenuto a presentare domanda di trasferimento che

verrà esaminata prima di procedere ad un eventuale trasferimento d’ufficio.

2. Le modalità ed i termini per la presentazione delle domande di trasferimento sono quelli

previsti dalla ordinanza ministeriale sulla mobilità con l’avvertenza che detto personale, nel

compilare la domanda, deve precisare se la stessa debba essere presa in considerazione solo nel

caso in cui perduri lo stato di soprannumerarietà. In tale ipotesi non si dà corso al trasferimento

qualora si renda disponibile un posto nella scuola di titolarità. In caso di accoglimento della

domanda condizionata il personale si considera a tutti gli effetti come trasferito d’ufficio. Il

personale, individuato quale soprannumerario, che presenti domanda condizionata al permanere

della situazione di soprannumerarietà può indicare nel modulo-domanda anche preferenze

relative a comuni diversi da quello di attuale titolarità, purché esprima tra le preferenze, anche il

codice relativo all’intero comune di titolarità. Le preferenze espresse, anche relative a comuni

diversi da quello di titolarità, vengono valutate in base al punteggio spettante a domanda.

Pertanto, il beneficio di cui al TITOLO I, art. 7 – sistema delle precedenze – punto II), viene

riconosciuto al personale trasferito in quanto soprannumerario, a domanda condizionata o

d’ufficio, nell’ultimo quinquennio.

3. Gli interessati devono dichiarare la loro posizione di soprannumerari riportando il punteggio

con il quale sono stati inseriti nella graduatoria d’istituto nell’apposita casella del modulo

domanda.

4. La mancata presentazione della domanda, nella ipotesi di riconferma dello stato di

soprannumerarietà, comporta in ogni caso il trasferimento d’ufficio secondo il punteggio

attribuito in fase di individuazione come perdente posto comunicato dal dirigente scolastico

all’ufficio territorialmente competente.

5. I dirigenti scolastici, entro i 15 giorni successivi alla scadenza delle domande di

trasferimento, formulano e affiggono all’albo le graduatorie per l’individuazione dei perdenti

posto sulla base dei punteggi previsti dalla tabella di cui all’allegato E al presente accordo con le

precisazioni concernenti i trasferimenti d’ufficio e tenendo presente che debbono essere valutati

soltanto i titoli in possesso degli interessati entro il termine previsto per la presentazione della

domanda di trasferimento. Per le situazioni di soprannumero relative all’organico determinato

per l’anno scolastico in cui sono disposti i trasferimenti, il personale ATA è da considerare in

soprannumero, ai fini del trasferimento d’ufficio, nel seguente ordine:

- personale entrato a far parte dell’organico dell’istituto con decorrenza dal precedente primo

settembre per mobilità a domanda;

- personale entrato a far parte dell’organico dell’istituto, dagli anni scolastici precedenti quello

di cui al punto sopra, ovvero dal precedente primo settembre per mobilità d’ufficio o a domanda

condizionata (1).

Nell’ambito di ciascuna graduatoria a parità di punteggio prevale la maggiore età anagrafica.

6. Per gli assistenti tecnici l’individuazione dei soprannumerari avviene sulla base di graduatorie

comprendenti il personale appartenente alla stessa area.

7. I dirigenti scolastici, contestualmente alla pubblicazione della graduatoria di cui al comma 5

del presente articolo, rendono disponibile, su richiesta degli interessati, i documenti relativi alla

graduatoria stessa. Il personale anzidetto ha facoltà di produrre reclamo all’ufficio

territorialmente competente per il tramite del dirigente scolastico entro 10 giorni dalla

78

pubblicazione della graduatoria il quale, nei 10 giorni successivi, comunica agli interessati

l’esito del reclamo.

8. I trasferimenti dei soprannumerari che abbiano presentato domanda sono effettuati

contestualmente ai normali trasferimenti. Qualora non sia possibile assegnare posti in relazione

alle preferenze espresse, i trasferimenti sono effettuati d’ufficio insieme a quelli dei

soprannumerari che non abbiano prodotto domanda, per altre scuole o istituti dello stesso

comune, o, laddove non ci sia disponibilità, in altri comuni della provincia di titolarità.

9. Ai fini della individuazione dei soprannumerari, non deve essere preso in esame il personale

appartenente alle categorie di cui all’art.7, comma 1, punti I), III), V) e VII) del presente

accordo salvo che la contrazione di organico non sia tale da rendere necessario il

coinvolgimento anche delle predette categorie; in particolare, in caso di unificazione tra scuole,

il medesimo personale non deve essere inserito nella graduatoria dei perdenti posto.

10. Devono essere prese in considerazione, ai fini previsti dal precedente comma, le situazioni

che si verificano entro i termini di presentazione delle domande di trasferimento.

11. I trasferimenti d’ufficio sono disposti secondo criteri di viciniorietà determinati dagli uffici

territorialmente competenti, sulla base di apposite tabelle, pubblicizzate nelle forme dovute

prima dell’effettuazione del movimento, e, nell’ambito del singolo comune o distretto (per i

comuni comprendenti più distretti), secondo l’ordine del bollettino. Le suddette tabelle devono

tener conto delle distanze chilometriche e dei collegamenti esistenti tra i comuni stessi.

Successivamente i trasferimenti d’ufficio sono disposti sui Centri Territoriali della provincia

secondo la tabella di viciniorietà. Qualora non vi siano posti disponibili nell’intera provincia, il

personale A.T.A. rimanere in soprannumero sull’organico provinciale.

12. Il trasferimento d’ufficio degli assistenti tecnici viene effettuato esaminando ciascun ambito

territoriale prima per tutte le aree professionali richieste nella domanda di trasferimento e,

successivamente, se non richiesta, per l’area comprensiva del laboratorio ove l’assistente tecnico

perdente posto risulta titolare. Nell’ambito della singola area professionale il laboratorio è

assegnato secondo l’ordine previsto dalla tabella di corrispondenza aree-titoli-laboratori, allegata

alla ordinanza ministeriale sulla mobilità.

13. In particolare per gli assistenti tecnici perdenti posto che non hanno presentato domanda di

movimento, il trasferimento d’ufficio è disposto con riferimento ai singoli laboratori costituenti

l’area per la quale i medesimi sono stati individuati soprannumerari.

14. Le disposizioni dei commi precedenti sono applicate altresì alle nuove posizioni di

soprannumero verificatesi a seguito della determinazione delle dotazioni organiche per l’anno

scolastico cui si riferiscono le operazioni di trasferimento. I dirigenti scolastici, sulla base della

nuova tabella organica, notificano per iscritto immediatamente agli interessati la loro posizione

di soprannumero con l’avvertenza che nei loro confronti viene avviata la procedura prevista per

i trasferimenti d’ufficio.

15. In tali ipotesi gli uffici territorialmente competenti invitano i dirigenti scolastici degli istituti

interessati ad indicare i soprannumerari individuati sulla base della graduatoria di cui ai

precedenti commi quinto e sesto.

16. Qualora dopo la scadenza dei termini per la presentazione della domanda di trasferimento,

ma in ogni caso prima dell’inizio delle operazioni di movimento, emergano nuove posizioni di

personale perdente posto gli uffici territorialmente competenti notificano per iscritto

immediatamente agli interessati la loro posizione di soprannumerari e li invitano a presentare

domanda di trasferimento e/o di passaggio entro 5 giorni dalla data della predetta notifica. Le

eventuali nuove domande sostituiscono integralmente quelle precedenti.

79

INDIVIDUAZIONE DEL SOPRANNUMERO CONSEGUENTE AL DIMENSIONAMENTO

DELLA RETE SCOLASTICA

17 Nel caso in cui a seguito delle operazioni di dimensionamento della rete scolastica, si

realizzino unificazioni o diverse aggregazioni di due o più istituzioni scolastiche di uguale o di

diverso ordine e grado, il personale titolare di istituzioni e circoli appartenenti ad un singolo

dimensionamento – ad eccezione di quello appartenente al profilo di direttore dei servizi

generali ed amministrativi – confluisce in un’unica graduatoria (distinta per profilo) al fine

dell’individuazione del personale perdente posto, secondo i criteri previsti dal presente accordo.

I Dirigenti Scolastici degli Istituti interessati dal dimensionamento, previa intesa tra loro,

provvedono alla compilazione della predetta graduatoria, la pubblicano e ne trasmettono copia

all’ufficio territorialmente competente insieme agli eventuali reclami.

18. I dirigenti scolastici, contestualmente alla pubblicazione della graduatoria di cui al comma

17 del presente articolo, rendono disponibili, su richiesta degli interessati, i documenti relativi

alla graduatoria stessa. Il personale anzidetto ha facoltà di produrre reclamo all’ufficio

territorialmente competente per tramite dei dirigenti scolastici entro 10 giorni dalla

pubblicazione della graduatoria il quale nei 10 giorni successivi, comunica agli interessati

l’esito del reclamo.

19. L’ufficio territorialmente competente, prima delle operazioni di mobilità, in base alla

graduatoria unica di ogni singolo dimensionamento e rispetto all’organico complessivo delle

istituzioni e circoli coinvolti dal singolo dimensionamento assegna il personale A.T.A. non

perdente posto alle istituzioni scolastiche derivate dal singolo dimensionamento con le seguenti

modalità:

I. Riassegnazione del personale non perdente posto alle istituzioni scolastiche (anche

trasformate in comprensive) di titolarità nell’anno in corso, nel caso in cui sia accertata la

relativa disponibilità.

II Successivamente alle operazioni di cui sopra, tutto il personale non perdente posto ha diritto

ad essere assegnato, a domanda e nel rispetto della graduatoria unica, nell’istituto diverso da

quello di attuale titolarità nel quale è confluita la sua sede attuale di servizio (plesso o sezione

staccata) sui posti rimasti disponibili.

III Assegnazione della titolarità al restante personale, non perdente posto – in base alle

preferenze espresse e nel rispetto della graduatoria unica – sui posti ancora disponibili, nelle

istituzioni scolastiche derivate dal singolo dimensionamento.

IV. Infine, l’ufficio territorialmente competente invita il personale, individuato come perdente

posto, a presentare domanda di trasferimento. Il personale non perdente posto coinvolto nei

provvedimenti di dimensionamento e assegnato alle scuole con le modalità suddette, può

comunque presentare domanda di mobilità.

20. Il personale di cui al punto III del comma 19, del presente articolo può chiedere a domanda

di usufruire della precedenza per il rientro nella scuola di titolarità (anche se trasformata in

comprensiva) dell’anno in corso. Comunque, tale operazione precede il riassorbimento del

personale di cui al punto IV del comma 19 del presente articolo.

21. Il personale di cui al punto IV del comma 19 del presente articolo può chiedere a domanda

di usufruire della precedenza per il rientro in una delle istituzioni scolastiche oggetto del singolo

dimensionamento che ha coinvolto la propria scuola di titolarità. Tale precedenza opera in

subordine a quella prevista dal comma 20, del presente articolo.

22. Qualora dopo la scadenza dei termini per la presentazione della domanda di trasferimento,

ma in ogni caso prima dell’inizio delle operazioni di movimento, emergano nuove posizioni di

80

personale perdente posto di cui al comma 19 del presente articolo, gli uffici territorialmente

competenti, notificano per iscritto immediatamente agli interessati la loro posizione di

soprannumerari e li invitano a presentare domanda di trasferimento e/o di passaggio entro 5

giorni dalla data della predetta notifica. Le eventuali nuove domande sostituiscono

integralmente quelle precedenti.

________________________

(1)Il personale trasferito a domanda condizionata che rientra nel quinquennio nella scuola di

precedente titolarità, è da considerare come titolare nella scuola dagli anni scolastici

precedenti. Si considera invece come trasferito a domanda il personale perdente posto che, nel

corso del quinquennio, pur avendo richiesto la scuola di precedente titolarità come prima

preferenza è soddisfatto per altre preferenze.

81

ART. 49 – PERSONALE SOPRANNUMERARIO SULL’ORGANICO PROVINCIALE

1. Il personale in soprannumero sull’organico provinciale è tenuto a presentare domanda di

movimento. Qualora lo stesso non presenti domanda di movimento, o se nessuna delle

preferenze espresse è disponibile, viene trasferito d’ufficio.

I soprannumerari che non abbiano ottenuto il trasferimento d’ufficio, il trasferimento a domanda

o il passaggio di profilo, qualora richiesti, per mancanza di disponibilità nell’organico

provinciale, possono rientrare nella scuola o nel comune da cui sono stati trasferiti d’ufficio

nell’ultimo quinquennio usufruendo della precedenza di cui all’art.7, comma 1, punti II) e IV).

Il personale di cui trattasi, ai fini del rientro nella predetta scuola, ovvero nel comune, partecipa

al movimento e viene graduato con il personale perdente posto avente titolo al rientro nella

scuola di precedente titolarità.

2. Il trasferimento d’ufficio del personale in oggetto che ha perso la sede negli anni scolastici

precedenti e che è, tuttora, senza sede, viene trattato nella seconda fase dell’ordine delle

operazioni (allegato F – lettera C)

82

CAPO IV – MOBILITÀ PROFESSIONALE

ART. 50 – MOBILITÀ PROFESSIONALE E RICONVERSIONE DEL PERSONALE

1. I passaggi da uno all’altro profilo della stessa area (individuata nella tabella C 1) del C.C.N.L.

del 29.11.2007 sono disposti nell’ambito delle operazioni di mobilità del personale A.T.A. sulle

disponibilità residuate dopo l’effettuazione dei trasferimenti interprovinciali ad eccezione dei

passaggi nell’ambito della stessa provincia relativi a personale soprannumerario appartenente a

profili in esubero.

2. La mobilità professionale tra i diversi profili della stessa area può essere disposta unicamente

a favore del personale in possesso dei prescritti requisiti di accesso al profilo richiesto, secondo

quanto previsto all’art. 3 comma 2. In mancanza dei requisiti richiesti è titolo utile per la

partecipazione al passaggio a diverso profilo della stessa area la frequenza ai corsi di

riconversione previsti dall’art. 48, lettera B, del CCNL del 29 luglio 2007.

Oltre ai corsi di riconversione previsti dal presente comma sono validi per partecipare alla

mobilità in argomento gli attestati relativi al superamento di corsi di riconversione professionale

previsti dai contratti sulla mobilità e sulle utilizzazioni conseguiti nei precedenti anni scolastici.

3 .Ai fini della mobilità professionale non vengono valutate le esigenze di famiglia di cui al

titolo II della tabella in allegato E.

83

ART. 51 – SEZIONI ASSOCIATE (EX SEZIONI STACCATE O COORDINATE)

1. Nelle domande di trasferimento non possono essere richieste le sezioni associate, a meno che

trattasi di sezioni associate di scuole o istituti con sede principale in provincia diversa, che ai

fini dei trasferimenti vengono considerate scuole autonome. Pertanto, il personale in servizio in

una di queste sezioni o scuole deve indicare, compilando le apposite caselle del modulo

domanda, la sezione staccata o scuola coordinata in cui presta servizio.

2. Qualora il personale che presta servizio in una sezione staccata o scuola coordinata posta in

provincia diversa da quella di titolarità, chieda per trasferimento una istituzione scolastica

ubicata nella provincia di titolarità, ivi compresa la scuola da cui dipende la sezione staccata o

scuola coordinata in cui presta servizio, la richiesta va considerata a carattere interprovinciale,

anche se non c’è mutamento di titolarità da una provincia all’altra.

3. Qualora invece lo stesso chieda per trasferimento una istituzione scolastica della provincia in

cui è ubicata la sezione staccata o la scuola coordinata in cui presta servizio, il trasferimento ha

carattere provinciale, anche se in tal caso il trasferimento medesimo comporta un cambio di

titolarità da una provincia all’altra.

84

CAPO V – ASSISTENTI TECNICI

ART. 52 – ASSISTENTI TECNICI

1. Il trasferimento degli assistenti tecnici nell’ambito dell’area professionale di titolarità può

essere disposto per qualsiasi tipo di istituto. Nell’ambito della provincia il trasferimento degli

assistenti tecnici da un’area professionale ad un’altra può essere disposto purché sia stato

comunque salvaguardato, relativamente all’area professionale richiesta, il numero dei posti

necessario per il personale in attesa di sede, per le procedure concorsuali in atto e per il

personale in soprannumero compreso quello dell’art.49. Comunque i trasferimenti da un’area

professionale all’altra, (fatti salvi i trasferimenti previsti nell’allegato F, fase I, punti B) e C),

sono disposti in subordine rispetto ai trasferimenti nell’ambito della stessa area professionale

come riportato nell’allegato F del presente contratto. In ambito interprovinciale il trasferimento

degli assistenti tecnici (sia per la stessa area che da un’area ad un’altra), è disposto nei limiti

delle disponibilità calcolate ai fini trasferimenti interprovinciali e dei passaggi, secondo quanto

stabilito nell’ art. 6, parte comune, del presente contratto. Per richiedere il trasferimento da

un’area ad un’altra gli interessati devono compilare la apposita sezione del modulo domanda

relativa alle aree professionali prescelte e documentare il possesso dei relativi titoli di accesso

secondo la tabella di corrispondenza aree-titoli-laboratori. Gli assistenti tecnici che chiedano il

trasferimento ad altra area possono esprimere preferenza anche per l’istituto di attuale titolarità;

in tale caso il trasferimento è disposto con precedenza rispetto ai movimenti a domanda in sede.

Gli interessati possono indicare più aree professionali fino ad un massimo di 4, le quali sono

considerate per la singola preferenza, secondo l’ordine riportato sulla domanda e, nell’ambito

della singola area professionale, i laboratori sono assegnati secondo l’ordine previsto dalla

tabella di corrispondenza precitata.

2. I titoli di studio validi per il trasferimento da un’area professionale all’altra sono quelli

previsti dalla tabella B) del C.C.N.L. del 29.11.2007 oppure quelli previsti dalla tabella B) del

C.C.N.L. del 24 luglio 2003 e codificati in quanto rilasciati dai vari istituti interessati a detto

personale.

3. I codici di detti titoli devono essere utilizzati anche da coloro i quali siano in possesso dei

titoli equipollenti a quelli codificati.

4. Devono essere considerati equipollenti:

a) diploma di scuola secondaria di I grado (o altro titolo superiore) integrato da attestato di

qualifica specifica rilasciato al termine di corsi regionali ai sensi dell’art. 14 della legge n.

845/78.

Nel presente caso, deve essere utilizzato il codice del titolo che abbia la massima attinenza con

la specificità dell’ attestato. L’ufficio territorialmente competente valuta l’esatta corrispondenza

di tale attribuzione. Gli attestati in questione devono essere corredati da idonea certificazione

comprovante la durata del corso seguito e le materie comprese nel piano di studi;

b) gli attestati di partecipazione ai corsi di riconversione professionale relativi all’area

professionale per la quale si richiede il trasferimento, di cui all’art. 50 del presente accordo.

5. Ai laboratori “Conduzione e manutenzione impianti termici” (codice H07) e “Termotecnica e

macchine a fluido” (codice I60) appartenenti alla area meccanica (codice AR01) possono

accedere gli assistenti tecnici in possesso del patentino per la conduzione di caldaie a vapore e

di almeno uno dei titoli indicati nelle tabelle di corrispondenza aree-titoli-laboratori annesse alla

ordinanza ministeriale sulla mobilità.

6. Il personale in possesso dei titoli corrispondenti ai seguenti codici: RRC5 – RRG7 – RRG8 -

RRG9 – RR84, per accedere ad uno dei laboratori compresi nell’area “Imbarcazioni scuola -

85

impianti elettrici – conduzione caldaie a vapore” (codice AR05), deve, altresì, essere in possesso

del titolo di “Conduttore di caldaie a vapore” rilasciato dall’ispettorato del lavoro (codice

RRGA).

7. Al laboratorio “Conduzione e manutenzione di autoveicoli” (codice I32), appartenente all’area

meccanica (codice AR01), possono accedere gli assistenti tecnici in possesso della prescritta

patente di guida “D”, accompagnata da relativo certificato di abilitazione professionale e di

almeno uno dei titoli indicati nelle vigenti tabelle di corrispondenza aree-titoli-laboratori, già

allegate al D.M. 75/2001, relativo alle graduatorie provinciali per le supplenze del personale

A.T.A..

86

ALLEGATI PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO

ALLEGATO C – ORDINE DELLE OPERAZIONI NEI TRASFERIMENTI E NEI

PASSAGGI DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO

ALLEGATO D – TABELLE DI VALUTAZIONE DEI TITOLI E DEI SERVIZI

87

ALLEGATO C – ORDINE DELLE OPERAZIONI NEI TRASFERIMENTI E NEI

PASSAGGI DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO

- EFFETTUAZIONE DELLA PRIMA FASE -

1. Le operazioni di cui alla prima fase comprendono tanti movimenti quanti sono i comuni della

provincia. A tale fase partecipano anche i titolari dei centri territoriali nell’ambito del comune

a cui appartiene la sede amministrativa del centro territoriale di titolarità.

Prima dell’effettuazione della suddetta fase si procederà alla attribuzione della titolarità,

mediante opzione, ai docenti già utilizzati, su posti di organico di fatto in corsi sperimentali

autorizzati con decreto o, comunque, utilizzati in istituzioni scolastiche il cui intero organico

non è stato in precedenza acquisito in organico di diritto ( educandati, sezioni ospedaliere).

Nell’ambito di questa fase l’ordine delle operazioni dei movimenti sarà il seguente:

A1) trasferimenti a domanda, nell’ambito della scuola primaria, tra i posti dell’organico

(comune, lingua inglese, lingua francese, lingua tedesca, lingua spagnola) del proprio circolo o

istituto comprensivo di titolarità.(0)

A) trasferimenti, a domanda, dei docenti beneficiari delle precedenze di cui al punto I) dell’art.

7 – TITOLO I del presente contratto, indipendentemente dal comune o provincia di provenienza;

(sono compresi i trasferimenti interprovinciali)

B) trasferimenti a domanda nel plesso, circolo, scuola o istituto di precedente titolarità (1) dei

docenti trasferiti nell’ultimo quinquennio in quanto soprannumerari, beneficiari della precedenza

di cui al punto II) dell’art 7 – TITOLO I del presente contratto; nonché, limitatamente alla

scuola secondaria di secondo grado, trasferimenti a domanda dei docenti soprannumerari titolari

di istituti oggetto di unificazione prevista dal precedente art. 20 comma 1, lettera A (2), nonché,

limitatamente alla scuola secondaria, trasferimenti a domanda dei docenti individuati come

soprannumerari titolari negli istituti di cui all’art. 20, lettera C;

C) per la sola scuola secondaria di II grado trasferimenti, a domanda, da corso diurno a corso

serale nell’ambito dello stesso istituto e viceversa, ovvero nell’ambito dello stesso Istituto di

Istruzione Secondaria Superiore ove siano presenti organici distinti e funzionanti nello stesso

comune, a condizione che non vi sia esubero, per la stessa classe di concorso, nell’ambito del

comune.

D) trasferimenti, a domanda, dei docenti beneficiari delle precedenze nell’ordine di cui al punto

III)-1)- 2) e 3) dell’art. 7 – TITOLO I del presente contratto;

(0) Coloro i quali ottengono il trasferimento da posto comune a lingua straniera sono tenuti a garantire per un triennio

l’insegnamento della lingua straniera; pertanto non potranno essere trasferiti nello stesso circolo da posto di lingua a posto

comune nei due anni scolastici successivi a quello in cui sono stati trasferiti su posto di lingua, nell’ambito dell’operazione

di cui al punto A1), a meno che non vengano individuati come soprannumerari su posto di lingua straniera. Resta ferma la

possibilità di trasferimenti, sia su posto di lingua straniera che su posto comune, in altri circoli.

(1) Per ottenere tale precedenza gli interessati dovranno riportare, tra le preferenze, la medesima indicazione espressa nella

apposita casella del modulo-domanda, ovvero una preferenza zonale che la comprenda. Nei casi in cui si sia verificato

spostamento del plesso, circolo, scuola, o istituto di titolarità per effetto delle operazioni di dimensionamento della rete

scolastica, la precedenza é riferita, ovviamente, al nuovo plesso, circolo, scuola o istituto corrispondente al precedente, di

cui va riportata l’attuale denominazione ufficiale (comprensiva del codice meccanografico) nell’apposita casella del modulo

domanda.

(2) La precedenza é valida soltanto per un istituto, avente sede nello stesso comune, oggetto della stessa operazione di

unificazione che ha coinvolto la scuola ove l’aspirante risulta soprannumerario.

88

D1) trasferimenti, a domanda, dei docenti beneficiari della precedenza di cui al punto V)

dell’art. 7 – TITOLO I del presente contratto limitatamente ai comuni con più distretti;

E1) trasferimenti a domanda dei docenti beneficiari delle precedenze di cui all’art. 31 del

TITOLO II del presente contratto;

E) trasferimenti a domanda in sede (3);

F) trasferimenti, a domanda, dei docenti trasferiti nell’ultimo quinquennio in quanto

soprannumerari, nel comune di precedente titolarità (4) (5), beneficiari della precedenza di cui al

punto IV) dell’art. 7 – TITOLO I del presente contratto;

G) trasferimenti d’ufficio, nell’ambito del comune di titolarità e per la medesima tipologia di

posto, dei docenti soprannumerari che non hanno prodotto domanda o che, pur avendola

prodotta, non sono stati soddisfatti per le preferenze espresse nel modulo-domanda.

2. Per ciascuna delle operazioni l’ordine di graduatoria degli aspiranti é determinato, per

ciascuna preferenza, sulla base dei soli elementi di cui ai punti I e III delle tabelle di valutazione

dei titoli allegate al presente contratto. Per il personale titolare in altro comune trasferito

nell’ultimo quinquennio per soppressione di posto che chiede di tornare al plesso, circolo,

scuola, istituto e al comune di precedente titolarità, non sono attribuiti i punteggi relativi alle

esigenze di famiglia (titolo II delle tabelle di valutazione) limitatamente alla preferenza riferita

alla sola istituzione scolastica o circolo di precedente titolarità. A parità di punteggio e

precedenza, la posizione in graduatoria é determinata dalla maggiore anzianità anagrafica.

(3) In tale fase il docente soprannumerario concorre, per le preferenze espresse nel modulo domanda, con il punteggio

spettante per il trasferimento a domanda e senza alcun diritto di precedenza rispetto agli aspiranti non soprannumerari.

(4) In questo stesso punto dell’ordine delle operazioni vengono effettuati i trasferimenti dei docenti titolari delle istituzioni

scolastiche ubicate nei nuovi comuni per il rientro nel quinquennio nel comune di precedente titolarità, a decorrere

dall’anno scolastico successivo a quello dell’entrata in vigore della legge regionale con cui viene istituito il nuovo comune.

(5) Per i docenti di scuola primaria o dell’infanzia trasferiti nell’ultimo quinquennio in quanto soprannumerari, quale

comune di precedente titolarità si intende il comune dove ha sede la direzione didattica del plesso o della scuola

dell’infanzia di precedente titolarità.

89

- EFFETTUAZIONE DELLA SECONDA FASE -

1. La seconda fase del movimento concerne i trasferimenti da un comune all’altro della

provincia nei confronti dei docenti titolari nella provincia medesima. A tale fase partecipano

anche i titolari di posto per l’istruzione e la formazione dell’età adulta. Nell’ambito di questa

fase l’ordine delle operazioni dei movimenti è il seguente:

A) trasferimenti d’ufficio, secondo l’ordine di vicinanza rispetto al proprio comune di titolarità

stabilito dalle apposite tabelle, dei docenti titolari di posti e cattedre dell’organico sede che non

abbiano prodotto domanda o che, pur avendola prodotta, non abbiano ottenuto il movimento

(trasferimento o passaggio di cattedra) a domanda;

B) trasferimenti, a domanda, dei docenti beneficiari delle precedenze di cui al punto III) dell’art.

7 – TITOLO I – del presente contratto;

C) trasferimenti, a domanda, dei docenti beneficiari delle precedenze di cui al punto V) dell’art.

7 – TITOLO I – del presente contratto;

D) trasferimenti, a domanda, dei docenti beneficiari delle precedenze di cui al punto VI)

dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

E) trasferimenti a domanda dei docenti beneficiari delle precedenze di cui all’art. 31 del

TITOLO II del presente contratto;

E1) trasferimenti a domanda dei docenti beneficiari delle precedenze di cui all’art. 32 del

TITOLO II del presente contratto;

E2) trasferimenti a domanda dei docenti beneficiari della precedenza di cui al punto VII)

dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

F) trasferimenti, a domanda, dei docenti titolari in provincia (compresi i titolari del contingente

delle D.O.P. ed i docenti privi della sede), che non usufruiscono di alcuna precedenza (1).

Per la scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I e II grado, i trasferimenti nell’ambito delle

operazioni di cui alle lettere B), C), D), E), E1) E2), F), sono compresi i trasferimenti dei

docenti titolari dei posti di sostegno che transitano sui posti comuni ovvero sulle cattedre

curricolari delle scuole della stessa provincia, anche se il trasferimento è per scuole dello stesso

comune.

Nella scuola secondaria di I grado e II grado i trasferimenti di cui alle lettere B), C), D), E),E1)

E2), F), non possono essere disposti qualora nella classe di concorso ovvero tipologia di

sostegno richiesta vi siano – a livello provinciale – situazioni di esubero o, comunque, quando il

numero dei titolari sia pari o superiore al numero di posti in organico.

G) trasferimenti d’ufficio dei docenti soprannumerari titolari dei posti della dotazione organica

provinciale (D.O.P.) che non hanno ottenuto il movimento a domanda nel corso delle precedenti

operazioni;

H) Trasferimenti, nelle tre tipologie di sostegno, dei docenti provenienti da posto comune

ovvero da cattedre curricolari, senza distinzione tra fase comunale e fase intercomunale

nell’ambito della provincia;

I) trasferimenti d’ufficio dei docenti privi di sede che non hanno ottenuto il movimento a

domanda nel corso della precedenti operazioni.

2. Nell’ambito di ciascuna delle operazioni i trasferimenti possibili vengono disposti secondo

l’ordine di graduatoria. L’ordine di graduatoria é determinato sulla base di tutti gli elementi

indicati nelle tabelle di valutazione dei titoli. Per il trasferimento d’ufficio il punteggio

considerato, valido per tutte le sedi esaminate nel corso del trasferimento d’ufficio medesimo, é

quello attribuito dai dirigenti scolastici (o, per i titolari su D.O.P., dagli uffici scolastici

provinciali) in sede di formulazione delle graduatorie, compilate in base alle relative

(1) In tale fase il docente soprannumerario concorre, per le preferenze espresse nel modulo domanda, con il punteggio

spettante per il trasferimento a domanda e senza alcun diritto di precedenza rispetto agli aspiranti non soprannumerari.

90

disposizioni del presente contratto sulla mobilità del personale della scuola. L’ordine in cui

vengono esaminate le richieste é dato dal più alto punteggio. A parità di punteggio e precedenza

la posizione in graduatoria é determinata in base alla maggiore anzianità anagrafica.

91

- EFFETTUAZIONE DELLA TERZA FASE -

1. Le operazioni di mobilità relative alla terza fase vengono realizzate nel rispetto delle aliquote

paritetiche, di cui al comma 4 dell’ art 6 (parte comune) del presente contratto; qualora il

calcolo delle predette aliquote dia luogo ad un numero non intero, questo si approssima all’unità

superiore a favore della mobilità territoriale interprovinciale. Le operazioni in questione sono

effettuate nell’ordine sottoindicato:

I) Le operazioni di mobilità professionale, nel limite del 50% delle disponibilità assegnate alla

terza fase, sono effettuate nel seguente ordine:

a) passaggi di cattedra, dei docenti titolari in provincia beneficiari della precedenza di cui al

punto I) dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

b) passaggi di ruolo, dei docenti titolari in provincia beneficiari della precedenza di cui al punto

I) dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

c) passaggi di cattedra dei docenti titolari in provincia provenienti da classi di concorso

soppresse o soprannumerarie accertate numericamente come tali all’inizio delle operazioni di

mobilità nel limite del riassorbimento dell’esubero o da eventuali analoghe situazioni relative ai

ruoli della scuola dell’infanzia e primaria;

d) passaggi di ruolo dei docenti titolari in provincia provenienti da classi di concorso soppresse

o soprannumerarie accertate numericamente come tali all’inizio delle operazioni di mobilità nel

limite del riassorbimento dell’esubero o da eventuali analoghe situazioni relative ai ruoli della

scuola dell’infanzia e primaria;

e) passaggi di cattedra dei docenti titolari in provincia che, nell’anno scolastico precedente a

quello cui sono riferite le operazioni di mobilità, sono utilizzati in altra classe di concorso -

diversa da quella di titolarità – per la quale sono forniti dell’abilitazione;

f) passaggi di ruolo dei docenti titolari in provincia che, nell’anno scolastico precedente a quello

cui sono riferite le operazioni di mobilità, sono utilizzati in altra classe di concorso – diversa da

quella di titolarità – per la quale sono forniti dell’abilitazione; passaggi di ruolo nella scuola di II

grado degli insegnanti di scuola primaria e di scuola dell’infanzia della provincia utilizzati nelle

attività di tirocinio presso gli istituti magistrali e le scuole magistrali statali, che cessino o siano

cessati nell’ultimo quinquennio dalle predette attività;

g) passaggi di cattedra dei docenti titolari in provincia che non usufruiscono di alcuna

precedenza;

h) passaggi di ruolo dei docenti titolari in provincia che non usufruiscono di alcuna precedenza.

Le operazioni di cui alle precedenti lettere a), b), c) e d) del presente punto sono effettuate anche

oltre il predetto limite numerico del 50% (aliquota assegnata alla mobilità professionale

nell’ambito della disponibilità della terza fase). Inoltre alle operazioni di cui al presente punto è

attribuito anche l’eventuale posto dispari di cui all’art. 6, comma 6.

II) I trasferimenti interprovinciali sono effettuati sulle disponibilità residuate dopo le operazioni

di cui al precedente punto I, secondo l’ordine di seguito riportato:

92

i) trasferimenti interprovinciali dei docenti provenienti da classi di concorso soppresse o

soprannumerarie accertate numericamente come tali all’inizio delle operazioni di mobilità, nel

limite del riassorbimento dell’esubero;

j) trasferimenti interprovinciali dei docenti beneficiari della precedenza di cui al punto III)

dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

k) trasferimenti interprovinciali dei docenti beneficiari della precedenza di cui al punto V)

dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

l) trasferimenti interprovinciali dei docenti coniugi conviventi del personale militare o di

personale che percepisce l’indennità di pubblica sicurezza ai sensi della L.100/87, beneficiari

della precedenza di cui al punto VI) dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

m) trasferimenti a domanda dei docenti beneficiari della precedenza di cui al punto VII) dell’art.

7 – TITOLO I – del presente contratto;

n) trasferimenti interprovinciali dei docenti che usufruiscono della precedenza di cui al punto

VIII dell’art. 7 – TITOLO I – del presente contratto;

o) trasferimenti interprovinciali dei docenti che non usufruiscono di alcuna precedenza.

III) Le operazioni di mobilità professionale interprovinciale e di mobilità professionale residuale

nella provincia sotto elencate sono effettuate sulle disponibilità destinate alla terza fase e

disponibili dopo le operazioni di cui ai precedenti punti I) e II) del presente comma, secondo

l’ordine di seguito riportato:

p) passaggi di cattedra e di ruolo dei docenti titolari in altra provincia che beneficiano della

precedenza di cui al punto I), art 7, titolo I);

q) passaggi di cattedra dei docenti titolari in altra provincia provenienti da classi di concorso

soppresse o soprannumerarie accertate numericamente come tali all’inizio delle operazioni di

mobilità nel limite del riassorbimento dell’esubero; passaggi di ruolo dei docenti titolari in altra

provincia provenienti da classi di concorso soppresse o soprannumerarie accertate

numericamente come tali all’inizio delle operazioni di mobilità nel limite del riassorbimento

dell’esubero o da eventuali analoghe situazioni relative ai ruoli della scuola dell’infanzia e

primaria;

r) passaggi di cattedra e di ruolo dei docenti titolari in altra provincia che, nell’anno scolastico

precedente a quello cui sono riferite le operazioni di mobilità, sono utilizzati in altra classe di

concorso – diversa da quella di titolarità – per la quale sono forniti dell’abilitazione;

s) passaggi di cattedra e di ruolo interprovinciali dei docenti che non usufruiscono di alcuna

precedenza, nonché passaggi di ruolo e di cattedra provinciali dei docenti non soddisfatti nelle

operazioni di cui al precedente punto I) a causa del limite numerico del 50% delle disponibilità

di terza fase. In tale operazione gli aspiranti al movimento verranno graduati in stretto ordine di

punteggio.

2. I posti e le cattedre che si dovessero rendere disponibili per effetto dei trasferimenti

interprovinciali e dei passaggi di cattedra in uscita e dei passaggi di ruolo all’interno della

secondaria di II grado vanno ad incrementare l’aliquota assegnata alla mobilità della terza fase

nel suo complesso. Essi verranno assegnati secondo l’ordine delle operazioni riportate nel

comma precedente e nel rispetto delle relative aliquote (1).-

3. I passaggi tra i ruoli diversi della scuola primaria precedono i passaggi dei docenti

provenienti da altro ordine di scuola o grado di istruzione.

93

4. Nell’ambito di ciascuna delle predette operazioni i passaggi ed i trasferimenti possibili

vengono disposti secondo l’ordine di graduatoria. L’ordine di graduatoria é determinato sulla

base degli elementi indicati nella tabella di valutazione dei titoli e validi per la specifica

tipologia di movimento. L’ordine in cui vengono esaminate le richieste é dato dal più alto

punteggio. A parità di punteggio e precedenza la posizione in graduatoria é determinata dalla

maggiore anzianità anagrafica.

5. Il passaggio di ruolo nelle scuole secondarie di primo grado su classi di concorso é disposto

con priorità rispetto al passaggio di ruolo su posto di sostegno. Il passaggio nei ruoli delle

scuole secondarie di primo grado su posti di sostegno é disposto manualmente dagli uffici

scolastici provinciali competenti dopo l’effettuazione delle procedure automatizzate.

6. Le cattedre ed i posti lasciati vacanti dai docenti che ottengono il passaggio di ruolo in altro

ordine di scuola o grado di istruzione sono disponibili per le sole operazioni di mobilità, relative

allo stesso anno scolastico da cui decorre il passaggio o il trasferimento medesimo, che si

effettuano successivamente alla data di pubblicazione dei passaggi predetti.

7. Per la scuola secondaria di primo grado le istanze di trasferimento da posti di sostegno a

classi di concorso dei docenti titolari su altra provincia vengono esaminate contestualmente alle

istanze di trasferimento interprovinciale tra classi di concorso. Analogo esame contestuale viene

effettuato per le istanze di trasferimento interprovinciale su posti di sostegno dei docenti titolari

sulle tre tipologie di sostegno e di quelli titolari sulle classi di concorso.

(1) Ad esempio, qualora alla disponibilità iniziale della terza fase, determinata in tre posti

(ripartiti in: 2 posti ai trasferimenti interprovinciali, 1 posto alla mobilità professionale) si

aggiunga una ulteriore disponibilità, a ciascuna delle operazioni della terza fase vanno

attribuiti 2 posti.

94

ALLEGATO D – TABELLE DI VALUTAZIONE DEI TITOLI E DEI SERVIZI

A) – TABELLA DI VALUTAZIONE DEI TITOLI AI FINI DEI TRASFERIMENTI A

DOMANDA E D’UFFICIO DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO

I – ANZIANITÀ DI SERVIZIO

Tipo di servizio Punteg

gio

A) per ogni anno di servizio comunque prestato, successivamente alla decorrenza

giuridica della nomina, nel ruolo di appartenenza (1) Punti 6

A1) per ogni anno di servizio effettivamente prestato (2) dopo la nomina nel ruolo di

appartenenza (1) in scuole o istituti situati nelle piccole isole (3) in aggiunta al

punteggio di cui al punto A) Punti 6

B) per ogni anno di servizio preruolo o di altro servizio di ruolo riconosciuto o

riconoscibile ai fini della carriera o per ogni anno di servizio preruolo o di altro

servizio di ruolo prestato nella scuola dell’infanzia (4) Punti 3

B1) (valido solo per la scuola secondaria di II grado ed artistica) per ogni anno di

servizio prestato in posizione di comando ai sensi dell’art. 5 della legge 603/66 nella

scuola secondaria di II grado successivamente alla nomina in ruolo nella scuola

secondaria di I grado in aggiunta al punteggio di cui al punto B) Punti 3

B2) per ogni anno di servizio preruolo o di altro servizio di ruolo riconosciuto o

riconoscibile ai fini della carriera o per ogni anno di servizio preruolo o di altro

servizio di ruolo nella scuola dell’infanzia, effettivamente prestato (2) in scuole o

istituti situati nelle piccole isole (3) (4) in aggiunta al punteggio di cui al punto B) e

B1) Punti 3

B3) (valido solo per la scuola primaria) per ogni anno di servizio di ruolo

effettivamente prestato come “specialista” per l’insegnamento della lingua straniera

dall’anno scolastico 92/93 fino all’anno scolastico 97/98 (in aggiunta al punteggio di

cui alle lettere B e B2) rispettivamente:

- se il servizio é prestato nell’ambito del plesso di titolarità

- se il servizio é stato prestato al di fuori del plesso di titolarità

Punti 0,5

Punti 1

C) per il servizio di ruolo prestato senza soluzione di continuità negli ultimi tre anni

scolastici nella scuola di attuale titolarità ovvero nella scuola di servizio per i titolari

di Dotazione Organica di Sostegno (DOS) nella scuola secondaria di secondo grado

(5) (in aggiunta a quello previsto dalle lettere A), A1), B), B1), B2), B3) (N.B.: per i

trasferimenti d’ufficio si veda anche la nota 5 bis).

Per ogni ulteriore anno di servizio:

entro il quinquennio

oltre il quinquennio

per il servizio prestato nelle piccole isole il punteggio si raddoppia

Punti 6

Punti 2

Punti 3

C1) per la sola scuola primaria:

per il servizio di ruolo effettivamente prestato per un solo triennio senza soluzione di

continuità, a partire dall’anno scolastico 92/93 fino all’anno scolastico 97/98, come

docente “specializzato” per l’insegnamento della lingua straniera (in aggiunta a quello

previsto dalle lettere A), A1), B), B2), B3), C)

per il servizio di ruolo effettivamente prestato per un solo triennio senza soluzione di

continuità, a partire dall’anno scolastico 92/93 fino all’anno scolastico 97/98, come

docente “specialista” per l’insegnamento della lingua straniera (in aggiunta a quello

previsto dalle lettere A, A1, B, B2, B3, C)

Punti 1,5

Punti 3

D) a coloro che, per un triennio, a decorrere dalle operazioni di mobilità per l’a.s.

2000/2001, non presentano o non abbiano presentato domanda di trasferimento

provinciale o passaggio provinciale o, pur avendo presentato domanda, l’abbiano

revocata nei termini previsti, verrà riconosciuto, dopo il predetto triennio, una tantum,

un punteggio aggiuntivo di (5ter) Punti

10

95

II – ESIGENZE DI FAMIGLIA (6) (7)

Tipo di esigenza Punteggio

A) per ricongiungimento al coniuge ovvero, nel caso di docenti senza coniuge

o separati giudizialmente o consensualmente con atto omologato dal

tribunale, per ricongiungimento ai genitori o ai figli (7) Punti 6

B) per ogni figlio di età inferiore a sei anni (8) Punti 4

C) per ogni figlio di età superiore ai sei anni, ma che non abbia superato il

diciottesimo anno di età (8) ovvero per ogni figlio maggiorenne che risulti

totalmente o permanentemente inabile a proficuo lavoro Punti 3

D) per la cura e l’assistenza dei figli minorati fisici, psichici o sensoriali,

tossicodipendenti, ovvero del coniuge o del genitore totalmente e

permanentemente inabili al lavoro che possono essere assistiti soltanto nel

comune richiesto (9) Punti 6

96

III – TITOLI GENERALI (15)

Tipo di titolo Punteggio

A) per ogni promozione di merito distinto …………………………………. Punti 3

B) per il superamento di un pubblico concorso ordinario per esami e titoli, per

l’accesso al ruolo di appartenenza (1), al momento della presentazione della

domanda, o a ruoli di livello pari o superiore a quello di appartenenza (10) Punti 12

C) per ogni diploma di specializzazione conseguito in corsi post-laurea

previsti dagli statuti ovvero dal D.P.R. n.162/82, ovvero dalla legge n.341/90

(artt. 4, 6, ovvero dal decreto n. 509/99 attivati dalle università statali o

libere ovvero da istituti universitari statali o pareggiati, ovvero in corsi

attivati da amministrazioni e/o istituti pubblici purché i titoli siano

riconosciuti equipollenti dai competenti organismi universitari (11) e (11 bis),

ivi compresi gli istituti di educazione fisica statali o pareggiati, nell’ambito

delle scienze dell’educazione e/o nell’ambito delle discipline attualmente

insegnate dal docente

- per ogni diploma …………………………………………………………..

(è valutabile un solo diploma, per lo stesso o gli stessi anni accademici o di

corso)

Punti 5

D) per ogni diploma universitario (laurea di primo livello o breve o diploma

Istituto Superiore di Educazione Fisica (ISEF)) conseguito oltre al titolo di

studio attualmente necessario per l’accesso al ruolo di appartenenza

(12)…………………

Punti 3

E) per ogni corso di perfezionamento di durata non inferiore ad un anno, (13)

previsto dagli statuti ovvero dal D.P.R. n.162/82, ovvero dalla legge n.341/90

(artt. 4,6,8) ovvero dal decreto n. 509/99, nonché per ogni master di 1° o di 2°

livello attivati dalle università statali o libere ovvero da istituti universitari

statali o pareggiati (11 bis), ivi compresi gli istituti di educazione fisica statali

o pareggiati nell’ambito delle scienze dell’educazione e/o nell’ambito delle

discipline attualmente insegnate dal docente (14)

- per ogni corso

( è valutabile un solo corso, per lo stesso o gli stessi anni accademici )

Punti 1

F) per ogni diploma di laurea con corso di durata almeno quadriennale (ivi

compreso il diploma di laurea in scienze motorie), per ogni diploma di laurea

magistrale (specialistica), di accademia di belle arti, di conservatorio di

musica, conseguito oltre al titolo di studio attualmente necessario per

l’accesso al ruolo di appartenenza (12) Punti 5

G) per il conseguimento del titolo di “dottorato di ricerca”

(si valuta un solo titolo)

Punti 5

H) per la sola scuola primaria per la frequenza del corso di aggiornamentoformazione

linguistica e glottodidattica compreso nei piani attuati dal

ministero, con la collaborazione degli Uffici scolastici provinciali, delle

istituzioni scolastiche, degli istituti di Ricerca (ex IRRSAE, CEDE, BDP

oggi, rispettivamente, IRRE, INVALSI, INDIRE) e dell’università

………………………

Punti 1

I) per ogni partecipazione agli esami di stato conclusivi dei corsi di studio di

istruzione secondaria superiore di cui alla legge 10/12/97 n°425 e al D.P.R.

23.7.1998 n.323, fino all’anno scolastico 2000/2001, in qualità di presidente

di commissione o di componente esterno o di componente interno, compresa

l’attività svolta dal docente di sostegno all’alunno handicappato che sostiene

l’esame………………………………….. Punti 1

N.B. i titoli relativi a C), D), E), F), G), H), anche cumulabili tra di loro,

sono valutati fino ad un massimo di Punti 10

97

B) – TABELLA DI VALUTAZIONE DEI TITOLI AI FINI DELLA MOBILITA’

PROFESSIONALE DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO

I – ANZIANITÀ DI SERVIZIO:

Tipo di servizio Punteggio

A) per ogni anno di servizio comunque prestato, successivamente alla

decorrenza giuridica della nomina, nel ruolo di appartenenza (1) Punti 6

A1) per ogni anno di servizio effettivamente prestato (2) dopo la nomina nel

ruolo di appartenenza (1) in scuole o istituti situati nelle piccole isole (3) in

aggiunta al punteggio di cui al punto A Punti 6

B) per ogni anno di servizio preruolo o di altro servizio di ruolo riconosciuto

o riconoscibile ai fini della carriera per ogni anno di servizio preruolo o di

altro servizio di ruolo prestato nella scuola dell’infanzia (4) Punti 3

B1) (valido solo per la scuola secondaria di II grado ed artistica) per ogni

anno di servizio prestato in posizione di comando ai sensi dell’art. 5 della

legge 603/66 nella scuola secondaria di II grado successivamente alla nomina

in ruolo nella scuola secondaria di I grado in aggiunta al punteggio di cui al

punto B)

Punti 3

B2) per ogni anno di servizio preruolo o di altro servizio di ruolo riconosciuto

o riconoscibile ai fini della carriera o per ogni anno di servizio preruolo o di

altro servizio di ruolo nella scuola dell’infanzia, effettivamente prestato (2) in

scuole o istituti situati nelle piccole isole (3) (4) in aggiunta al punteggio di

cui al punto B) e B1) . Punti 3

B3) (valido solo per la scuola primaria) per ogni anno di servizio di ruolo

effettivamente prestato come “specialista” per l’insegnamento della lingua

straniera dall’anno scolastico 92/93 fino all’anno scolastico 97/98 (in

aggiunta al punteggio di cui alle lettere B e B2) rispettivamente:

- se il servizio è prestato nell’ambito del plesso di titolarità

- se il servizio è stato prestato al di fuori del plesso di titolarità

Punti 0,5

Punti 1

C) per il servizio di ruolo prestato senza soluzione di continuità negli ultimi

tre anni scolastici nella scuola di attuale titolarità ovvero nella scuola di

servizio per i titolari di Dotazione Organica di Sostegno (DOS) nella scuola

secondaria di secondo grado (5) (in aggiunta a quello previsto dalle lettere A),

A1), B), B1), B2), B3) (N.B.: per i trasferimenti d’ufficio si veda anche la

nota 5 bis).

Per ogni ulteriore anno di servizio:

entro il quinquennio

oltre il quinquennio

per il servizio prestato nelle piccole isole il punteggio si raddoppia

Punti 6

Punti 2

Punti 3

C1) per la sola scuola primaria:

per il servizio di ruolo effettivamente prestato per un solo triennio senza

soluzione di continuità, a partire dall’anno scolastico 92/93 fino all’anno

scolastico 97/98, come docente “specializzato” per l’insegnamento della

lingua straniera (in aggiunta a quello previsto dalle lettere A), A1), B), B2),

B3), C)

per il servizio di ruolo effettivamente prestato per un solo triennio senza

soluzione di continuità, a partire dall’anno scolastico 92/93 fino all’anno

scolastico 97/98, come docente “specialista” per l’insegnamento della lingua

straniera (in aggiunta a quello previsto dalle lettere A), A1), B), B2), B3), C)

Punti 1,5

Punti 3

D) a coloro che, per un triennio, a decorrere dalle operazioni di mobilità per

l’a.s. 2000/2001, non presentano o non abbiano presentato domanda di

trasferimento provinciale o passaggio provinciale o, pur avendo presentato

domanda, l’abbiano revocata nei termini previsti, verrà riconosciuto dopo il

predetto triennio, una tantum, un punteggio aggiuntivo di (5 ter) Punti 10

98

II – TITOLI GENERALI (15)

Tipo di titolo Punteggio

A)per ogni promozione di merito distinto Punti 3

B) per il superamento di un pubblico concorso ordinario per esami e titoli, per

l’accesso al ruolo di appartenenza (1), al momento della presentazione della

domanda, o a ruoli di livello pari o superiore a quello di appartenenza (10) Punti 12

B1) per ulteriori concorsi pubblici ordinari per esami e titoli accesso ai ruoli

di livello pari o superiore a quello di appartenenza, diversi da quello di cui al

punto B), per ogni concorso Punti 6

C) per ogni diploma di specializzazione conseguita in corsi post-laurea

prevista dagli statuti ovvero dal D.P.R. n.162/82, ovvero dalla legge n. 341/90

(artt. 4, 6, ovvero dal decreto n. 509/99 attivata dalle università statali o

libere ovvero da istituti universitari statali o pareggiati, ovvero in corsi

attivati da amministrazioni e/o istituti pubblici purché i titoli siano

riconosciuti equipollenti dai competenti organismi universitari (11) e (11 bis),

ivi compresi gli istituti di educazione fisica statali o pareggiati, nell’ambito

delle scienze dell’educazione e/o nell’ambito delle discipline attualmente

insegnate dal docente

- per ogni diploma

( è valutabile un solo diploma, per lo stesso o gli stessi anni accademici o di

corso)

Punti 5

D) per ogni diploma universitario (laurea di primo livello o breve o diploma

Istituto Superiore di Educazione Fisica (ISEF)) conseguito oltre al titolo di

studio attualmente necessario per l’accesso al ruolo richiesto (12) Punti 3

E) per ogni corso di perfezionamento di durata non inferiore ad un anno, (13)

previsto dagli statuti ovvero dal D.P.R. n.162/82, ovvero dalla legge n.

341/90 (artt. 4, 6, ovvero dal decreto n. 509/99, nonché per ogni master di

1° o di 2° livello attivati dalle università statali o libere ovvero da istituti

universitari statali o pareggiati (11 bis), ivi compresi gli istituti di educazione

fisica statali o pareggiati, nell’ambito delle scienze dell’educazione e/o

nell’ambito delle discipline attualmente insegnate dal docente (14)

- per ogni corso

( è valutabile un solo corso, per lo stesso o gli stessi anni accademici)

Punti 1

F) per ogni diploma di laurea con corso di durata almeno quadriennale (ivi

compreso il diploma di laurea in scienze motorie), per ogni diploma di laurea

magistrale (specialistica), di accademia di belle arti, di conservatorio di

musica, conseguito oltre al titolo di studio attualmente necessario per

l’accesso al ruolo richiesto (12)

Punti 5

G) per ogni titolo di “dottorato di ricerca” conseguito Punti 5

H) per la sola scuola primaria: per la frequenza del corso di aggiornamentoformazione

linguistica e glottodidattica compreso nei piani attuati dal

ministero, con la collaborazione degli uffici scolastici provinciali, delle

istituzioni scolastiche, degli istituti di ricerca (IRRSAE, CEDE, BDP, oggi

IRRE, INVALSI, INDIRE) e dell’università Punti 1

99

I) per ogni partecipazione agli esami di stato conclusivi dei corsi di studio di

istruzione secondaria superiore di cui alla legge 10/12/97 n°425 e al D.P.R.

23.7.1998 n.323, fino all’anno scolastico 2000/2001, in qualità di presidente

di commissione o di componente esterno o di componente interno, compresa

l’attività svolta dal docente di sostegno all’alunno handicappato che svolge

l’esame Punti 1

L) CREDITI PROFESSIONALI: per ogni anno di servizio (e comunque per

un periodo non inferiore a 180 gg) prestato in utilizzazione nello stesso posto

o classe di concorso per cui è richiesto il passaggio Punti 3

100

NOTE COMUNI ALLE TABELLE DEI TRASFERIMENTI A DOMANDA E D’UFFICIO E

DEI PASSAGGI DEI DOCENTI DELLE SCUOLE DELL’INFANZIA, PRIMARIA,

SECONDARIA DI I GRADO E DEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI II

GRADO ED ARTISTICA E DEL PERSONALE EDUCATIVO

P R E M E S S A

Ai fini dell’attribuzione del punteggio per le domande di trasferimento, per le domande di

passaggio di ruolo e per l’individuazione del perdente posto si precisa quanto segue:

- nell’anzianità di servizio non si tiene conto dell’anno scolastico in corso;

- nella valutazione dei titoli vengono considerati quelli posseduti entro il termine previsto per la

presentazione della domanda;

- nella valutazione delle esigenze di famiglia (per i trasferimento a domanda e d’ufficio) è

necessario che queste sussistano alla data della presentazione della domanda. Soltanto nel caso

dei figli si considerano quelli che compiono i sei anni o i diciotto anni entro il 31 dicembre

dell’anno in cui si effettua il trasferimento.

L’anzianità’ di servizio di cui alle lettere A) e B) del punto I della tabella deve essere attestata

dall’interessato, con apposita dichiarazione personale conforme allo specifico modello allegato

all’O.M. sulla mobilità del personale ovvero con certificato di servizio.

L’anzianità di servizio di cui alla lettera A) comprende gli anni di servizio, comunque prestati

successivamente alla decorrenza giuridica della nomina, nel ruolo di appartenenza; per ogni

anno di servizio prestato nei paesi in via di sviluppo il punteggio é raddoppiato. Per gli istituti e

scuole di istruzione secondaria ed artistica la lettera A) comprende anche i servizi

effettivamente prestati in classe di concorso diversa da quella di attuale titolarità e per la quale

sia possibile il passaggio di cattedra. L’anzianità derivante da decorrenza giuridica della nomina

nel ruolo di appartenenza anteriore alla decorrenza economica rientra invece in quella prevista

dalla lettera B), qualora non sia stato prestato alcun servizio o se il servizio non sia stato

prestato nel ruolo di appartenenza. Va invece considerato servizio di ruolo a tutti gli effetti

quello derivante dalla restitutio in integrum operata a seguito di un giudicato. Sono compresi

nella lettera A) gli anni di servizio prestati dai docenti di educazione fisica nel ruolo unico

(scuola secondaria di I grado ed istituti di istruzione secondaria di II grado) esistente prima

dell’entrata in vigore della legge 30.3.1976, n. 88 art. 16, nonché nel ruolo ad esaurimento nel

quale i docenti stessi furono inquadrati a norma della predetta legge. Il servizio prestato in ruoli

diversi da quello di appartenenza, a seguito di utilizzazione o assegnazione provvisoria, è

valutato ai sensi della lettera A) con riferimento al ruolo di appartenenza.

L’anzianità di cui alla lettera B) comprende gli anni di ruolo anteriori alla nomina nel ruolo di

appartenenza non coperti da effettivo servizio ovvero prestati in ruolo diverso da quello di

appartenenza e valutati o riconosciuti (o riconoscibili) per intero ai fini giuridici ed economici

nella carriera di attuale appartenenza. Tale anzianità comprende anche il servizio preruolo e di

ruolo prestato nella scuola dell’infanzia da valutare nella stessa misura dei servizi prestati nella

scuola primaria; comprende, altresì, il servizio di ruolo e non di ruolo prestato

nell’insegnamento della religione cattolica. L’anzianità di cui alla lettera B) comprende anche il

servizio non di ruolo prestato per almeno 180 giorni o ininterrottamente dal 1 febbraio fino al

termine delle operazioni di scrutinio finale o, in quanto riconoscibile, per la scuola dell’infanzia,

fino al termine delle attività educative, compreso quello militare o il sostitutivo servizio civile,

nei limiti previsti dagli artt. 485, 487 e 490 del D.L.vo n.297/94 ai fini della valutabilità per la

carriera ovvero il servizio preruolo prestato senza il prescritto titolo di specializzazione in

scuole speciali o su posti di sostegno. Si rammenta che il servizio militare di leva, o il

sostitutivo servizio civile, può essere valutato solo se prestato in costanza di rapporto di

impiego. Il servizio prestato in qualità di incaricato ex art. 33 del CCNL 24/7/2003 è da valutare

con lo stesso punteggio previsto per il servizio non di ruolo. Tale servizio, qualora abbia avuto

una durata superiore a 180 gg interrompe la continuità.

101

La valutazione del servizio di cui alle lettere A), A1) e B) è riconosciuta anche al personale

proveniente dagli Enti Locali e che abbia svolto, prima del trasferimento allo Stato, effettivo

servizio di docente nelle scuole statali.

Per gli insegnanti di educazione fisica non é riconoscibile il servizio prestato senza il possesso

del diploma rilasciato dall’I.S.E.F. o di titoli equipollenti secondo l’ordinamento anteriore alla

legge 7.2.1958, n. 88 (tab. A, classe Xxix D.M. 24.11.94, n. 334 e successive modifiche).

La valutazione del servizio pre-ruolo nella mobilità a domanda viene effettuata per intero,

mentre nella mobilità d’ufficio viene effettuata nella seguente maniera:- i primi 4 anni sono

valutati per intero – il periodo eccedente i 4 anni é valutato per i 2/3 (due terzi).

Nel caso della mobilità d’ufficio, ad esempio, il docente che ha prestato 6 anni di servizio preruolo,

che viene riconosciuto o riconoscibile ai fini della progressione di carriera nella misura di

5 anni e 4 mesi, ha diritto, per tale servizio, all’attribuzione di punti 16 derivanti dal seguente

calcolo:

primi 4 anni (valutati per intero) Þ 4 anni x 3 punti = 12 punti

rimanenti 2 anni (valutati due terzi) Þ 2/3 x 2 anni x 3 punti = 4 punti

_______

totale: 12 punti + 4 punti Þ 16 punti.

Oltre che per i docenti delle scuole ed istituti di istruzione di II grado ed artistica, il cui servizio

di ruolo prestato come insegnante di scuola secondaria di I grado deve essere sempre valutato, i

servizi di cui al precedente capoverso dovranno essere valutati anche se alla data di inizio

dell’anno in corso, gli interessati non abbiano ancora superato il periodo di prova ai sensi della

legge n. 251 del 5.6.1985.

Il servizio di ruolo o non di ruolo effettivamente prestato in scuole o istituti situati nelle piccole

isole é valutato il doppio, anche nei casi di mancata prestazione del servizio per gravidanza,

puerperio e per servizio militare di leva o per il sostitutivo servizio civile, in conformità a

quanto previsto sul riconoscimento di tale servizio dalle specifiche normative. Ciò non vuol dire

che in tutti i casi il punteggio é raddoppiato in quanto, ad esempio, per quanto precedentemente

esposto a proposito delle modalità di calcolo del servizio preruolo, il punteggio derivante da 4

anni di preruolo sulle piccole isole vale 24 punti sia nella mobilità volontaria che d’ufficio,

mentre quello derivante da 8 anni assomma a 48 punti nella mobilità volontaria ed a 40 in quella

d’ufficio.

Qualora il docente abbia usufruito di periodi di aspettativa per famiglia il punteggio per i servizi

di ruolo di cui alle lettere A e B del punto I della tabella di valutazione sarà attribuito per intero,

a condizione che nel relativo anno scolastico l’interessato abbia prestato un servizio non

inferiore a 180 giorni. In caso contrario l’anno non può essere valutato e, pertanto, non sarà

attribuito alcun punteggio. I periodi di congedo retribuiti e non retribuiti disciplinati dal Decreto

Legislativo 26.3.2001 n. 151 (Capo III – Congedo di maternità, Capo IV – Congedo di

paternità, Capo V – Congedo parentale, Capo VII – Congedi per la malattia del figlio) devono

essere computati nell’anzianità di servizio a tutti gli effetti.

Al personale docente di ruolo che abbia frequentato, ai sensi dell’art. 2 della legge 13.8.1984, n.

476, i corsi di dottorato di ricerca e al personale docente di ruolo assegnatario di borse di studio

- a norma dell’art. 453 del D.L.vo 16.4.1994 n. 297 – da parte di amministrazioni statali, di enti

pubblici, di stati od enti stranieri, di organismi ed enti internazionali, é riconosciuto il periodo di

durata del corso o della borsa di studio come effettivo servizio di ruolo e quindi valutato ai fini

del trasferimento a domanda o d’ufficio – lettera A) e lettera B), nella parte relativa al servizio in

altro ruolo, del titolo I delle tabelle di valutazione. Tale riconoscimento avviene tenuto conto

della circostanza che il periodo di questo tipo di congedo straordinario é utile ai fini della

progressione di carriera, del trattamento di quiescenza e di previdenza. Detto periodo non va

102

valutato ai fini dell’attribuzione del punteggio concernente la continuità del servizio nella stessa

scuola.

Il servizio prestato nelle scuole paritarie non è valutabile in quanto non riconoscibile ai fini della

ricostruzione di carriera.

N O T E

(1) Il ruolo di appartenenza va riferito rispettivamente: a) alla scuola dell’infanzia; b) alla scuola

primaria; c) alla scuola secondaria di I grado; d) agli istituti di istruzione secondaria di II grado

e artistica.

Va valutato nella misura prevista dalla presente voce il servizio prestato, a decorrere dall’anno

scolastico 1978/79, dalle assistenti di scuola materna statale utilizzate, ai sensi dell’articolo 8

della legge n. 463/78, come insegnanti di scuola materna.

Va valutato nella misura prevista dalla presente voce anche il servizio prestato dal personale

durante il periodo di collocamento fuori ruolo ai sensi dell’art. 23 comma 5 del CCNL

sottoscritto il 4/8/1995 e dell’art. 17 comma 5 del CCNL sottoscritto il 24/7/2003.

Per ogni anno di insegnamento prestato, con il possesso del prescritto titolo di specializzazione,

nelle scuole speciali o ad indirizzo didattico differenziato o nelle classi differenziali, o nei posti

di sostegno, o nelle DOS, qualora il trasferimento a domanda o d’ufficio sia richiesto

indifferentemente sia per le scuole speciali, sia per quelle a in