FUTUROSCUOLA » Gelmini http://www.futuroscuola.org RIFORMA SCUOLA Sun, 23 Oct 2011 14:33:46 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.4 Caos scuole, in arrivo il taglio di 1.130 istituti http://www.futuroscuola.org/caos-scuole-in-arrivo-il-taglio-di-1-130-istituti/ http://www.futuroscuola.org/caos-scuole-in-arrivo-il-taglio-di-1-130-istituti/#comments Sun, 23 Oct 2011 14:33:46 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=3086 L’operazione rientra nella politica dei tagli attuata dal ministero. E così oltre alla chiusura e al conseguente accorpamento degli istituti a rischio ci sono anche quasi duemila posti di lavoro

Scuole in rivolta. Obiettivo: il diktat del ministro Maia Stella Gelmini di eliminare 1130 istituzioni scolastiche entro il 31 dicembre prossimo per fare cassa. Si [...]]]> L’operazione rientra nella politica dei tagli attuata dal ministero. E così oltre alla chiusura e al conseguente accorpamento degli istituti a rischio ci sono anche quasi duemila posti di lavoro

Scuole in rivolta. Obiettivo: il diktat del ministro Maia Stella Gelmini di eliminare 1130 istituzioni scolastiche entro il 31 dicembre prossimo per fare cassa. Si tratta della cosiddetta operazione “dimensionamento”, ossia l’obbligo di portare ogni scuola a non meno di 1000 iscritti.

Una operazione “finalizzata al contenimento della spesa e alla stabilizzazione della finanza pubblica” che consentirebbe in pratica un risparmio per il bilancio dello Stato di 172 milioni di euro. Ma con quali conseguenze? Lo spiega il sindacalista Pippo Frisone: “Con la chiusura e l’accorpamento di 1.130 scuole, la soppressione di altrettanti posti di dirigente scolastico e direttori amministrativi, e la cancellazione di 1.765 posti di collaboratori scolastici”.

Insomma, nonostante le promesse altri pesanti tagli, e questa volta non solo dal punto di vista quantitativo, ma soprattutto dal punto di vista qualitativo. Già ora, infatti ci sono migliaia di scuole senza preside affidate “in reggenza” ai presidi superstiti costretti così a dividere il proprio impegno su almeno due scuole. Con il dimensionamento previsto dal Miur le scuole assumerebbero spesso dimensioni impossibili. Un caso clamoroso a Milano: si arriverebbe a una scuola dell’obbligo di 1800 allievi.

Nocensura

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]]> http://www.futuroscuola.org/caos-scuole-in-arrivo-il-taglio-di-1-130-istituti/feed/ 3 Il caso: rischia provvedimenti disciplinari chi critica Gelmini http://www.futuroscuola.org/il-caso-rischia-provvedimenti-disciplinari-chi-critica-gelmini/ http://www.futuroscuola.org/il-caso-rischia-provvedimenti-disciplinari-chi-critica-gelmini/#comments Tue, 30 Aug 2011 10:58:14 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=3053 E’stata un’estate terribile. La crisi economica. I dittatori in fuga. Terremoti e uragani. E l’Italia alle prese con la speculazione finanziaria, la manovra ed i grandi evasori. Ma siamo sempre il Belpaese.

Dove rassicuranti certezze ci tranquillizzano. Come quella della Costituzione ignorata da molti rappresentanti del popolo. Un filmato delle Iene di qualche mese [...]]]> E’stata un’estate terribile. La crisi economica. I dittatori in fuga. Terremoti e uragani. E l’Italia alle prese con la speculazione finanziaria, la manovra ed i grandi evasori. Ma siamo sempre il Belpaese.

Dove rassicuranti certezze ci tranquillizzano. Come quella della Costituzione ignorata da molti rappresentanti del popolo. Un filmato delle Iene di qualche mese fa e disponibile sulla Rete, ha mostrato, purtroppo, lo “spettacolo” di deputati che ignorano il testo fondamentale.

Si discute della casta, di ridurre il numero di deputati e senatori, di eliminare gli sprechi. Mai che si discutesse anche della cultura costituzionale che a volte manca proprio a loro, a più di qualche rappresentante eletto. Dopo l’on. Fabio Garagnani (Pdl) (v. Spicchi precedenti) ora tocca all’on. Manlio Contento (sempre Pdl e questa è la seconda rassicurante certezza). L’onorevole ha presentato una interrogazione all’on. Ministro Gelmini per chiedere quali iniziative intende adottare a livello disciplinare nei confronti di un docente, Michele Trotta, che ha commesso una colpa terribile. Si è fatto corrompere per promuovere qualche studente?

Ha costretto studentesse a rapporti per favorirne la carriera scolastica? Si è appropriato della carta a scuola per fotocopiare un romanzo scritto da lui medesimo? S’è portato a casa i panini della mensa scolastica? Niente di tutto questo. Ha una responsabilità ben peggiore. Ha mostrato il dito medio o fatto pernacchie al suo Dirigente scolastico? Ha definito “nano” il suo DSGA che non lo retribuiva, per il mancato arrivo dei fondi ministeriali, per il suo ruolo di vicario? Acquerella, acquerella. La colpa è di essere stato moderatamente critico. “Riformare l’esame di Stato? Prima vanno riformati i ministri Gelmini e Brunetta”. Questa è la frase terribile pronunciata dal docente del Belpaese.

In cui vige ancora l’art. 21 della Costituzione. Che l’on. Contento, evidentemente, non ha ben presente. Come l’on. Garagnani del resto. E , per inciso, a Costituzione vigente, i Ministri , anche gli on. Gelmini e Brunetta, sono Ministri pro-tempore. Non a vita. Per fortuna. Se si può scrivere. Ma devo chiedere all’on. Contento. Non ho, come lui, l’insindacabilità dei giudizi e dei voti espressi. E non sono moderatamente critico.

La convenzione
Visto che Garagnani e Contento sono entrambi deputati, lo chiedo pubblicamente all’on. Gianfranco Fini, Presidente della Camera. Nell’ambito delle risorse legate al funzionamento dell’organo da lui presieduto, può provare a destinarne alcune alla valorizzazione e allo studio critico della Costituzione? Nelle scuole ed anche nella Camera dei deputati. Il sito della Camera ha un’interessante percorso didattico legato proprio alla Carta.

Sono state presentate interrogazioni ed anche proposte di legge nel senso auspicato. Ma nelle scuole la Costituzione non è oggetto di studio specifico. “Cittadinanza e Costituzione” , nonostante quanto racconta la giovane scrittrice di favole, non esiste nemmeno sulle pagelle degli studenti italiani.

A luglio il Consiglio dei Ministri, però, ha approvato l”Accordo di integrazione fra lo straniero e lo Stato”, che prevede, per i cittadini stranieri che chiedono di soggiornare in Italia per più di un anno, lo studio (con verifiche finali) della Costituzione e l’acquisizione di conoscenze di base relative al lavoro e agli obblighi fiscali. Agli stranieri sì e ai cittadini italiani no ? Se servono docenti in grado di collaborare alla crescita della cultura costituzionale nelle scuole ma anche nelle istituzioni, noi del Coordinamento nazionale dei docenti di Diritto e Economia siamo a disposizione.

Pronti a firmare anche una convenzione con la Camera dei Deputati. E a lavorare, ovviamente, senza alcuna retribuzione o compenso anche perché siamo in tempo di crisi. Ma non ci piace che anche la Costituzione entri in crisi.

Unità

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]]> http://www.futuroscuola.org/il-caso-rischia-provvedimenti-disciplinari-chi-critica-gelmini/feed/ 0 Vergogna!!!!! (Lo meritate però …cari colleghi/e) http://www.futuroscuola.org/vergogna-lo-meritate-pero-cari-colleghie/ http://www.futuroscuola.org/vergogna-lo-meritate-pero-cari-colleghie/#comments Wed, 22 Jun 2011 19:00:20 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=3042 Le griglie fornite dall’INVALSI per la correzione delle prove nazionali erano sbagliate: ieri i docenti di tutta Italia hanno buttato via un pomeriggio, hanno speso soldi per recarsi a scuola a lavorare invano. Nella lettera di scuse, inviata dal responsabile dell’INVALSI, la colpa sarebbe di un  “… problema tecnico della maschera per l’attribuzione del [...]]]> Le griglie fornite dall’INVALSI per la correzione delle prove nazionali erano sbagliate: ieri i docenti di tutta Italia hanno buttato via un pomeriggio, hanno speso soldi per recarsi a scuola a lavorare invano.
Nella lettera di scuse, inviata dal responsabile dell’INVALSI, la colpa sarebbe di un  “… problema tecnico della maschera per l’attribuzione del punteggio”.
Ci sarebbe da ridere, se la cosa non fosse tragica ed umiliante per i docenti coinvolti (o forse è umiliante per i responsabili di tutto ciò…)
Chi pagherà per questo? Il ministro Gelmini? L’efficiente ministro della Funzione Pubblica Brunetta? I funzionari ben pagati e scelti con criteri di merito (!?!) dai suddetti ministri?

E intanto, i docenti vengono invitati a correggere nuovamente le prove; noi, invece, diciamo loro di lasciare tutto così com’è, di non buttare via altro tempo.

Comunicato stampa della Gilda degli Insegnanti

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]]> http://www.futuroscuola.org/vergogna-lo-meritate-pero-cari-colleghie/feed/ 0 Bersani con i nostri genitori http://www.futuroscuola.org/bersani-con-i-nostri-ggenitori/ http://www.futuroscuola.org/bersani-con-i-nostri-ggenitori/#comments Sat, 21 May 2011 09:03:46 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=3037

Il segretario nazionale del Pd torna a Bologna dopo la chiusura della campagna elettorale e incontra i genitori che manifestano a turno in via de’ Castagnoli: “Dev’essere ristabilita una posizione ragionevole per i precari”. E su Berlusconi che invade le televisioni: “Se vuole discutere delle elezioni, venga a fare un confronto tv” [...]]]>

Lo sciopero della fame per la scuola Bersani: "Rimedieremo ai tagli"

Il segretario nazionale del Pd torna a Bologna dopo la chiusura della campagna elettorale e incontra i genitori che manifestano a turno in via de’ Castagnoli: “Dev’essere ristabilita una posizione ragionevole per i precari”. E su Berlusconi che invade le televisioni: “Se vuole discutere delle elezioni, venga a fare un confronto tv”

Torna a Bologna a una settimana di distanza dalla chiusura della campagna elettorale di Virginio Merola: Pier Luigi Bersani era “fiducioso di farcela al primo turno”, come poi è stato. “Merola farà per il meglio, non ha bisogno delle mie indicazioni. Abbiamo vinto e non avevo dubbi”. A Bologna Bersani incontra i genitori che da ieri protestano in via de’Castagnoli contro i tagli alla scuola, con uno sciopero della fame a staffetta. “La scuola è nel nostro cuore e dovrebbe essere nel cuore dell’Italia – lancia il segretario nazionale del Pd – Quando toccherà a noi rimedieremo, perchè la situazione della finanza pubblica ha massacrato la scuola, è stato fatto un disastro e bisogna assolutamente porre rimedio”. Bersani precisa che “deve essere bloccata la terza tranche dei tagli e deve essere ristabilita una posizione ragionevole e razionale per i cosiddetti precari della scuola”.

Ma nella giornata in cui il premier Silvio Berlusconi lancia la strategia conclusiva per i ballottaggi, occupando le reti televisive di Mediaset e della Rai, Pier Luigi Bersani alza i toni. “Invadere le testate tv nei prossimi giorni è una cosa inaccettabile, le testate non si mettono a disposizione di una telefonata del presidente del Consiglio, non siamo in Bielorussia, noi non ci stiamo e rompiamo questo giocattolo. Se vuole discutere delle elezioni, venga a fare un confronto tv con me, io sono disponibilissimo”.

Repubblica

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]]> http://www.futuroscuola.org/bersani-con-i-nostri-ggenitori/feed/ 0 Sciopero della fame a Bologna http://www.futuroscuola.org/sciopero-della-fame-a-bologna/ http://www.futuroscuola.org/sciopero-della-fame-a-bologna/#comments Thu, 19 May 2011 20:52:31 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=3034 Sciopero della fame a staffetta «perché non ci rassegniamo a una scuola affamata a cui è stato tagliato il pane, cioè l’essenziale». Genitori soprattutto, ma anche insegnanti delle scuole bolognesi danno vita all’originale protesta che prende il via oggi alle 15. Tutto accade in via Castagnoli, tra l’ingresso dell’Ufficio scolastico regionale e l’ingresso del [...]]]> Sciopero della fame a staffetta «perché non ci rassegniamo a una scuola affamata a cui è stato tagliato il pane, cioè l’essenziale». Genitori soprattutto, ma anche insegnanti delle scuole bolognesi danno vita all’originale protesta che prende il via oggi alle 15. Tutto accade in via Castagnoli, tra l’ingresso dell’Ufficio scolastico regionale e l’ingresso del giardino del Guasto.

Mamme, babbi e maestri, almeno quattro insieme contemporaneamente, si asterranno dal mangiare per alcune ore, giorno e notte, fino al 26 maggio quando è stato richiesto (ma non ancora concesso) un incontro con il dirigente dell’Ufficio scolastico provinciale. Ad accompagnarli, durante le ore del tardo pomeriggio eventi, piccoli spettacoli, letture, laboratori per i bambini, cacce al tesoro e la presenza di sostenitori e artisti. «La scuola pubblica è già stata ridotta alla fame, è ora di dire basta», dicono in coro i promotori. Tutto è nato a fine aprile in un’affollata assemblea alle Longhena, scuola da sempre in prima linea nella difesa del tempo pieno e dell’istruzione pubblica. «Eravamo in un’ottantina, molto arrabbiati — spiega Giancarlo Vitali, papà di Nina che è in terza —, volevamo organizzare una protesta forte, avevamo pensato di andare sui tetti, poi abbiamo scelto lo sciopero della fame».

L’idea è stata portata all’Assemblea genitori e insegnanti delle scuole di Bologna, che l’ha fatta subito sua. Sono per ora una sessantina i genitori che partecipano alla staffetta e una decina gli insegnanti. Vitali si prepara ad astenersi da cibo e acqua per una trentina di ore, scaglionate in diversi momenti. «In questi anni ho visto sgretolarsi il modello di tempo pieno — chiarisce il papà —, sono sparite le ore di compresenza e non ci sono più due insegnanti per classe, e la colpa è dei tagli voluti da questo governo». A scioperare ci sarà anche Francesco Errani, papà delle Longhena, «sono figlio del tempo pieno — dice —, lo frequentavo negli anni ’70, ho vissuto la qualità di questo modello che ora i nostri figli rischiano di non poter più avere». Marina D’Altri, due figli alle Cremoni Ongaro, si scaglia contro i tagli della riforma Gelmini, «quelli della terza tranche mettono la scuola in una situazione umiliante — dice —, alle medie sono al collasso, costrette a fare classi con 27-29 alunni, con uno e due certificati, l’insegnante e quello di sostegno, magari in aule che possono contenere in tutto 25 persone. Ma quest’anno non lo faremo passare, siamo pronti a fare ricorsi».

Allo sciopero della fame partecipa anche Mirco Pieralisi, insegnante alle Mattiuzzi Casali e neoeletto consigliere comunale, «sciopero come insegnante perché tolgono qualità al mio lavoro, come genitore perché penso al futuro di mio figlio che ha meno ore a scuola e come consigliere perché la scuola riguarda il futuro di tutta la città e della società». C’è anche Giovanni Cocchi, papà e docente alle medie Guercino, «non ci rassegniamo al fatto che i nostri bambini siano stretti nelle aule come sardine e che non siano rispettati i diritti dei più deboli», dice, «non ci rassegniamo alla scuola affamata». A fare da riparo notturno ai digiunatori viene allestita una tenda all’angolo con il giardino del Guasto. Oggi dunque si inizia. Dalle 16.30 in poi arrivano anche i primi artisti. Francesca Ballico legge filastrocche di Tognolini, Giuliano Bugani interpreta corti teatrali sulla Costituzione, Davide Lora legge da «La fila della diversità» di Ascanio Celestini. Alle 17,30 interviene l’attore Ivano Marescotti, papà di Iliade che va alle Longhena.

Marina Amaduzzi
19 maggio 2011

Corriere di Bologna

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dopo aver investigato tra gli scaffali e i conti correnti delle famiglie;

dopo questi ed altri numeri di illusionismo, la banda dell’INVALSI (in associazione coi loro “pali” al Ministero) ha assestato un altro brillante colpo al diritto all’istruzione: ha affermato (dopo decenni di scuola dell’inclusione) la secondarietà di alcuni alunni e alunne rispetto ad altri/e.

“Le prove personalizzate non devono essere inviate all’INVALSI, né, tantomeno, i dati a esse relativi”, e dunque: “Fuori gli/le insegnanti di sostegno! Fuori i bambini e le bambine ‘meno uguali’! O se proprio devono stare dentro, zitti e mosca, e lavorare! E sul loro test ci mettiamo un bel codice di riconoscimento, che non si mescoli con gli altri!”.
Metterla così sembra brutale, ma a leggere la recente nota INVALSI sullo svolgimento delle prove 2010-2011 per gli allievi con bisogni educativi speciali, la si può mettere solo peggio- http://www.invalsi.it
Dopo che la cattiva coscienza ha suggerito agli estensori di tale documento di disseminare il testo di ipocrisie benaugurali come “la più larga inclusione possibile” e simili, subito in Premessa si scrive che “le prove SNV […] non sono finalizzate alla valutazione individuale degli alunni, ma al monitoraggio dei livelli di apprendimento conseguiti dal sistema scolastico, nel suo insieme e nelle sue articolazioni.”

Il che equivale a dire più o meno: non vi preoccupate, non ci interessano i livelli di apprendimento di alunni e alunne con disabilità o DSA, e non ci interessa nemmeno come il sistema scolastico ha lavorato con loro.
Occorre ricordare che l’ammissione di alunni e alunne ai test è una decisione che l’INVALSI rimette alla dirigenza scolastica, lavandosene le mani, non accennando neppure a consigli di classe o a gruppi operativi che pure avrebbero tutti gli elementi necessari per prendere decisioni in merito.

Per l’INVALSI “la valutazione del singolo caso può essere effettuata in modo soddisfacente solo dal Dirigente scolastico”.
A breve distanza nel testo, con un refrain che riccorre con insistenza paranoica, si giustifica un simile approccio separatista richiamando l’attenzione sulla necessità di “consentire il rispetto del protocollo di somministrazione delle prove, garanzia della loro affidabilità e attendibilità”. L’individualizzazione del percorso educativo deve cedere il passo al principio di standardizzazione, l’insegnante di sostegno deve interrompere il proprio servizio, tutte le buone prassi educative della nostra scuola devono impallidire e adattarsi all’ospite INVALSI, al suo protocollo e ai suoi complessi di attendibilità.
Si dirà che l’insegnante di sostegno può sempre portare l’alunno o l’alunna in un’altra aula (se ce ne sarà una libera) e lì mettere in pratica quei normali strumenti dispensativi che invece l’INVALSI vieta di adoperare in classe durante le prove (leggere a voce alta il testo del quiz, ad esempio).
La richiesta, di per sé assurda, lo è a maggior ragione se è fatta (come in questo caso) da un ospite non invitato che considera plausibile (quando non auspicabile o persino obbligatorio) ciò che nella quotidianeità della vita scolastica non accade mai: che un alunno o una alunna escano dalla classe in quanto “incompatibili” con un protocollo.
Poca retorica: non possiamo non pensare a quel che potrebbe accadere nei prossimi giorni di test ad alunne e alunni normalmente seguiti da insegnanti di sostegno. Di colpo subiranno una sospensione delle regole. Se dovessero protestare, come è loro diritto, cosa gli racconteremo? Se pretenderanno di restare in classe anche loro, come è loro diritto; se, come i loro compagni e le lro compagne, vorranno avere tra le mani uno di questi magici fascicoli in grado di far diventare grandi i piccini e piccoli i grandi, come ci comporteremo? E poi, come e a che prezzo gestiranno la loro frustrazione quando dovremo accompagnarli fuori? E se invece faranno la prova da soli in classe, chi li  risarcirà per l’ansia e la fatica di un test che viene loro presentato come “importantissimo” e che dovranno affrontare senza il sostegno a cui hanno diritto?
La prossima settimana, in occasione delle prove-non-obbligatorie dell’INVALSI, pretendiamo che alunni e alunne restino in classe a fare scuola vera, pretendiamo di svolgere a pieno la nostra funzione di insegnanti di sostegno (insegnanti dell’intera classe) e pretendiamo infine che ogni richiesta di venir meno ai nostri obblighi di servizio ci venga messa per iscritto.

Così facendo tuteleremo i nostri diritti di lavoratori e quelli all’istruzione di alunni e alunne del nostro sistema scolastico. Per i medesimi motivi rimandiamo al mittente tutti i tentavi che in questi giorni vengono compiuti di precettare gli insegnanti e le insegnanti di sostegno per la correzione delle prove INVALSI; ribadiamo che siamo pienamente consapevoli che queste prove sono un abuso didattico e che non sussiste alcuna obbligatorietà; difendiamo la nostra dignità davanti a quei dirigenti scolastici che l’hanno oramai perduta arrivando a promettere (spesso sapendo di non poter mantenere tali promesse) denaro del FIS che sarebbe illegittimo (oltre che meschino) usare in questo modo.

Petizione online Invalsi

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“Poiché vantiamo una cultura che predilige l’amore e rifiuta l’invidia e l’odio cerchiamo di essere un governo amico delle donne e soprattutto delle mamme”, ha fatto sapere Berlusconi elencando poi i provvedimenti che l’esecutivo ha elaborato a favore della famiglia. “L’abbiamo tutelata con i bonus bebé – ha rivendicato – il piano casa, gli affitti agevolati per le giovani coppie, la riduzione dei costi scolastici e il bonus per la scuola privata”.

Rivolgendosi poi alla donne Berlusconi ha rimarcato: “Siete più brave di noi uomini, a scuola, sul lavoro, siete più puntuali, più precise e più responsabili. Anche per questo ho voluto che nel nostro governo ci fossero ministri donne e mamme che sono attivissime e bravissime.

Cara mamme – ha poi concluso – vi garantisco che il governo continuerà a lavorare con lo stesso entusiasmo e con lo stesso impegno per valorizzare il vostro ruolo nella famiglia nel mondo del lavoro e della società. Un bacio affettuoso – si è congedato il premier – a tutte voi con l’augurio che possiate realizzare tutti i progetti e i sogni che avete nella mente e nel cuore”.

TmNews

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Francesco Guccini descriveva così Bologna in una delle sue canzoni più celebri.

A Bologna, città tra le regine del nord Italia,  esiste da [...]]]> Bologna “…sa quel che conta e che vale, che sa dov’ è il sugo del sale, che calcola il giusto la vita e che sa stare in piedi per quanto colpita…”.

Francesco Guccini descriveva così Bologna in una delle sue canzoni più celebri.

A Bologna, città tra le regine del nord Italia,  esiste da anni una cooperativa che si occupa di ragazzi.

La Baracca, si chiama così, opera dal 1976 anno in cui  quando i suoi soci fondatori diedero origine a un progetto che nel corso degli anni è diventato un modello, un riferimento per altre associazioni e cooperative. La Baracca è un po’ come la città in cui risiede, calcola il giusto la vita. Proprio per questo, alla base c’è l’idea di comunicare una nuova idea di società, una nuova idea di teatro.

Si perché la Baracca, oggi guidata da Lucio d’ Amelio, fa teatro, teatro per ragazzi e bambini. Che sono poi sono quel che conta e che vale. E lo fa realizzando costantemente lavori che puntano sull’energia ludica e creativa dei ragazzi stessi. Un modo di fare in grado di creare linfa vitale, frutto di suggestioni partorite da menti vivide. Tracciare percorsi.

La Baracca risponde alle necessità culturali di oggi. Costantemente alla ricerca di nuovi spunti, la compagnia ha deciso di impegnarsi nel teatro d’autore per bambini e ragazzi. È a loro che viene destinato tutto il processo di fruizione perché reputati, giustamente, fonte di stimolo e ricchezza sociale. E allora La Baracca scrive, elabora, produce. Regala gioia ai bambini degli asili e dei nidi di Bologna, fornisce i primi spunti ai ragazzi delle scuole elementari e medie.

E lo fa con un linguaggio personale, unico. Così definito, così vivo e riconoscibile che le produzioni de La Baracca non si svolgono più solo a Bologna, ma sono rappresentate in tutta Italia, in Europa e fuori dal vecchio continente. Proprio la continua diffusione di quest’ottica di pensiero, di questi lineamenti teatrali così caratterizzati, ha portato La Baracca a fondare EUnetART, un network europeo degli organismi artistici per l’infanzia e la gioventù. EUnetART incoraggia tutte le attività grazie alle quali i bambini e i ragazzi possono esprimere la propria creatività. Inoltre, promuovendo le manifestazioni che li coinvolgono, permettono agli adulti di conoscere ed in alcuni casi scoprire più da vicino il loro universo.

A completare il percorso, la cooperativa aggiunge un ambizioso progetto di poetica teatrale per i bambini da zero a tre anni, dimostrandosi ancora una volta all’avanguardia per l’attenzione rivolta a questa fascia d’età.

Notte Bianca

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Rivincita di sessanta famiglie di alunni disabili di Manfredonia e Monte Sant’Angelo: per il Tar illegittimi i tagli, le ore di sostegno vanno ripristinatedi PIERO RUSSO    Il ministro Mariastella Gelmini  FOGGIA  -  Il Tar di Bari bacchetta il ministro alla pubblica istruzione Mariastella Gelmini [...]]]> Sostegno tagliato dalla Gelmini
studenti disabili vincono al Tar

Rivincita di sessanta famiglie di alunni disabili di Manfredonia e Monte Sant’Angelo: per il Tar illegittimi i tagli, le ore di sostegno vanno ripristinatedi PIERO RUSSO
 
 Il ministro Mariastella Gelmini
 FOGGIA  -  Il Tar di Bari bacchetta il ministro alla pubblica istruzione Mariastella Gelmini e recupera trenta posti di lavoro e il taglio di 2130 ore mensili destinate a circa 60 alunni disabili. Le famiglie e i docenti di dodici istituti pugliesi (undici della provincia di Foggia e uno della Bat) hanno infatti vinto il ricorso al tribunale amministrativo regionale, inoltrato a dicembre. Il tar ha ritenuto i tagli indiscriminati alle ore di sostegno scolastico operati dal ministero illegittimi, poiché adottati con “violazione e falsa applicazione di legge, eccesso di potere per ingiustizia manifesta disparità di trattamento, violazione della normativa comunitaria e internazionale”. Così recita la sentenza. I tagli alle ore sono stati effettuati in maniera arbitraria e in alcuni casi hanno previsto una riduzione fino alla metà del monte ore utilizzato per l’assistenza scolastica ai bambini disabili…. continua a leggere

Fonte: repubblica.it

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maxi risarcimento a 15 prof. E ora…Il Tribunale del Lavoro di Genova ha condannato il Ministero a versare 500 mila euro a 15 lavoratori in contratto a termine. Solo in Liguria altri 450 ricorsi. E in Italia potrebbero essere decine di migliaia per una cifra di oltre 4 miliardi
di SALVO INTRAVAIA

Maxirisarcimento a 15 precari della scuola. La sentenza è a Genova, ma a questo punto il ministero dell’Istruzione rischia di rimanere travolto dalle richieste degli altri supplenti. Quello comminato dal giudice del lavoro del capoluogo ligure è il risarcimento più elevato mai disposto in Italia per il contenzioso riguardante i precari della scuola: quasi mezzo milione di euro. E basta fare due calcoli per comprendere che viale Trastevere rischia una vera e propria emorragia. Ad ognuno dei 15 lavoratori in questione il giudice, patrocinati dalla Uil scuola, ha riconosciuto un risarcimento di circa 30 mila euro, pari a 15 mensilità.

La questione della stabilizzazione dei precari e del riconoscimento agli stessi degli scatti di anzianità riguarda tutti i lavoratori a tempo determinato, in qualche modo discriminati dalle normative italiane. Ma è nella scuola che il fenomeno raggiunge proporzioni consistenti. I precari della scuola in servizio da oltre tre anni sono diverse decine di migliaia. Alcune recenti norme comunitarie prevedono per i precari il diritto agli scatti stipendiali in vigore per il personale di ruolo e la trasformazione, dopo tre anni, del rapporto a tempo determinato in contratto a tempo indeterminato…continua a leggere

Fonte: repubblica.it

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E scoppia il caso Giochi studenteschiIl Tribunale della Spezia ha giudicato discriminatoria la condotta del Ministero denunciato da uno studente: dovrà ripristinare le ore di sostegno e pagare le spese. Intanto il ministro non riesce a placare la polemica sulla esclusione dalle gare sportive nazionali
“Condotta discriminatoria” . Così Il tribunale della Spezia ha giudicato la decisione del ministro Gelmini di ridurre le ore di insegnamento di sostegno. Ed è stasta denunciata da uno studente disabile di un istituto superiore della città ligure. Il giudice ha condannato il Ministero a ripristinare le ore di sostegno e a pagare le spese processuali. I genitori del ragazzo hanno contestato il contrasto fra i tagli della Gelmini e il diritto alla tutela delle persone con disabilità. “L’articolo 3 della Costituzione – si legge nel ricorso – promuove la piena attuazione del principio di parità di trattamento” e con il provvedimento ministeriale “viene leso il diritto del disabile all’istruzione”… continua a leggere

di SALVO INTRAVAIA
(25 marzo 2011)

Fonte: repubblica.it

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]]> http://www.futuroscuola.org/gelmini-razzista-condannata/feed/ 0 Le prove Invalsi non sono obbligatorie? http://www.futuroscuola.org/le-prove-invalsi-non-sono-obbligatorie/ http://www.futuroscuola.org/le-prove-invalsi-non-sono-obbligatorie/#comments Tue, 22 Mar 2011 13:22:17 +0000 admin http://www.futuroscuola.org/?p=2938 Il giallo delle prove Invalsi scricchiola il “sistema Gelmini”Le prove per testare il livello di preparazione degli alunni italiani in programma a maggio, ma restano i dubbi sulla loro obbligatorietà e i cobas hanno lanciato una campagna che le contesta   Giallo sulle prove Invalsi, in calendario dal 10 al 13 maggio prossimi, le prove [...]]]> Il giallo delle prove Invalsi
scricchiola il “sistema Gelmini”Le prove per testare il livello di preparazione degli alunni italiani in programma a maggio, ma restano i dubbi sulla loro obbligatorietà e i cobas hanno lanciato una campagna che le contesta 
 Giallo sulle prove Invalsi, in calendario dal 10 al 13 maggio prossimi, le prove che testano il livello di preparazione degli alunni italiani. Sono obbligatorie o le scuole possono decidere di non farle? Egli insegnanti sono obbligati a somministrare i test? Dopo l’articolo dell’avvocato dello Stato riportato sul sito dell’Ufficio scolastico regionale del Piemonte, Laura Paolucci, e la presa di posizione dei Cobas, la questione è tutt’altro che chiara. E le prove Invalsi, che per la prima volta diventano obbligatorie anche al superiore, rischiano di naufragare. I presidi delle scuole superiori si riuniscono, si chiamano e si interrogano sul da farsi. Alcuni chiedono al collegio di esprimersi in merito, altri inviano circolari perentorie: sono obbligatorie e occorre svolgerle. Ma come stanno in effetti le cose? 

Le scuole hanno l’obbligo fare svolgere agli alunni delle scuole elementari (seconda e quinta), medie (prime) e superiori (seconda) le prove predisposte dall’Invalsi annualmente, ma gli insegnanti della scuola non hanno nessun obbligo di somministrare i questionari, di compilare le relative schede, né tanto meno di sorvegliare le classi durante lo svolgimento delle prove. Si tratterebbe, per i docenti, di lavoro straordinario che il capo d’istituto dovrebbe trovare il modo di retribuire con un compenso a parte. Se tutti i docenti a maggio si rifiutassero di “collaborare” con l’Invalsi, con quale personale potrebbe assicurare lo svolgimento delle prove il dirigente scolastico?

Ma c’è di più: le scuole non
hanno fondi da distribuire per un’attività che non è contemplata nel contratto di lavoro degli insegnanti e che non si saprebbe neppure come classificare. Secondo i Cobas, che stanno portando avanti una campagna nelle scuole per fare saltare le prove, “tutto il lavoro richiesto ai docenti per la somministrazione dei test non è obbligatorio”. Tutte le operazioni connesse con i test Invalsi comportano un lavoro aggiuntivo che non rientra fra i compiti “obbligatori” del docente e che, quindi, non è tenuto a svolgerlo. I docenti che decidessero di accettare tale compito aggiuntivo devono comunque essere remunerati con il fondo di istituto.

Secondo quanto riportato dall’Ufficio scolastico regionale del Piemonte, che cita l’avvocato dello stato Laura Paolucci, le prove sono obbligatorie per le scuole e il collegio dei docenti non ha nessun potere di deliberare in merito. Gli obblighi di lavoro dei docenti sono articolati in “attività di insegnamento” e “attività funzionali all’attività di insegnamento”. La somministrazione delle prove Invalsi non può essere considerata, ovviamente attività di insegnamento, né attività funzionale, in quanto il contratto le elenca. E tra queste troviamo: la preparazione delle lezioni e delle esercitazioni; la correzione degli elaborati; la cura dei rapporti individuali con le famiglie. Ma anche la partecipazione ai consigli di classe, ai collegi dei docenti, i ricevimenti con le famiglie e gli scrutini.

Di eventuali prove, come quelle Invalsi, non vi è traccia. Ma alcuni presidi contano di aggirare l’ostacolo organizzando la somministrazione delle prove durante le ore di lezione. E’ possibile, in questo modo, risolvere il problema? Gli insegnanti, a questo punto, sono obbligati a svolgere un’attività diversa da quelle previste dalla cosiddetta “funzione docente”? La questione non mancherà di aprire altre polemiche, almeno fino a maggio.

Ma è l’intero sistema di valutazione messo in piedi dal ministro dell’Istruzione, Mariastella Gelmini, che nel complesso scricchiola. Il milleproroghe ne ha disegnato l’architettura in questo modo: l’Indire (l’Istituto nazionale di documentazione, innovazione e ricerca educativa), che si occuperà della valutazione degli insegnanti; l’Invalsi, che testa la preparazione degli alunni, e il “corpo ispettivo”, che valuterà le scuole e i dirigenti scolastici. Un sistema che si regge su “tre gambe”.

Ma l’Invalsi, prima gamba del sistema di valutazione, è zoppa: potrebbe avere in futuro difficoltà a somministrare le prove agli alunni, perché nel contratto dei docenti non è previsto nessun impegno in tal senso. La seconda gamba, l’Indire, non c’è. E’ stato chiuso con la finanziaria e nel 2007 e l’altro istituto, l’Ansas (l’Agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica)  -  che secondo i decreti del ministro Gelmini dovrebbe svolgere un ruolo di consulenza riguardo ai progetti sul merito lanciati a Milano, Napoli e Torino, per gli insegnanti, e a Siracusa, Pisa e Cagliari, per le scuole  -  è stato prorogato di un anno, ma non ha tra le sue competenze quelle di valutare scuole e insegnanti. Insomma, un pasticcio.

La cosa è emersa in commissione Cultura al Senato qualche giorno fa. “Pur prendendo atto  -  ha dichiarato il sottosegretario Giuseppe Pizza  -  delle dichiarazioni rese dal rappresentante del governo in commissione, secondo cui si tratta di un errore tecnico, resta da chiarire se è intenzione del governo attribuire all’Ansas anche compiti di valutazione ovvero modificare diversamente la norma sul milleproroghe”.

C’è poi il corpo ispettivo, la terza gamba, che però ha il personale ai minimi termini. E il concorso in fase di svolgimento si preannuncia in salita: per un pasticcio nel bando, tantissimi esclusi ai test di ammissione si sono rivolti al Tar e la selezione, che comunque vadano le cose non si completerà prima di un anno, potrebbe subire uno stop, lasciando il sistema zoppo anche della terza gamba.
di SALVO INTRAVAIA (18 marzo 2011)

REPUBBLICA.IT

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di Alessandra Migliozzi

ROMA - No ai test Invalsi. Le prove nazionali di matematica e italiano sbarcano per la prima volta alle superiori (sono in calendario il 10 maggio per le classi seconde) [...]]]>
Il 10 maggio per la prima volta le prove nazionali di matematica e italiano anche nelle seconde classi dei licei

di Alessandra Migliozzi

ROMA - No ai test Invalsi. Le prove nazionali di matematica e italiano sbarcano per la prima volta alle superiori (sono in calendario il 10 maggio per le classi seconde) ed è subito protesta: decine di collegi docenti in tutta Italia stanno prendendo posizione per boicottarli. I prof che dicono no non credono nel test come strumento di valutazione, ne contestano l’obbligatorietà e non vogliono che i risultati dei quiz siano usati per dare le “pagelle” agli insegnanti e premiare chi ha gli alunni più brillanti. Il rischio, dicono, «è che le scuole diventino palestre per allenarsi ai questionari se ci sono in palio la palma del prof migliore e una integrazione in busta paga».

In alcuni istituti è già partito il “niet”: non parteciperanno alle prove i licei De Chirico e Malpighi di Roma. Sulla stessa scia si sta muovendo un ginnasio storico della Capitale, il Mamiani: gli insegnanti in un documento si scagliano contro i test «che sono un buon metodo per prendere la patente di guida, ma non per valutare i ragazzi».

Da Nord a Sud fioccano le delibere. Gli insegnanti puntano il dito contro la circolare del ministero dello scorso dicembre che parla di obbligatorietà delle prove: «Ma una circolare non è una legge e non c’è norma che preveda questo obbligo». Un punto su cui poggia anche la campagna anti-test dei Cobas. «E’ ormai chiaro- spiega il portavoce Piero Bernocchi- che il ministero vuole agganciare i premi per gli insegnanti ai risultati dei questionari. Così si rischia che la scuola italiana diventi una palestra per allenarsi ai quiz. Per noi i test non sono obbligatori e faremo diffide ai presidi che non consentono ai collegi docenti di decidere liberamente se partecipare o meno».

Fra l’11 e il 13 maggio ci saranno le prove di italiano e matematica alla primaria e alle medie. Qui la situazione è più tranquilla: i questionari nazionali sono stati introdotti da qualche anno e, in qualche misura, digeriti. Anche se non mancano scuole contrarie. Alle superiori le prove Invalsi sbarcano per la prima volta il 10 maggio fra i malumori.

I professori del Mamiani di Roma li definiscono dei «telequiz» con cui si vogliono «dividere e gerarchizzare gli insegnanti». Non collaboreranno alle prove i docenti dell’istituto Almeyda di Palermo, quelli dell’Allegretti di Vignola e del Da Vinci di Firenze. A Bologna, al liceo Sabin, i docenti faranno fare i test, ma non li correggeranno: per gli insegnanti, dicono, c’è solo lavoro in più ma nessuna integrazione in busta paga. «Non c’è un euro – conferma la Flc Cgil – per retribuire i professori che somministrano e correggono le prove».

All’Invalsi sanno bene che c’è fermento. Ma il loro compito, dicono, è solo quello di «inviare i materiali a tutte le scuole e i garanti della qualità dello svolgimento dei test negli istituti scelti per far parte del campione che serve per costruire il dato nazionale. Noi speriamo solo che le scuole capiscano che questi dati sono utili in primis a loro per potersi confrontare e per poter apportare miglioramenti alla didattica».

La palla passa al ministero da cui fanno sapere che le delibere dei collegi contro i test sono «di dubbia legittimità perché la valutazione esterna è prevista per legge ben prima della circolare di dicembre, in particolare bisogna risalire alla legge 53 della Moratti del 2004». Dal Miur assicurano di non voler fare il «muro contro muro», ma «la situazione andrà chiarita, magari con una circolare che faccia capire meglio il contesto normativo in cui si inseriscono i test».

Il Messaggero

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sono un’insegnante della scuola pubblica. Cerco di trasmettere ai miei studenti quei valori che sono propri di una societa’ civile e democratica. La solidarieta’, la comprensione, la tolleranza, la liberta’ di pensiero. Cerco di formare cittadini e non sudditi, cerco di sviluppare nei ragazzi la capacita’ critica, la capacita’ di interpretare cio’ [...]]]> Presidente Berlusconi,

sono un’insegnante della scuola pubblica. Cerco di trasmettere ai miei studenti quei valori che sono propri di una societa’ civile e democratica. La solidarieta’, la comprensione, la tolleranza, la liberta’ di pensiero. Cerco di formare cittadini e non sudditi, cerco di sviluppare nei ragazzi la capacita’ critica, la capacita’ di interpretare cio’ che accade, il mondo nel quale vivono. La scuola statale, la scuola pubblica e’ la scuola di tutti, e’ la scuola democratica dove esiste il confronto e in questo momento e’ l’argine alla deriva antidemocratica alla quale Lei sembra mirare.

Il disegno del Suo Governo e del Ministro dell”Istruzione e’ chiaro, le Leggi di riforma che avete votato mirano a dequalificare sempre piu’ la scuola pubblica, a non garantire il diritto Costituzionale di una scuola di qualita’ garantita a tutti e per tutti.

Sono orgogliosa di insegnare nella Scuola statale, sono fiera di poter trasmettere quei valori che sono scritti nella nostra Costituzione, nata dalla Resistenza e dalla cultura antifascista. E’ evidente che si discostano molto da cio’ che Lei rappresenta. Io insegno l’importanza della coerenza, della dignita’, della sincerita’, dell’impegno come condizione necessaria per conseguire gli obiettivi che ognuno di noi si pone. Continuero’ a farlo Presidente, con l’impegno di sempre e con la consapevolezza che solo in questo modo noi insegnanti potremo fermare il vostro disegno di formare sudditi e non cittadini consapevoli.

Abbia un sussulto di dignita’ e non venga, proprio Lei, a parlare di “valori”, di famiglia.

Rispetti il lavoro di chi, per poco piu’ di mille euro al mese, fa di tutto per dare ai giovani di questo Paese cultura, dignita’, consapevolezza e onesta’.

La saluto nella speranza di avere al piu’ presto un nuovo Presidente del Consiglio che possa essere preso come esempio dai giovani, un Presidente del Consiglio che non sia lo zimbello di tutto il mondo e che favorisca nel Paese una rinascita culturale, dopo lo scempio fatto in questi anni

Monica Fontanelli

Firmiamo la petizione

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DELL’ASSEMBLEA DELLE SCUOLE

DI BOLOGNA E PROVINCIA

Venerdì 18 febbraio, ore 17.30

Scuole Manzolini, via Sant’Isaia 16

E’ in arrivo la terza mazzata

della riforma [...]]]> CONVOCAZIONE STRAORDINARIA

DELL’ASSEMBLEA DELLE SCUOLE

DI BOLOGNA E PROVINCIA

Venerdì 18 febbraio, ore 17.30

Scuole Manzolini, via Sant’Isaia 16


E’ in arrivo la terza mazzata

della riforma Gelmini

per l’anno scolastico 2011/2012

19.559 docenti e 14.176 ATA saranno cancellati dall’organico delle nostre scuole

·        Scuola pr imaria: -9.260 insegnanti

·        Scuola secondaria di I grado: -1.310 posti

·        Secondaria di II grado: -8.989 posti

·        Scuola di in fanzia:  organico invariato

·        Personale ATA:     -14.176 posti

·        Ulterior e aumento del rapporto alunni/classe

·        27 ore settimanali nella primaria, con estensione del “maestro prevalente”

·        4700 specia listi in inglese, sostituiti da insegnanti “formati” dal Ministero con corsi di 500 ore

·        Riduzion e dell’orario degli istituti professionali da 34 a 32 ore

La scuola pubblica è già al collasso,

e oggi arriva i l  colpo di  grazia

POSSIAMO PERMETTERCI DI TACERE SENZA REAGIRE ?!

Cosa aspettia mo ancora,

che tolgano a nche le sedie e i banchi

Assembleadellescuole

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]]> http://www.futuroscuola.org/2867/feed/ 0 Il Coordinamento Precari Scuola aderisce allo sciopero http://www.futuroscuola.org/il-coordinamento-precari-scuola-aderisce-allo-sciopero/ http://www.futuroscuola.org/il-coordinamento-precari-scuola-aderisce-allo-sciopero/#comments Tue, 25 Jan 2011 21:38:58 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=2815 Il Coordinamento Precari Scuola, nella consapevolezza che l’attacco mosso dalla FIAT ai lavoratori metalmeccanici sia un attacco ai diritti di tutti i lavoratori ed una violazione inaccettabile delle regole democratiche e costituzionali, aderisce e partecipa allo sciopero indetto da FIOM, COBAS, USI, CUB, USB ed UNICOBAS per il 28 gennaio prossimo.

Da Giugno ad [...]]]> Il Coordinamento Precari Scuola, nella consapevolezza che l’attacco mosso dalla FIAT ai lavoratori metalmeccanici sia un attacco ai diritti di tutti i lavoratori ed una violazione inaccettabile delle regole democratiche e costituzionali, aderisce e partecipa allo sciopero indetto da FIOM, COBAS, USI, CUB, USB ed UNICOBAS per il 28 gennaio prossimo.

Da Giugno ad oggi, abbiamo assistito a un’escalation di episodi di dittatura aziendale che hanno trovato il loro interprete in Marchionne, prima con l’accordo separato di Pomigliano, poi con i licenziamenti di Melfi e, infine, con il vergognoso accordo di Mirafiori, che, con la complicità di FIM, UILM, FISMIC e UGL, non solo rinegozia al ribasso, peggiorandoli, organizzazione del lavoro, turni e pause, ma non consente ai lavoratori di scegliersi i propri rappresentanti sindacali, che verranno decisi dall’alto, dalle sole organizzazioni sindacali firmatarie del patto.

Si tratta di un inaccettabile tentativo di liquidare, in un solo colpo, il Contratto Nazionale, lo Statuto dei lavoratori, la Costituzione, e di mettere in un angolo la FIOM.

Ma al ricatto della delocalizzazione, minacciata dai vertici FIAT per “pilotare” il referendum del 13-14 gennaio, gli operai di Mirafiori hanno risposto impartendo al mondo del lavoro una grande lezione di  dignità e di coraggio: non solo il plebiscito che Marchionne si aspettava non c’è stato, ma il SI ha prevalso per una manciata di voti, mentre il 46% dei lavoratori ha detto NO ai ricatti e al lavoro senza  diritti né tutele.

In quanto lavoratori precari di un settore, quello della scuola, già duramente colpito dai tagli e dalle politiche dissennate del governo, sentiamo più che mai la lotta degli operai metalmeccanici come la  nostra stessa lotta.

Anche nel comparto scuola, infatti, si è registrato il tentativo, di gerarchizzare il corpo docente introducendo forme di delazione e di “caporalato” volte a snaturare la funzione  educativa e a trasformare le competenze degli insegnanti in merce deprezzata, da parcellizzare e svendere.

E anche dalla scuola è venuto un secco e compatto NO a questa torsione volgare e violenta del valore del lavoro: i docenti, infatti, hanno respinto unanimemente la sperimentazione Gelmini sul cosiddetto “merito”, rifiutando, con delibere collegiali dettate dal più profondo sdegno, l’avvilente “riffa” proposta dal ministero.

Inoltre come precari della scuola chiediamo un radicale cambiamento delle politiche scolastiche portate avanti da questo governo: è necessario il ritiro dei tagli agli  organici ed ai finanziamenti previsti dalla legge 133, un piano di immissioni in ruolo su tutti i posti disponibili, il ripristino del modulo alle elementari, la revisione della riforma delle medie e delle superiori che abbassa la qualità della didattica, la diminuzione del numero di studenti per classe in modo da rispettare le norme sulla misura e capienza delle aule previste dalle leggi sulla sicurezza.

Il 28 gennaio scenderemo in piazza a fianco degli operai metalmeccanici per rivendicare con forza i nostri diritti, per il lavoro del futuro e per il futuro del lavoro.

Coordinamento Precari Scuola Nazionale

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]]> http://www.futuroscuola.org/il-coordinamento-precari-scuola-aderisce-allo-sciopero/feed/ 0 Dubitare, disobbedire, resistere http://www.futuroscuola.org/dubitare-disobbedire-resistere/ http://www.futuroscuola.org/dubitare-disobbedire-resistere/#comments Wed, 05 Jan 2011 19:52:46 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=2745 Per protestare contro la riforma Gelmini, imposta dal nostro governo di destra e approvata dal parlamento, nell’era del voto di mercato, nella mattinata del 3 gennaio un gruppo di studenti ha occupato il Liceo Scientifico Copernico qui a Bologna.

Si dormirà nel sacco a pelo almeno fino al 10 quando ricominceranno le lezioni.

[...]]]> Per protestare contro la riforma Gelmini, imposta dal nostro governo di destra e approvata dal parlamento, nell’era del voto di mercato, nella mattinata del 3 gennaio un gruppo di studenti ha occupato il Liceo Scientifico Copernico qui a Bologna.

Si dormirà nel sacco a pelo almeno fino al 10 quando ricominceranno le lezioni.

Gli studenti chiedono soprattutto l’abolizione del DDL Gelmini e del DDL Aprea ma anche l’abolizione della legge 30 Biagi, l’abolizione della legge sulle pensioni, l’abolizione degli accordi di Pomigliano e Mirafiori, in pratica chiedono un futuro non precarizzato.

Nella mattinata del 4 gennaio i locali del liceo hanno anche ospitato un’assemblea cittadina che ha visto protagonisti i delegati della Fiom, gli studenti di Scienze politiche, Cobas e il sindacato di base “Bologna prende casa” insieme agli studenti.

Sconcertante l’affermazione della preside Rastelli secondo cui gli studenti-occupanti devono esser puniti anche se l’episodio è avvenuto nei giorni di vacanza.

La lotta per un futuro migliore che si costruisce mattone per mattone non va mai in vacanza – Buon Anno a tutti

Bibi – Staff Futuroscuola

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]]> http://www.futuroscuola.org/dubitare-disobbedire-resistere/feed/ 0 Vieni via, vieni via con me… http://www.futuroscuola.org/vieni-via-vieni-via-con-me/ http://www.futuroscuola.org/vieni-via-vieni-via-con-me/#comments Sat, 18 Dec 2010 18:06:37 +0000 brunella http://www.futuroscuola.org/?p=2719 I Collegi docenti delle scuole torinesi che hanno respinto la sperimentazione-truffa sul presunto ‘merito’

Comunicato stampa

VERGOGNATEVI!!! FATE LE FORZATURE E NON RISPETTATE LE LEGGI NEANCHE PER LE SPERIMENTAZIONI SCOLASTICHE!!!!

L’USP di Torino, con una circolare del 15 Dicembre allarga la sperimentazione meritocratica a tutta la provincia di Torino. E’ [...]]]> I Collegi docenti delle scuole torinesi che hanno respinto la sperimentazione-truffa sul presunto ‘merito’

Comunicato stampa

VERGOGNATEVI!!!
FATE LE FORZATURE E NON RISPETTATE LE LEGGI NEANCHE PER LE SPERIMENTAZIONI SCOLASTICHE!!!!

L’USP di Torino, con una circolare del 15 Dicembre allarga la sperimentazione meritocratica a tutta la provincia di Torino.
E’ indecente (difficile usare altri aggettivi) che l’USP di Torino, citando, peraltro, la circolare del 3 Dicembre 2010, la quale afferma che “Facendo seguito all’incontro del 30 novembre (circ. reg. num. 420 del 24 novembre 2010 Prot. 13006/U) e nel ricordare che il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ha avviato, per le scuole della città di Torino, un progetto sperimentale per premiare gli insegnanti che si distinguono per un generale apprezzamento professionale all’interno della scuola, si forniscono con la presente alcune indicazioni operative”, dopo aver capito che tutte le scuole della città avrebbero votato in massa contro la vergognosa sperimentazione meritocratica, invia oggi una nuova circolare con la quale allarga a tutta la provincia la possibilità di partecipare a tale truffa.


E’ inutile e superfluo spiegare i motivi che hanno portato il neo dirigente dell’Usp (spinto dalla Gelmini??) a non considerare ciò che il ministero e lo stesso USR del Piemonte scrivevano pochi giorni fa, cioè che tali sperimentazioni si sarebbero svolte solo nelle
scuole delle CITTA’ di Torino e Napoli.
Quando si trovano in difficoltà non “c’è legge e/o circolare che tenga”: S’ HA DA FARE E BASTA!!!!! Questa LORO la chiamano democrazia….

Ad oggi più di 50 scuole torinesi hanno rifiutato la sperimentazione e NESSUNA ha aderito come Cobas Scuola faremo di tutto per denunciare questa ulteriore truffa e forzatura da parte del Ministero e dei suoi seguaci (scelti, guarda caso, con lo spoil system!!!).
Siamo sicuri che anche le scuole della provincia di Torino rispediranno al mittente la sperimentazione a meno che il mittente non trovi un altro metodo illegale per trovare finalmente le 15 scuole!!!
Invitiamo tutti i collegi docenti a non aderire alla sperimentazione, a rispedire al mittente questo ennesimo “vergognoso” tentativo di dividere gli insegnanti tra bravi e fannulloni battiamoci per riavere i nostri soldi, il nostro contratto e tutti i nostri diritti.
Esigere che i “risparmi” derivanti da tagli agli organici e agli stipendi (con il blocco dei contratti e di una parte degli scatti di anzianità) non siano utilizzati per dividere la categoria, ma vengano restituiti a tutte le scuole e a tutti/e i/le lavoratori/trici,
docenti e ATA, precari e “stabili”.

Cobas

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Si sa di “frasi fasciste” dette [...]]]> Nell’epoca di internet facile e veloce, telefonini ultra-tecnologici e telecamere con zoom ottico da 37 x WDR , un individuo a volto scoperto colpisce con un casco un ragazzo di 16 anni , reo d’aver lanciato un frutto contro una camionetta delle forze armate,  e non viene riconosciuto…

Si sa di “frasi fasciste” dette dall’aggressore o dai suoi 3 compari peraltro riferite e viste da presenti anche minorenni… e di un “saluto romano” forse brevemente accennato.

Strano ma vero….vengono arrestati ed identificati quasi immediatamente studenti, operai, manifestanti e persino ultras negli stadi e di questo individuo nulla si sa …chissà perchè…

Intanto si prepara un’altra manifestazione di protesta nei confronti della Riforma Universitaria della Gelmini…

Un link per vederci più chiaro:

youReporter

Bibi – Staff Futuroscuola

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Le telecamere di Youreporter, martedì scorso, lo hanno ripreso in faccia durante gli scontri di Roma. Ma ancora nessuno conosce l’identità dell’aggressore che ha colpito con un casco e in pieno volto un giovane di quindici anni. La vittima si chiama Cristiano. Da quattro giorni è ricoverato all’ospedale San Giovanni della Capitale con un grave bollettino medico: frattura del setto nasale, della mandibola oltre a un grave trauma cranico con ematoma all’interno del cervello.

Eppure, proprio grazie al video pubblicato su Internet è possibile ricostruire la dinamica dei fatti. Sono le 12.30 del 14 dicembre e il corteo sta sfilando per le vie della città. Si vedono chiaramente tre ragazzi che cercano di fermare l’assalto dei manifestanti a un blindato dei carabinieri posizionato fra via delle Botteghe Oscure e piazza Venezia. Quando Cristiano appare nell’inquadratura lo si vede raccogliere da terra un oggetto e lanciarlo verso il cordone di polizia. Passano pochi secondi e, dopo un breve conciliabolo, uno dei tre ragazzi a guardia dei blindati dei militari, si stacca dal gruppo e parte all’assalto dello studente colpendolo in pieno volto con un casco integrale. La vittima sviene e cade a terra. L’aggressore si allontana uscendo dall’inquadratura e un altro dei tre si avvicina a Cristiano. In un primo momento pare voglia soccorrerlo. Non sarà così. Perché, una volta a ridosso del giovane si copre il volto con una sciarpa e alza il braccio, in un modo che a molti è sembrato simile a un saluto romano. Quindi si allontana. La vittima resta a terra con il naso fratturato e un trauma cranico con conseguente ematoma all’interno del cervello.

Raggiunto ieri in ospedale da ilfattoquotidiano.it, il ragazzo ha spiegato che cosa abbia tirato alle forze dell’ordine: una mela, perché assieme ai suoi compagni di scuola aveva deciso di mandare un segnale ironico a un “governo oramai alla frutta”.

Come spiegano i genitori, Cristiano dell’aggressione e soprattutto degli aggressori non ricorda quasi niente: solo di essere caduto a terra, di esser stato soccorso da alcuni studenti di medicina che erano vicino a lui e quindi trasportato in ambulanza verso l’ospedale più vicino. Dentro l’ambulanza, assieme al giovane, c’era un altro ferito: uno studente di Pisa colpito da un candelotto di gas lacrimogeno in un occhio.

Alcuni manifestanti che hanno visto la scena riferiscono che gli amici dell’aggressore, una volta che Cristiano è a terra con il volto tumefatto e ricoperto di sangue, cominciano a urlargli contro “frasi fasciste”.

Al momento i tre non sono stati ancora identificati ma, con il passare del tempo, un fotografo contatta la famiglia e invia una foto del presunto aggressore. Ora i genitori hanno qualche speranza in più di risalire all’identità di chi ha sfigurato il loro figlio.

Ma gli interrogativi rimangono. Dai filmati si vede chiaramente il volto di tutti e tre i ragazzi. Eppure se non fosse stato per la tenacia dei genitori nel cercare la persona che ha colpito il loro ragazzo, questa storia forse non sarebbe stata mai raccontata. E poi la difesa del blindato dagli altri manifestanti, l’aggressione e, infine, il presunto saluto romano. In alcune informative di polizia è emerso che a partecipare ai disordini di martedì scorso c’erano anche esponenti delle tifoserie ultras.

Il Fatto Quotidiano

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