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| O processo RIE  ntra na política de cortes implementados pelo Ministério. Assim, além do encerramento e fusão subseqüente das instituições em risco há cerca de dois mil empregos Escolas em revolta. Objetivo: o diktat da Maia Stella Gelmini Ministro eliminar 1.130 escolas até 31 de dezembro deste ano para levantar dinheiro. Isso é chamado de operação "dimensionamento", ou seja, a obrigação de trazer todas as escolas em não menos de 1000 membros. Uma operação "que visa a contenção de custos ea estabilização das finanças públicas", que na prática, permitiria uma economia para o orçamento do Estado de 172 milhões de euros. Mas com que consequências? O sindicato diz que o Pateta Frisian: "Com o fechamento e consolidação de 1.130 escolas, a eliminação de tantos lugares do professor cabeça e diretores administrativos, eo cancelamento de 1.765 funcionários de vagas." Em suma, apesar das promessas mais cortes pesados, e desta vez não só do ponto de vista quantitativo, mas especialmente do ponto de vista qualitativo. Já, na verdade, existem milhares de escolas sem confiada principal "reinar" os principais sobreviventes, assim, forçados a dividir o seu compromisso de pelo menos duas escolas. Com o tamanho esperado do Ministério da Educação as escolas muitas vezes assumiria dimensões impossível. Um caso sensacional de Milão: um seria chegar a uma escola de 1.800 alunos. Nocensura  Share on Facebook  Uma longa entrevista com o jornal "La Repubblica". Maria Stella Gelmini retorna à questão do túnel do neutrino. O jornalista pergunta: Que dia você estava no Quirinale, vevate dadas à imprensa (nota do editor sobre o túnel) para um jovem, você não verificou.
Gelmini tenta correr para se esconder: "No primeiro soluço Paguei um preço alto, eu estava sobrecarregado pela velocidade da Internet e pela replicação errado: a segunda instrução falou de controvérsia e foram instrumentais em minhas próprias palavras. Foi o suficiente para pedir desculpas, e fazer-nos um pouco de "ironia. Eu sei que existe um túnel de Genebra para o Gran Sasso, visitei CERN e não vi o túnel. Foi o suficiente para colocar essa palavra entre aspas e adicionar tecnologia ", a" tecnologia do túnel " em que eles viajaram neutrinos " . viajei? Tecnologia no túnel? Share on Facebook  Novos alunos para as ruas em 90 cidades. Ataque madrugada em frente à sede do governo para "acordar" na escola. "As políticas do governo estão a destruir-nos." E contra a Gelmini jogar fora a "vontade" de Steve Jobs. As mudanças percurso do desfile, em seguida, ele pára, e bloqueando o tráfego de bondes em Trastevere. Ocupada por alguns minutos a Ostia estação. Tudo começou com um som de despertadores Para não se levantar e ir à escola, mas para "acordar" o governo sobre a escola. Ao amanhecer, em frente ao Palazzo Chigi, com uma blitz de alarme alto, os estudantes começaram os eventos do dia que vai vê-los puxar em mais de 90 praças na Itália. Momentos de tensão durante a procissão: os meninos, iniciado a partir do Ministério da Educação e Pirâmide dirigido, ter desviado o caminho e foram bloqueados pela polícia. Após negociações com a polícia, retornou ao seu local original. Mais tarde, os manifestantes ocuparam por um quarto de hora a Ostia estação. Dezenas de estudantes foram identificados pela polícia e sua localização está sendo considerado para processos judiciais por delitos aviso evento e sem interrupção do serviço público. Lançamento de ovos e tinta no Milan. 
PIER Matteucci República
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Os Senhores Deputados da Comissão das Petições do Parlamento Europeu Visualizações petições: - 1589/2010 por Barbara Bernardi
- 1620/2010 Albanian por Fabio
- 1622/2010 por Alfred Tarallo como um tema comum com a discriminação por parte do Ministério da Educação, Universidade e Pesquisa do Estado italiano em relação aos professores do ensino primário na posse de "Diploma Master" Tendo em conta a agenda prevista para 3 e 4 de outubro de 2011 no qual ele propõe o armazenamento dessas petições; Tendo em conta a Comissão Europeia, de 2011/07/18 (FDR 874142), que é claramente expresso que o profissional em questão deve ser considerada uma qualificação profissional de pleno direito e, como tal deve ser avaliada tanto pelo Estado italiano e os Estados-Membros União Europeia;
lugar e demonstrou que os titulares de título profissional, tais são usados pelo governo italiano durante décadas para garantir o normal funcionamento das escolas primárias do Estado, e repetida por estipulação posterior de contratos a termo, sem o mesmo ser concedido o direito de ser contratados com contratos permanentes pela Administração, tão claramente viola a Directiva 1999/70 e resultando em uma situação precária motivados por razões econômicas e fútil determinada por lei;
para o mesmo lugar que o governo italiano também nega o direito de obter a avaliação de qualificação pelos Estados-Membros, alcançado através da comunicação de informações às autoridades competentes objetivo de desqualificar incompleta, e os professores, dizendo que iria completar a qualificação obtida só se for seguido pela participação em concursos com um resultado favorável na cadeira, ao não comunicar que isso não é verdade, porque estes concursos para a contratação exclusivamente em escolas públicas, não que eles nunca tiveram qualquer qualificação ou habilitação de função e que a falha participação nunca foi impedido o exercício da profissão de professores, mesmo com contratos permanentes com instituições de ensino a ser parte integrante da rede de ensino público italiano, mas geridas por organizações privadas (principalmente escolas dirigidas por instituições da Igreja), bem como amplamente demonstrado pela documentação apresentada à Comissão Europeia, violando assim a Directiva 2005/36, por meio de medidas destinadas a evitar os professores regulares de qualificação para obter o reconhecimento das suas qualificações em outros países da UE;
desde que qualquer reconhecimento em outros Estados da UE não deve depender do sistema de recrutamento, o que é mais prejudicial para os direitos das partes envolvidas e implementadas nas escolas geridas directamente pelo Estado italiano; Assim, portanto, que as conclusões constantes na nota da Comissão Europeia de 2011/07/18 não levam em conta nem a violação da Directiva 1999/70 (repetição de arbitrária e injustificada contratos a termo), ou a violação da Directiva 2005/36 (recusa autoridade italiana para certificar o verdadeiro valor do grau de qualificação obtido) Os recursos abaixo para SS.VV. de modo que a questão apresentada não é objecto de armazenamento, a Comissão tenciona Honrosa Mas estes luz e clareza sobre a situação imposta a dezenas de milhares de professores, injustamente privadas de seus direitos e instituição CODEST também é convidado a fazer contato com a Adida (Associação de Professores de Invisible ativado), o corpo só reconheceu que lida exclusivamente com os direitos desses indivíduos a ser dada a mesma oportunidade de ouvir.
Com respeito
Share on Facebook A manobra pesada financeira do governo continua o trabalho de desmantelamento da escola pública: outros cortes de tempo integral no primário e cadeiras em cada grau da escola, outros cortes no pessoal administrativo, técnico e auxiliar. A queda drástica no financiamento da educação no país, que já gasta o menor percentual do PIB na UE e paga os professores piores e ATA s'accompa  selves economias na pele de crianças com um contador que desmonta a qualidade minimalista do sistema de ensino italiano para o benefício de diplomifici privado. A nova escola secundária não há exemplo claro da América. A manobra ainda passa por uma 'reorganização' das classes competição que permite o uso de perdedores supranumerários, em vez de lições para as asas qu não estão preparados e habilitados. Trata-se, entre outros, o caso de dividir a cadeira de literatura no Ginásio , onde italiano, latim e grego serão atribuídos a diferentes temas, alguns dos quais não cumprem os requisitos necessários. O oposto já Unicobas Tribunal Administrativo de Lazio contra a reorganização das classes de competição, e está lançando uma classe de ação nacional para os professores técnicos e práticos, geografia, informática e secretariado, designadas vítimas sacrificiais. A manobra condena a maior parte do desemprego e precariedade 130.000 introduz uma inversão inaceitável do direito do trabalho com a carreira condição de zerar. Entre os 36.488 funcionários não docentes e 30.482 professores que parecem ser contratado em setembro, apenas uma parte virá do ariato passado. Deste, a grande maioria (que tem menos de 8 anos de substituição) receberão aumentos de antiguidade após o outro 8 anos após, em vez do fim do segundo ano até agora como o foi para os funcionários da escola. Desta forma, receberá pouco mais do que aquilo que lhes foi dada sob a precária, porque sempre pago ao vencimento-base. Criatividade tremontiana inventou o papel do emprego temporário, com a ajuda da Agência para a negociação de uma pena que o público e organizações que assinaram indacali s mesmo uma mudança no novos recrutas ao nível do contrato nacional. No entanto SNALS CISL, UIL e Gilda têm a coragem de gritar "recrutamento bem sucedido" ea CGIL é o peixe em um barril. Ninguém diz que os posts são também abrangidos aposentadorias muito menos e que nem sequer é respeitado o volume de negócios regulares opõe-se à disposição p, cortar drasticamente com a unificação de classes e aumentando o número de alunos ou encarregados bom ajuste para que parte dos trabalhadores precários, que ainda será capaz de trabalhar. Finalmente, existem os cortes em outros setores. O problema de saúde pública reduzida ao nível de benefícios no âmbito hexose bilhete privado, reduzindo transferências para Autoridades Locais, que vai investir cada vez menos serviços de creche, transporte e serviços e da tributação geral recompensas que até mesmo os Dodgers, eliminando benefícios fiscais. 483 instalações são investidos pela operação, salvando o estado de 5% progressiva em 2013 (8.000 milhões) e depois 15% até 2014 (32 bilhões). Tudo isso equivale a 1.000 euros de impostos directos e indirectos ta mais por contribuinte em dois anos são afetados deduções para filhos dependentes, educação, instalações de creche, despesas médicas, empréstimos para casa primeiro as renovações de construção. Os cortes também afetarão o mesmo alívio sem fins lucrativos, o mecanismo do IVA e créditos tributários especiais de consumo. Confrontados com esta carnificina social real, o dever primário de sindicatos dignos desse nome é o de organizar o maior protesto possível. A escola, professores, professores e alunos não, bater na frente é tão feroz e indiretamente, vai reagir com força quando o ano letivo começa. A proclamação Escola Unicobas para um dia inteiro de sexta-feira, outubro 7 greve com manifestações de rua. De seu lado, a Confederação do italiano ção Unicobas Base de Dados está estudando a declaração de uma greve geral e generalizada de todas as categorias para a mesma data. p. Unicobas da Escola Stefano D'Errico (Secretaria Nacional) Unicobas Escola Share on Facebook Foi terrível verão  . A crise econômica. Os ditadores em fuga. Terremotos e furacões. E na Itália a braços com a especulação financeira, a manobra e os grandes sonegadores de impostos. Mas estamos sempre o belo país. Onde nós tranquilizar certezas tranquilizadoras. Como o da Constituição ignorado por muitos representantes do povo. Um dos filme Cães de Aluguel, há alguns meses e está disponível na Web, tem mostrado, infelizmente, o "show" de MPs que são ignorantes do texto básico. Discute-se a casta, para reduzir o número de deputados e senadores, para eliminar resíduos. Nunca fiz você também discutir a cultura constitucional que por vezes falta no seus próprios, mais do que qualquer representante eleito. Depois que o Exmo. Fabio Garagnani (PDL) (ver dentes anteriores) é agora até o Sr. Manlio Contento (mais uma vez este é o segundo PDL e certeza reconfortante). O Sr. Deputado apresentou uma consulta. Ministro Gelmini para perguntar o que passos serão dados em uma ação disciplinar contra um professor, Michael Trotta, que cometeu um pecado terrível. Ele está corrompido, a fim de promover um aluno? Alunos obrigados a promover a sua relação com a escolaridade? É papel apropriado para a escola para fotocopiar um livro escrito por ele mesmo? Ela trouxe para casa os rolos da cantina da escola? Nada disso. Ele tem uma responsabilidade muito pior. Ele mostrou seu dedo médio ou feito para ela Headmaster peidos? Ele definiu "anão" não é que DSGA pagos para a chegada de fundos não-ministerial, por seu papel como vigário? Aquarela, aquarela. A culpa está sendo moderadamente crítica. "Reformar o exame de Estado? Antes de os ministros devem ser reformadas Gelmini e Brunette. " Esta é a terrível sentença proferida pelo professor do belo país. Que ainda art. 21 da Constituição. Que o Sr. Conteúdo, é claro, não se importava. Como o Exmo. Garagnani o resto. E, aliás, na atual Constituição, os ministros, também em. Gelmini e Brunetta, os ministros são pró-tempore. Não para a vida. Para dar sorte. Se você pode escrever. Mas eu tenho que perguntar ao Sr. Contente. Eu não gostava dele, a imunidade absoluta das opiniões expressas e votos. E eles são moderadamente crítica.
Da Convenção
Desde Garagnani e felizes são ambos os senhores, peço ao senhor publicamente. Gianfranco Fini, presidente da Câmara. A partir dos recursos relacionados com o funcionamento do órgão a que preside, alguns podem tentar alocar o valor eo estudo crítico da Constituição? Nas escolas e também na Câmara dos Deputados. O site tem uma trilha interessante da Câmara relacionadas com a sua Carta. Questões foram apresentadas, assim como contas na direção certa. Mas as escolas na Constituição não é objecto de um estudo especial. "Cidadania e Constituição", apesar do que diz o jovem escritor de contos de fadas, não há nem mesmo nos cartões de relatório de alunos italianos. Em julho, o Conselho de Ministros, no entanto, aprovou o "Acordo de integração entre o estrangeiro eo Estado", que prevê aplicação de estrangeiros a residir na Itália por mais de um ano, o estudo (cheques final) da Constituição e da aquisição de conhecimentos básicos em matéria de obrigações trabalhistas e fiscais. Estrangeiros sim e não os cidadãos italianos? Se os professores são capazes de ajudar no crescimento da cultura constitucional nas escolas, mas também nas instituições, nós, da Coordenação Nacional de Professores de Direito e Economia estão disponíveis. Pronto para assinar um convênio com a Câmara dos Deputados. E de trabalho, é claro, sem qualquer remuneração ou compensação, porque estamos em tempos de crise. Mas nós não gostamos que a Constituição entra em crise.
Unidade Share on Facebook LETTERA DI UNA MAESTRA CHE VA IN PENSIONE 
Pavia, 21 giugno 2011 “… e un ridere rauco e ricordi tanti e nemmeno un rimpianto … “ basta “sfogliare” Fabrizio de Andrè per trovare le parole per dirlo. Per 40 anni ho fatto la maestra. Un mestiere sottopagato, che ha sempre meno riconoscimento sociale ma che rimane il mestiere più bello del mondo. Ora è tempo di andare in pensione. Se ripercorro, come in un film, la storia di questi lunghi anni non mi vengono certo in mente le circolari, il POF, le griglie di valutazione, l'Invalsi, i registri ( quelli li ho sempre compilati , e malvolentieri, appena prima della scadenza). Em vez disso eu posso ver os rostos - sim, os que eu lembro - os rostos, olhos, vozes, as histórias de tantas crianças - e adultos tornam-se mais horas - com quem compartilhei emoções, descobertas, a fadiga ea busca de um caminho para aprender e para crescer. Um professor a seus alunos se eles se lembram de vida. E vejo os rostos de muitos professores, tornaram-se queridos amigos comigo envolvidos na empresa difícil e fascinante para construir uma escola "por todos", disse Don Milani como uma escola de "ciência e ternura" ... Muitas memórias, mas muitos. Eu tinha 19 anos quando comecei, em Friuli, minha terra natal. Era 1971: o trabalho foi garantida a norma naqueles anos. Outro século, outro milênio. A escola foi a escola de obediência, o único professor-sabe-tudo, em sua classe, armários trancados os deputados não tinham o direito de abrir, aventais de negros, a fim ... Foi a escola seletiva, a escola dos votos, repetidores, aqueles confinados nos últimos alta escolas de ensino médio, mesmo aqueles que tiveram êxito no ensino fundamental para manter o ritmo. A minha era a geração que cresceu com a "revolta dos dedos", com o desejo eo compromisso de mudar de escola e mudar o mundo. Vivemos como escreveu recentemente Geoffrey Fofi da República, "a única temporada da pedagogia italiana quando a educação significou a conquista da democracia, crescimento de novas pessoas e responsável perante a comunidade, a comunidade da criação." Muitos dos nossos professores inspiradores, que deu substância às nossas idéias e projetos: Don Milani com a sua "Carta a um Professor" ea atenção ao, Mario Lodi, campeão da educação e da humanidade, por último, Guido resistência Petter partidária que nós ele levou com a sua "Conversas psicológica" Gianni Rodari e sua "Gramática da Fantasia", quando "O poder da imaginação" foi um dos slogans que quanto mais representado, cabo de Gianni - o lendário diretor de estudos e nunca esquecidos - que, em Vigevano, final dos anos setenta, já tinha feito todas as inovações que acabaria por se tornar lei. Lemos e discutimos muito, com grande paixão e entusiasmo, sem olhar para o relógio e não marca o "excesso de horas" para ser recuperado. Houve uma nova escola a ser construída em conjunto. Aqueles foram os anos do direito à educação e cultura para todos, os deficientes, que começou a ser colocado em classes (sem professores de apoio, mas, de alguma forma, conseguem cavavamo). A idade de iconoclastia (após nós se arrependeu) baluartes contra alguns da velha escola: poemas de memorizar, gramática ... Os anos das salas de aula e armários que se abriu. Anos de Full-time (e depois o módulo), os professores que se especializou em um assunto e trabalhar em equipes. Coisas para fazer em sala de aula todos os dias é decidido em conjunto. O programa foi o resultado de extensos estudos de conteúdos e métodos, comparações, discussões muito aquecida. A grande revolução na lei, depois de anos de experimentação, o que alterou irreversivelmente a nossa maneira de ser e de fazer escola, que deixou a todos nós imprintig especial. Foi um momento em que a cultura ea escola contados, foram importantes. Vezes quando os pais deram-nos confiança, acreditar na mudança e participaram da onda de democracia que estavam os corpos. Há anos, décadas. Tanta coisa mudou na sociedade e, conseqüentemente, inexoravelmente, mesmo na escola. Escola e da cultura já não desfrutar o luxo do tempo, já não estão no topo da escala de valores da sociedade, estudantes e famílias. O grande movimento de idéias, conhecimentos, valores - e não apoiados por políticas adequadas - tem sido manchada. Ele perdeu na empolgação e paixão, clareza e planejamento. Por muitos anos sobre a escola carece de um pensamento coletivo. Idéias insuficiente, valores éticos, as reformas compartilhada. Professor inspirado insuficiente. Carece de uma reflexão geral das questões fundamentais do nosso "ser" eo "fazer" escola de "conhecimento e know-how" de habilidades e de conteúdos, habilidades de vida e conhecimento, para "aprender" e "aprender a aprender" on-na seleção de integração de rigor e qualidade da aprendizagem para ser combinado com a educação de massa. Durante anos a escola tem emprestado uma linguagem de negócios. Crianças e famílias tornaram-se "clientes". Os professores foram transformados cabeça - apesar de si mesmos - no Executivo, com o ensino "evaporou" do seu papel. E, em seguida, a tentativa de retorno à memória do professor morattiana único, o tutor, o Pecup, as Unidades de Aprendizagem, o monoennio, a Carteira (eu mantive alguns espécimes: Leia para acreditar ...) Quando, anos atrás, ouvi uma Teachers College de Pavia (não minhas) falar sobre "satisfação do cliente" eu medi a deriva em direção ao qual a escola estava caindo. Para chegar aos dias de hoje, o ministro da Educação Gelmini que a "reforma" ao som dos cortes da escola, sem sequer ouvir as muitas vozes de crítica e de oposição que foram levantadas por professores, sindicatos, pais. Derrubou uma escola sobre isso - meu coração sangra de dizê-lo -. Uma escola que não voa alto, que não tem planos para o futuro. Hoje é feito de uma geração de professores inseguros, classes, mais e mais numerosas e mais complexas de gerir, as crianças são cada vez mais difícil cumprir as regras, aceitar o fracasso, assumir a responsabilidade. E ainda: copresences terminar, o Inglês aprendido pelo escritório de professores com 50 horas de curso, tornam-se rituais de Órgãos por lei a ser respeitada, a confiança dos pais rachado, o retorno a um voto, a ênfase dada para completar os testes ocorrem quase que na escola é mais importante do que ensinar e educar ... O "clima humano" mudou: mais stress, mais fadiga, desconforto mais, menos felicidade em circulação hoje em dia nas escolas. Em seguida, vêm para a escola pela manhã. Encontrar tantos rostos amigáveis. As crianças estão à espera, eles dizem que suas histórias, você confia. Ainda pode excitá-los. "... E um monte de lembranças e gargalhadas e não se arrepender um." Boa escola para aqueles que permanecem, Daniela Bonanni Share on Facebook  As grades INVALSI previa a correção dos exames nacionais foram ontem os professores errado em toda a Itália ter jogado fora uma tarde, eles gastaram dinheiro para ir a escola para o trabalho em vão.
Na carta de desculpas enviada por INVALSI responsável, a culpa seria um "problema técnico ... a máscara para a atribuição de pontos."
Seria engraçado se não fosse trágico e humilhante para os professores envolvidos (ou talvez seja humilhante para os responsáveis por tudo ...)
Quem vai pagar por isso? A Gelmini Ministro? O Ministro eficiente de Brunette Público? Os funcionários bem remunerados e eleitos com mérito (!?!) por estes ministros?
Enquanto isso, os professores são convidados para corrigir os testes novamente, e nós, em vez disso, diga a eles para deixar tudo como está, para não jogar fora mais nenhuma vez. Comunicado de imprensa do Sindicato dos Professores Share on Facebook Il segretario nazionale del Pd torna a Bologna dopo la chiusura della campagna elettorale e incontra i genitori che manifestano a turno in via de' Castagnoli: “Dev'essere ristabilita una posizione ragionevole per i precari”. E su Berlusconi che invade le televisioni: “Se vuole discutere delle elezioni, venga a fare un confronto tv” Torna a Bologna a una settimana di distanza dalla chiusura della campagna elettorale di Virginio Merola: Pier Luigi Bersani era “fiducioso di farcela al primo turno”, come poi è stato. “Merola farà per il meglio, non ha bisogno delle mie indicazioni. Abbiamo vinto e non avevo dubbi”. A Bologna Bersani incontra i genitori che da ieri protestano in via de'Castagnoli contro i tagli alla scuola, con uno sciopero della fame a staffetta. “La scuola è nel nostro cuore e dovrebbe essere nel cuore dell'Italia – lancia il segretario nazionale del Pd – Quando toccherà a noi rimedieremo, perchè la situazione della finanza pubblica ha massacrato la scuola, è stato fatto un disastro e bisogna assolutamente porre rimedio”. Bersani precisa che “deve essere bloccata la terza tranche dei tagli e deve essere ristabilita una posizione ragionevole e razionale per i cosiddetti precari della scuola”. Ma nella giornata in cui il premier Silvio Berlusconi lancia la strategia conclusiva per i ballottaggi, occupando le reti televisive di Mediaset e della Rai, Pier Luigi Bersani alza i toni. “Invadere le testate tv nei prossimi giorni è una cosa inaccettabile, le testate non si mettono a disposizione di una telefonata del presidente del Consiglio, non siamo in Bielorussia, noi non ci stiamo e rompiamo questo giocattolo. Se vuole discutere delle elezioni, venga a fare un confronto tv con me, io sono disponibilissimo”. República Share on Facebook Greve de fome  Relé "porque nós não nos resignamos a uma escola que tenha sido fome cortar o pão, que é o essencial." Especialmente os pais, mas também professores da escola criar protesto Bolognese originais arranca hoje aos 15 anos. Tudo acontece em Castagnoli, Escritório Regional de Educação entre a entrada ea entrada do jardim do fracasso. Mães, pais e três maes, pelo menos quatro deles ao mesmo tempo, eles devem se abster de comer por algumas horas, dia e noite, até 26 de maio, quando foi solicitado (mas ainda não concedida) uma reunião com o diretor das Escolas Escritório Provincial. Para acompanhá-los durante as horas de eventos no final da tarde, pequenos shows, palestras, workshops para crianças, caças ao tesouro e da presença de artistas e apoiadores. "A escola pública já foi reduzido a fome, é hora de dizer basta", dizem em coro os promotores. Tudo começou no final de abril em uma reunião lotada na Longhena, a escola tem estado sempre na linha da frente na defesa da educação pública e de tempo integral. "Havia oitenta, muito irritado - explica Giancarlo Vitali, o pai de Nina está no terceiro - que queria organizar um protesto forte, decidimos ir no teto, então optamos por uma greve de fome." A idéia foi trazida para pais e professores da escola ll'Assemblea de Bolonha, que fez dela imediatamente. Eles são agora um pais sessenta anos, que participam do revezamento e uma dúzia de professores. Vitali está se preparando para se abster de comida e água por 30 horas, espalhadas em diferentes momentos. "Nesse ni um crumble Eu vi o modelo de full-time - esclarece o pai - foram as horas de presença e há dois professores por turma, ea culpa dos cortes tomadas por este governo". A greve também Errani Francis, pai de Longhena, "Eu sou um filho de full-time - diz -, eu assisti nos anos 70, eu experimentei a qualidade deste modelo que agora os nossos filhos em risco de não ser capaz de ter." Outros Marina, os dois f Igli Cremoni Ongaro, ele esbraveja contra os cortes da reforma Gelmini ", os da terceira parcela da escola colocar em uma situação humilhante - digamos - as médias estão em colapso, forçado a tomar aulas com 27 - 29 alunos, com um e dois certificados, o professor e com o apoio, mesmo em salas de aula que pode conter cerca de 25 pessoas. Mas este ano nós não passamos, estamos prontos para fazer queixas. " Na greve dos fam e também participa Mirco Pieralisi, um professor País Mattiuzzi vereador recém-eleito ", como uma greve de professores, porque priva a qualidade do meu trabalho, como um pai, porque eu acho que o futuro do meu filho que tem menos horas na escola e como conselheiro, porque escola sobre o futuro da cidade e da sociedade. " Há também John Cocchi, pai e mestre de médio Guercino, "nós não nos resignamos ao fato de que nossos filhos estão perto nas salas de aula como sardinhas não são respeitados e que os direitos dos mais fracos", diz ele, "nós não nos resignamos a escola com fome. " Para fazer um abrigo para a noite-fasters é montar uma barraca no canto do jardim do fracasso. Então, hoje começa. Das 16h30 em diante, o primeiro também vir artistas. Francesca Lei rimas Ballico de Tognolini, Julian Bugani joga peças curtas sobre a Constituição, Lora David lê a partir de "A linha da diversidade" da Celestini Ascanio. Às 17h30 o ator intervém Ivano Marescotti pai que vai ao Longhena Ilíada. Marina Amaduzzi
19 de maio de 2011 Corriere di Bologna
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Piero Bernocchi COBAS porta-voz nacional, bem estabelecido na evidência de Maio na escola. De maio de 10 a 13, o Ministério da Educação  ção (anteriormente o público, e na verdade o nome) pretende desempenhar no ensino primário, secundário, e pela primeira vez, o maior da chamada "prova Invalsi". Si tratta di una serie di quiz, sul modello catastrofico statunitense, che insultano la scuola pubblica , ogni didattica di qualità, la professionalità dei docenti e qualsiasi serio apprendimento da parte degli studenti . In questi giorni appare lampante cosa significa imporre e addestrare all' insegnamento a quiz. Dilagano i libri per preparare ai test e tanti insegnanti si sentono obbligati, per non “sfigurare” essi e la classe, a stravolgere l'insegnamento ea dedicare un sacco di tempo alla preparazione per i quiz, più o meno a livello di una qualsiasi scuola-guida: ed esattamente come accade negli Stati Uniti, ove, qualche mese prima dei test di inglese e matematica (progetto “No child left behind”, sul quale ci sono polemiche roventi) l'intera programmazione viene stravolta, le altre materie abbandonate e queste stesse “piegate” al solo addestramento a quiz. Questo processo modifica alla radice e immiserisce irreversibilmente l'istruzione e la riduce a superficiale infarinatura di”competenze”. I quiz saranno usati per classificare le scuole, i docenti, gli studenti, e per differenziare gli stipendi degli insegnanti.
CHI FA I QUIZ INVALSI DANNEGGIA ANCHE TE: DIGLI/DILLE DI SMETTERE.
Non c'è alcun obbligo a svolgere ea correggere i quiz per i docenti ma solo per l'istituto Invalsi: e nessun obbligo a svolgerli nelle scuole, per giunta in orario di lezione. Stiamo diffidando i presidi che impongono ai docenti e alle scuole di interrompere l'attività didattica per “giocare con i quiz”, senza neanche una decisione dei Collegi Docenti. Impediamo l'interruzione illegale della didattica e lo svolgimento dei quiz nelle scuole: e comunque evitiamo di parteciparvi. Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS Share on Facebook Una modifica al Testo unico sulla scuola, avanzata dal deputato Fabio Garagnani, inserisce il divieto per gli insegnanti di “ qualunque atto di propaganda politica o ideologica “. Dovrà essere il dirigente scolastico a vigilare sul rispetto della norma. Pantaleo: “ Gli insegnanti non inculcano, educano “ ROMA – I professori che faranno propaganda politica o ideologica nelle scuole potranno essere puniti con la sospensione dall'insegnamento “per almeno 1-3 mesi”. È quanto prevede, in estrema sintesi, la proposta di legge appena presentata alla Camera dal deputato del Pdl Fabio Garagnani, componente della Commissione Cultura di Montecitorio. Il commento del segretario generale della Flc-Cgil, Mimmo Pantaleo: “Esternazione delirante”. La proposta di Garagnani . Divieto di propaganda e sanzioni per i docenti. “L'importante era inserire nel Testo unico sulla scuola – ha spiegato Garagnani – il divieto di fare 'propaganda politica o ideologica' per i professori”. “Per quanto riguarda le sanzioni – aggiunge il parlamentare – queste dovranno essere contenute poi in dettaglio in un provvedimento attuativo della legge”. “La propaganda politica, infatti, – prosegue Garagnani – non può trovare tutela nel principio della libertà dell'insegnamento enunciato dall'Articolo 33 della Costituzione. Un conto infatti è tutelare la libertà di espressione del docente, un'altra è quella di consentire che nella scuola si continui a fare impunemente propaganda politica”. E sono molti, secondo l'esponente del Pdl, i casi in cui i professori oltrepassano questo limite. “Soprattutto in Emilia Romagna – aggiunge – tra i professori della Cgil”. Così Garagnani propone di inserire nel decreto legislativo del 16 aprile '94 numero 297, un nuovo articolo (il 490-bis) nel quale si specifica per la prima volta in modo diretto che il docente dovrà astenersi in ogni caso da qualunque atto di propaganda politica o ideologica nell'esercizio delle attività di insegnamento anche di carattere integrativo, facoltativo od opzionale”. A vigilare che questo non avvenga, spiega ancora il deputato del Pdl nella sua proposta, dovrà essere “il responsabile della scuola”, cioè il dirigente scolastico. Garagnani, modificando il Testo unico sulla scuola, propone anche una norma che specifichi come l'insegnamento della religione non possa essere considerato semplicemente “lo studio della storia delle religioni”.
La replica della Cgil. “L'onorevole Garagnani ha perso un'altra occasione per stare zitto – ha detto il segretario generale della Flc-Cgil, commentando la proposta di legge -. L'ultima esternazione di Garagnani è, per usare un eufemismo – afferma Pantaleo – delirante. Abbia rispetto per gli insegnanti tutti e per la loro funzione e abbia rispetto per la Cgil, una organizzazione sindacale che ha fatto della difesa dei valori costituzionali un punto identitario. Si ricordi Garagnani – conclude il sindacalista – che gli insegnanti tutti non inculcano, ma educano secondo i principi della nostra Costituzione”. República Share on Facebook Michele è entrato in classe co me al solito. Ma quando sotto il naso si è visto il “carteggio” delle prove Invalsi di Italiano e Matematica (trenta fogli), non ci ha visto più: ha contraffa tto il documento ministeriale , strappando l'etichetta con il codice identificativo della classe e della scuola. Poi, ha provato a risolvere i quesiti: quello di matematica – ha spiegato al telefono – chiedeva la soluzione di esercizi a lui sconosciuti, “li avevo fatti in terza media, chi se li ricordava…”. Più “facile”, invece, la prova di Italiano: solo testi descrittivi e non poetici “come adesso mi capita al quinto ginnasio”. In tutta Italia sono cominciate le ta nto osteggiate prove Invalsi, i test nazionali di misurazione dell'apprendimento e di riflesso del sistema scolastico nazionale. Ed è qui il guaio. Come ogni maggio, polemiche e discussioni precedono i quiz: quale validità? E il loro fine ultimo? Nonché i dubbi sulla privacy. Ogni volta, si promettono migliorie e correzioni per l'anno a venire. Si ribadisce che i quiz ministeriali non sono una mossa per valutare scuole e prof e che le prove sono rigorosamente anonime. Ma, come accade in tutte le cose che hanno a che fare con l'istruzione – specialmente ora che in viale Trastevere c'è 'Marystar' – le parole restano lettera morta. E gli studenti hanno una sola arma: restarsene a casa quel giorno e marinare la scuola, o consegnare le prove in bianco, visto che nessuno può costringerli ad eseguirli. In più, con la mannaia dei tagli alla scuola in corso e l'accetta in agguato per il prossimo settembre – con sforbiciata ulteriore di prof, bidelli, ore di studio e altro – una sonora protesta ci sta tutta. E così, dalle Alpi alla Sicilia, è andato in scena il boicottaggio dell'Invalsi. E non finisce qui. Oggi è toccato a mezzo milione di studenti del secondo anno delle scuole superiori. Gli studenti di liceo, tecnici e pr+ofessionali hanno debuttato con l'Invalsi per la prima volta. Nei prossimi giorni tocca ai bambini delle seconda e quinta elementare e poi ai ragazzini delle medie. Ma non è detto che tutto vada liscio: l'Unicobas ha escogitato una trappola per bloccare i test: per giovedì 12 maggio, lo sciopero dell'ultima ora di lezione nella scuola media. E per l'indomani, venerdì, la proclamazione di uno sciopero nazionale dell'intera giornata con manifestazione a Roma. Il tutto nei giorni programmati per l'Invalsi. A Roma la protesta è stata clamorosa in quasi tutte le scuole (dal Giulio Cesare al Socrate, dal Virgilio al Cavour, dall'Albertelli all'Orazio, dal Giordano Bruno all' Aristotele, dal Visconti al Ripetta, dal Pinturicchio al Margherita di Savoia, dall'Aristofane all'Augusto dal Russell al Kant, compresi il Lombardo Radice e Pasteur). Ognuno ha adottato un dissenso autonomo, pur andando incontro ad eventuali provvedimenti disciplinari. E' il caso del liceo classico Socrate della Garbatella: sette quinte ginnasio coinvolte per i quiz. Una intera classe del quinto ginnasio ha cancellato i codici identificativi che collegano lo studente alla prova Invalsi e altri 15 studenti di un'altra sezione sono rimasti per tutto il tempo con le braccia conserte, consegnando poi il test in bianco. La preside, Gabriella De Angelis è piuttosto seccata: “E' grave, gravissimo… Non si possono contraffare dei documenti. I ragazzi che non erano d'accordo con l'Invalsi potevano rifiutarsi di eseguire i test, come del resto accade con i compiti in classe: lo consegni in bianco ma non lo scarabocchi o ci fai disegnini sopra o ci scrivi barzellette… E' inaccettabile… Il rispetto e la correttezza prima di tutto. Questa scuola pretende questo ei ragazzi lo sanno. Come sapevano bene – perché gli era stato spiegato – che le prove Invalsi hanno un codice che resta anonimo per il ministero”. La preside non teme l'Invalsi. “Non ho paura di una rilevazione nazionale – spiega -, all'estero si fa senza storie, anzi ci tengono molto. Certo, da noi ci sarebbero dei rilievi da fare su alcuni aspetti. Parliamone, discutiamone, ma i media la smettano di dipingerci tutti o schiacciati con la Gelmini o con i Cobas”. Silvia, Paolo, Flavio e Sofia hanno scelto di entrare a scuola. Lorenzo del Cavour invece ha preferito restare fuori. Il questionario dello studente – con le domande “pulce” sulla famiglia e le professioni dei genitori – è stato il test bocciato quasi da tutti i liceali. La maggior parte l'ha consegnato in bianco. Raccontano Flavio, Sofia e Silvia: “Non capisco perché il ministero vuole sapere se ho una stanza tutta mia, se ho il computer in camera e che professione fanno mio padre e mia madre”. “Che le frega alla Gelmini di sapere se ho una libreria e in casa e quanti libri ci sono sugli scaffali?” – sbotta Francesca. Mentre Silvia del tecnico industriale dell'Anagnina – quartiere a sud di Roma – contesta le prove uguali per tutti, dal classico all'istituto d'arte. Il primo giorno dell'Invalsi è trascorso. E la Gelmini è rimasta all'asciutto sulla privacy delle famiglie degli studenti. Giovedì e venerdì si replica. Il flop è in agguato. L' Unità Share on Facebook  Sappiamo che nelle prossime settimane molti/e di voi torneranno a casa per un motivo o per un altro. Vi ricordiamo però che il 12 e il 13 Giugno si vota per il referendum per l'acqua e contro la sua privatizzazione… Per molti di voi, specie i più distanti da casa, sappiamo che sarà difficile fare avanti e indietro per l'Italia. Ma vi ricordiamo comunque che, per motivi elettorali, avete uno sconto del 60% sul biglietto del treno. Ad ogni modo è importante che sappiate che c'è la possibilità di votare anche in un comune diverso da quello della vostra residenza. Basterà diventare rappresentante di lista per il comitato referendario e, per fare questo, sarà attivata a breve una procedura online per poter segnalare la vostra disponibilità. L'unica accortezza che dovrete avere è di PORTARE CON VOI LA TESSERA ELETTORALE. Vi invitiamo a partecipare alla battaglia in difesa dell'acqua bene comune. Perchè l'acqua è un diritto.
Perchè l'acqua è di tutti.
Perchè l'acqua non si vende! Per maggiori informazioni vai sul sito referendumacqua.it
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Coord. provinciale dei comitati referendari
2 Sì per l'Acqua Bene Comune
info: acquapubblicacz@gmail.com Share on Facebook Dopo aver preso in ostaggio la Scuola pubblica italiana (ciò che ne rimane) per quattro giorni consecutivi (quest'anno dal 10 al 13 Maggio); dopo aver persuaso i suoi  docenti e le sue docenti (una parte significativa di loro) a interrompere il proprio lavoro per giocare (ancora) al FACCIAMOCIDELMALE ; dopo aver spacciato – per il tramite dell'Istituzione scolastica – per obbligatorie le attività di somministrazione e correzione dei propri test; dopo aver investigato tra gli scaffali ei conti correnti delle famiglie; dopo questi ed altri numeri di illusionismo, la banda dell'INVALSI ( in associazione coi loro “pali” al Ministero ) ha assestato un altro brillante colpo al diritto all'istruzione: ha affermato (dopo decenni di scuola dell'inclusione) la secondarietà di alcuni alunni e alunne rispetto ad altri/e. “Le prove personalizzate non devono essere inviate all'INVALSI, né, tantomeno, i dati a esse relativi” , e dunque: “Fuori gli/le insegnanti d i sostegno! Fuori i bambini e le bambine 'meno uguali'! O se proprio devono stare dentro, zitti e mosca, e lavorare! E sul loro test ci mettiamo un bel codice di riconoscimento, che non si mescoli con gli altri!” .
Metterla così sembra brutale, ma a leggere la recente nota INVALSI sullo svolgimento delle prove 2010-2011 per gli allievi con bisogni educativi speciali, la si può mettere solo peggio- http://www.invalsi.it
Dopo che la cattiva coscienza ha suggerito agli estensori di tale documento di disseminare il testo di ipocrisie benaugurali come “la più larga inclusione possibile” e simili, subito in Premessa si scrive che “ l e prove SNV […] non sono finalizzate alla valutazione individuale degli alunni, ma al monitoraggio dei livelli di apprendimento conseguiti dal sistema scolastico, nel suo insieme e nelle sue articolazioni.” Il che equivale a dire più o meno: non vi preoccupate, non ci interessano i livelli di apprendimento di alunni e alunne con disabilità o DSA, e non ci interessa nemmeno come il sistema scolastico ha lavorato con loro.
Occorre ricordare che l'ammissione di alunni e alunne ai test è una decisione che l'INVALSI rimette alla dirigenza scolastica, lavandosene le mani, non accennando neppure a consigli di classe oa gruppi operativi che pure avrebbero tutti gli elementi necessari per prendere decisioni in merito. Per l'INVALSI “la valutazione del singolo caso può essere effettuata in modo soddisfacente solo dal Dirigente scolastico”.
A breve distanza nel testo, con un refrain che riccorre con insistenza paranoica, si giustifica un simile approccio separatista richiamando l'attenzione sulla necessità di “consentire il rispetto del protocollo di somministrazione delle prove, garanzia della loro affidabilità e attendibilità”. L'individualizzazione del percorso educativo deve cedere il passo al principio di standardizzazione, l'insegnante di sostegno deve interrompere il proprio servizio, tutte le buone prassi educative della nostra scuola devono impallidire e adattarsi all'ospite INVALSI, al suo protocollo e ai suoi complessi di attendibilità.
Si dirà che l'insegnante di sostegno può sempre portare l'alunno o l'alunna in un'altra aula (se ce ne sarà una libera) e lì mettere in pratica quei normali strumenti dispensativi che invece l'INVALSI vieta di adoperare in classe durante le prove (leggere a voce alta il testo del quiz, ad esempio).
La richiesta, di per sé assurda, lo è a maggior ragione se è fatta (come in questo caso) da un ospite non invitato che considera plausibile (quando non auspicabile o persino obbligatorio) ciò che nella quotidianeità della vita scolastica non accade mai: che un alunno o una alunna escano dalla classe in quanto “incompatibili” con un protocollo.
Poca retorica: non possiamo non pensare a quel che potrebbe accadere nei prossimi giorni di test ad alunne e alunni normalmente seguiti da insegnanti di sostegno. Di colpo subiranno una sospensione delle regole. Se dovessero protestare, come è loro diritto, cosa gli racconteremo? Se pretenderanno di restare in classe anche loro, come è loro diritto; se, come i loro compagni e le lro compagne, vorranno avere tra le mani uno di questi magici fascicoli in grado di far diventare grandi i piccini e piccoli i grandi, come ci comporteremo? E poi, come ea che prezzo gestiranno la loro frustrazione quando dovremo accompagnarli fuori? E se invece faranno la prova da soli in classe, chi li risarcirà per l'ansia e la fatica di un test che viene loro presentato come “importantissimo” e che dovranno affrontare senza il sostegno a cui hanno diritto?
La prossima settimana, in occasione delle prove-non-obbligatorie dell'INVALSI, pretendiamo che alunni e alunne restino in classe a fare scuola vera, pretendiamo di svolgere a pieno la nostra funzione di insegnanti di sostegno (insegnanti dell'intera classe) e pretendiamo infine che ogni richiesta di venir meno ai nostri obblighi di servizio ci venga messa per iscritto. Così facendo tuteleremo i nostri diritti di lavoratori e quelli all'istruzione di alunni e alunne del nostro sistema scolastico. Per i medesimi motivi rimandiamo al mittente tutti i tentavi che in questi giorni vengono compiuti di precettare gli insegnanti e le insegnanti di sostegno per la correzione delle prove INVALSI; ribadiamo che siamo pienamente consapevoli che queste prove sono un abuso didattico e che non sussiste alcuna obbligatorietà; difendiamo la nostra dignità davanti a quei dirigenti scolastici che l'hanno oramai perduta arrivando a promettere (spesso sapendo di non poter mantenere tali promesse) denaro del FIS che sarebbe illegittimo (oltre che meschino) usare in questo modo. Petizione online Invalsi
Share on Facebook “Sono la ma mma di una ragazzina che frequenta la prima media alla 'Dante Alighieri' di Sanremo. Anche quest'anno, come già avvenuto alla scuola elementare, ho saputo che i ragazzi svolgeranno le 'prove invalsi'. Ho deciso di capirne di più e navigando su internet ho trovato molto materiale. Ora mi chiedo se altri genitori hanno fatto come me e se anche loro sono rimasti basiti. Si parla di tagli,di risparmi (spesso a spese dei nostri figli) ma sapete quanto costano queste prove? Qualcuno può spiegarmi come si può generalizzare la valutazione sui ragazzi applicando sterili test che non tengono conto del percorso personale dell'alunno e dell'intera classe? Sterili fogli con una serie di domande che magari indovini più per fortuna che per studio e può capitare che vengano penalizzati alunni che durante l'anno hanno sempre lavorato con impegno. Non sarebbe meglio utilizzare quella ingente somma, per apportare migliorie alla decadente scuola Italiana che va avanti per missione di quei professori che eseguono la loro funzione in maniera professionale nonostante gli enormi disagi? Sicuramente mia figlia uscirà proprio nell'ora in cui verranno sottoposte tali prove e invito tutti coloro che la pensano come me a fare altrettanto”. Quotidiano onlin Imperia Share on Facebook Le spese per la scuola sono tante e se si può detrarre qualcosa dalla dichiarazione dei redditi i genitori si ingegnano, specie in questi tempi di crisi. “Come Associazione Genitori A.Ge. Toscana in questo ultimo anno siamo abbiamo ricevuto tantissime richieste di chiarimenti sulla detraibilità dei contributi scolastici e abbiamo ulteriormente approfondito la questione” dichiara la presidente regionale Rita Manzani Di Goro. ”L'invito per tutti è quello di leggere con attenzione le istruzioni per la compilazione dei modelli 730 e Unico Persone fisiche, perché si possono scoprire detrazioni interessanti, come quella al 20% per l'acquisto di frigoriferi e congelatori di classe non inferiore ad A+ (rigo E37 colonna 1 per il mod. 730, RP45 colonna 1 per l'Unico). E attenzione perché le erogazioni liberali a Onlus e associazioni di promozione sociale si possono o detrarre al 19% o dedurre (rigo E27 codice 3, RP28 codice 3): è questa seconda ipotesi la più conveniente, perché il rimborso varia dal 23% al 43%, a seconda dell'aliquota massima del contribuente”. continua a leggere Dichiarazione dei redditi: come detrarre le spese scolastiche Share on Facebook CONSIDE  RATO CHE - le ore curriculari previste dal calendario scolastico adottato dal Consiglio di Istituto sono dedicate a realizzare le attività didattiche e formative previste all'interno del POF che “è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia” (DPR 275/99, art. 3, comma 1); il POF del nostro istituto del 2010/11 non prevede alcuna attività riconducibile all'INVALSI, né per i docenti, né per gli studenti; quindi le famiglie non sono st ate informate in merito al momento dell'iscrizione;
- la programmazione delle attività didattiche compete ai consigli di classe per quanto riguarda gli aspetti collegiali, ai dipartimenti disciplinari e ai docenti per quanto riguarda le singole discipline, nel rispetto della libertà di insegnamento garantita dall'art. 33 della Costituzione; a tale proposito né i Consigli di classe né i primi Collegi dei Docenti dell'anno scolastico 2010/11, ai quali spetta deliberare la programmazione didattica di tutto l'anno, hanno indicato alcuna priorità, né previsto alcuna attività riconducibile all'INVALSI; inoltre il Piano delle attività del 2010 – 11 non prevede prove di valutazione INVALSI;
- “la valutazione, periodica e annuale, degli apprendimenti e del comportamento degli studenti del sistema educativo di istruzione e di formazione, e la certificazione delle competenze da essi acquisite, sono affidate ai docenti delle istituzioni di istruzione e formazione frequentate; agli stessi docenti è affidata la valutazione dei periodi didattici ai fini del passaggio al periodo successivo” (L. 53/2003, art. 3, comma1a); quindi questa è la valutazione che spetta alle scuole e per questa è previsto un obbligo di servizio p er i docenti;
- “ai fini del progressivo miglioramento e dell'armonizzazione della qualità del sistema di istruzione e di formazione, l'Istituto nazionale per la valutazione del sistema di istruzione effettua verifiche periodiche e sistematiche sulle conoscenze e abilità degli studenti e sulla qualità complessiva dell'offerta formativa delle istituzioni scolastiche e formative” (L. 53/2003, art. 3, comma1b); quindi queste verifiche periodiche e sistematiche spettano all'INVALSI e sono un obbligo di servizio per quell'istituto;
- le indennità ei compensi a carico del fon do d'istituto sono regolamentati dall'art. 88 del CCNL 2006-2009 tutt'ora in vigore e ad esso si rimanda per ogni ulteriore specificazione, ma interessa qui ribadire che ogni suo utilizzo, nel suddetto articolo, va riferito ad attività interne al POF e necessarie alla sua realizzazione; coerentemente, il Contratto di Istituto del 2010/11 non prevede compensi del Fondo di istituto per eventuali attività aggiuntive attinenti l'INVALSI; peraltro lo stesso Contratto Collettivo Nazionale di lavoro non prevede per gli insegnanti alcun impegno riconducibile all'INVALSI, né tra gli obblighi di servizio, né nella funzione docente; del resto nessuna normativa stabilisce che le attività INVALSI siano obbligatorie per i singoli doce nti delle scuole superiori.
Per tutti i motivi esposti i sottoscritti docenti si dichiarano NON DISPONIBILI a svolgere alcuna attività relativa alle prove INVALSI
a rinunciare alle proprie ore disciplinari di lezione per lo svolgimento delle stesse. I sottoscritti, in caso di ordine d i servizio da parte della dirigenza si riservano di contestarne la legittimità con regolare atto di rimostranza. Allegato Forumscuole Share on Facebook Dal 10 al 13  maggio il Ministero dell'Istruzione (un tempo Pubblica, di nome e di fatto) intende fare svolgere nelle scuole elementari, medie e, per la prima volta, nelle superiori le cosidette “prove Invalsi”. Si tratta di una serie di quiz, sul modello catastrofico statunitense, che insultano la scuola pubblica, ogni didattica di qualità, la professionalità dei docenti e qualsiasi serio apprendimento da parte degli studenti. In questi giorni appare lampante cosa significa imporre e addestrare all'insegnamento a quiz. Dilagano i lib ri per preparare ai test e tanti insegnanti si sentono obbligati, per non “sfigurare” essi e la classe, a stravolgere l'insegnamento ea dedicare un sacco di tempo alla preparazione per i quiz, più o meno a livello di una qualsiasi scuola-guida: ed esattamente come accade negli Stati Uniti, ove, qualche mese prima dei test di inglese e matematica (progetto “No child left behind” , sul quale ci sono polemiche roventi) l'intera programmazione viene stravolta, le altre mater ie abbandonate e queste stesse “piegate” al solo addestramento a quiz. . Questo processo modifica alla radice e immiserisce irreversibilmente l'istruzione e la riduce a superficiale infarinatura di”competenze”. I quiz saran no usati per classificare le scuole, i docenti, gli studenti, e per differenziare gli stipendi degli insegnanti. CHI FA I QUIZ INVALSI DANNEGGIA ANCHE TE: DIGLI/DILLE DI SMETTERE. Non c'è alcun obbligo a svolgere ea correggere i quiz per i docenti ma solo per l'istituto Invalsi: e nessun obbligo a svolgerli nelle scuole, per giunta in orario di lezione. Stiamo d iffidando i presidi che impongono ai docenti e alle scuole di interrompere l'attività didattica per “giocare con i quiz” , senza neanche una decisione dei Collegi Docenti. Impediamo l'interruzione illegale della didattica e lo svolgimento dei quiz nelle scuole: e comunque evitiamo di parteciparvi. Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS Share on Facebook Padova, 16 apr.  - Nuovo attacco del premier agli insegnanti pubblici. I genitori, ha scritto Silvio Berlusconi in un messaggio all'Associazione nazionale delle mamme, possono scegliere “ quale educazione dare ai loro figli e sottrarli a quegli insegnamenti di sinistra che nella scuola pubblica inculcano ideologie e valori diversi da quelli della famiglia “. Il messaggio è arrivato in occasione della riunione dell'associazione, a Padova, a cui il premier ha voluto rivolgersi per sottolineare la vicinanza del suo governo alle esigenze delle madri italiane. “Poiché vantiamo una cultura che predilige l'amore e rifiuta l'invidia e l'odio cerchiamo di essere un governo amico delle donne e soprattutto delle mamme”, ha fatto sapere Berlusconi elencando poi i provvedimenti che l'esecutivo ha elaborato a favore della famiglia. “L'abbiamo tutelata con i bonus bebé – ha rivendicato – il piano casa, gli affitti agevolati per le giovani coppie, la riduzione dei costi scolastici e il bonus per la scuola privata”. Rivolgendosi poi alla donne Berlusconi ha rimarcato: “Siete più brave di noi uomini, a scuola, sul lavoro, siete più puntuali, più precise e più responsabili. Anche per questo ho voluto che nel nostro governo ci fossero ministri donne e mamme che sono attivissime e bravissime. Cara mamme – ha poi concluso – vi garantisco che il governo continuerà a lavorare con lo stesso entusiasmo e con lo stesso impegno per valorizzare il vostro ruolo nella famiglia nel mondo del lavoro e della società. Un bacio affettuoso – si è congedato il premier – a tutte voi con l'augurio che possiate realizzare tutti i progetti ei sogni che avete nella mente e nel cuore”. TmNews Share on Facebook | |
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