Une bouffée d'air frais. L'école primaire atteint des niveaux élevés en mathématiques et en sciences.
La Fenice
La TIMSS (Trends internationale sur les mathématiques et les sciences) est un projet de l'AIE (Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire), qui vise à mesurer les résultats en mathématiques et en sciences pour les élèves participant à la quatrième année du secondaire primaire et la huitième année du premier cycle de l'enseignement (en Italie est la troisième année du degré secondaire inférieur), dans différents pays autour du monde le suivi de la mise en œuvre du curriculum et des meilleures pratiques. Ses enquêtes sont menées tous les quatre ans. Jours, le Décembre 9, ont été présentés les résultats de sa dernière enquête qui place notre pays dans les classements internationaux, un bon niveau grâce aux scores obtenus par les étudiants participant à la quatrième année d'école primaire.
L'enquête internationale de 2007, maintenant dans sa quatrième année, reconnaît les étudiants de quatrième année de l'école primaire, une tendance positive en mathématiques et en sciences. En mathématiques, la valeur s'élève à 507 - s'il vous plaît noter que la valeur moyenne est indiquée par le 500 - et de la science sur la valeur de 535, bien au-dessus de la moyenne. En science le résultat peut être considéré comme excellent, le deuxième à celle de quatre pays en Asie, Singapour, Taiwan, Hong Kong et le Japon, qui désormais prendre l'initiative dans de nombreuses enquêtes internationales, et plus élevé que celui de nos autres partenaires européens tels que «L'Autriche, Pays-Bas et
Suède.
Les résultats de cette recherche ne semble pas, pour l'instant, être d'intérêt pour les experts et tous ceux qui travaillent dans diverses capacités, les politiques scolaires. Ils ont même passé quelques heures après la présentation de ces résultats, mais le climat est de la plus grande froideur et d'indifférence. Alors que les élèves du primaire ont retourné une dose de fierté pour notre école, contribuant ainsi à des niveaux plus élevés et au-dessus de la queue de la position à laquelle nous avions été habitués au cours des derniers mois. À ce jour, malheureusement, la froideur et l'indifférence sont les réactions des personnes impliquées dans l'école. Il faut aussi ajouter que les résultats de la TEIMS ne fait que confirmer les raisons encourus dans les derniers mois, depuis le monde de l'école pour soutenir la structure actuelle de l'enseignement primaire et l'apprentissage.
Le plein-temps, l'organisation modulaire, l'alternance de plus de professeurs dans le groupe même classe favorise le développement des connaissances des élèves et non pas, comme le prétendent ces derniers mois plusieurs de ses détracteurs, beaucoup de déchets dans notre système scolaire. Les 85 programmes, avec la loi 148 de 1990, ont profondément innové notre école primaire, qui est également une augmentation de la qualité du système éducatif, comme en témoignent les enquêtes les plus internationales. Alors pourquoi faire des changements dans ce segment du cours, en éliminant certaines des caractéristiques qui ont rendu compétitifs au niveau international? Nous passons donc le gouvernement et le ministre considère que cette tendance de l'école primaire qui est en contraste avec les autres segments du système éducatif.
Une très importante et non négligeable, il est également clairement de l'enquête TEIMS, note que les trois principaux domaines de notre pays, du Nord - Amérique centrale et du Sud-Ouest, ils obtiennent des scores très similaires, voire supérieures dans les sciences. Sont inversés, puis les tendances de la dernière enquête de l'OCDE, Pise, en se référant à des élèves d'âges différents, a rapporté, en revanche, une forte hétérogénéité au niveau régional.
Cette recherche devrait nous faire réfléchir. Et pourquoi pas, devrait donner une bouffée d'air frais à notre école, ces derniers mois a été frappé par la critique que par les projets les plus appropriés et les investissements à l'appui de son rôle difficile et irremplaçable.
Le Phoenix
Source: scuolaoggi
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