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| Die RIE-Prozess  ntra in die Politik der Kürzungen durch das Ministerium umgesetzt werden. So neben der Schließung und anschließende Zusammenlegung der Institutionen in Gefahr gibt es fast zweitausend Arbeitsplätze Schulen in Aufruhr. Ziel: das Diktat der Minister Maia Stella Gelmini eliminieren 1130 Schulen bis zum 31. Dezember dieses Jahres um Barmittel zu beschaffen. Dies nennt man den Betrieb "Sizing", dh die Verpflichtung, jede Schule in nicht weniger als 1000 Mitglieder bringen. Eine Operation "at cost Eindämmung und der Stabilisierung der öffentlichen Finanzen ausgerichtet", die in der Praxis eine Ersparnis für den Staatshaushalt von 172.000.000 € ermöglichen würde. Aber mit welchen Konsequenzen? Die Gewerkschaft sagt der friesischen Goofy: "Mit der Schließung und Konsolidierung von 1.130 Schulen, die Beseitigung von so vielen Orten der Schulleiter und Verwaltungsleiter, und die Streichung von 1.765 Mitarbeitern der Schule legt." In kurzen, verspricht trotz schwerer Schnitte, und dieses Mal nicht nur aus quantitativer Sicht, sondern vor allem aus der qualitativen Gesichtspunkten. Bereits in der Tat gibt es Tausende von Schulen ohne Haupt anvertraut "zu herrschen" der überlebende Schulleiter daher gezwungen, ihr Engagement von mindestens zwei Schulen teilen. Mit der Größe von dem Ministerium für Bildung Schulen erwartet, oft übernehmen würde unmöglich Dimensionen. Ein sensationeller Fall in Mailand: man würde an einer Schule von 1800 Schülern ankommen. Nocensura  Share on Facebook  Ein langes Interview mit der Zeitung "La Repubblica". Maria Stella Gelmini wieder die Frage nach dem Tunnel das Neutrino. Der Journalist fragt: Was für ein Tag warst du an der Quirinale, vevate an die Presse (Anm. d. Red. auf dem Tunnel) an einen jungen Mann, du hast nicht überprüft.
Gelmini versucht, in Deckung gehen: "Auf den ersten Schluckauf Ich bezahlte einen hohen Preis, wie ich von der Geschwindigkeit des Internets und durch die Replikation war überwältigt falsch: die zweite Aussage sprach von Kontroversen und wurden in meinen eigenen Worten instrumental. Es war genug, um sich zu entschuldigen, und machen uns ein bisschen Ironie. Ich weiß, dass es einen Tunnel von Genf nach Gran Sasso, besuchte ich CERN und sah nicht den Tunnel. Es war genug, um das Wort in Anführungszeichen setzen und stell-Technologie ", die" Tunnel-Technik " , in dem sie reiste Neutrinos " . reiste ich? Technik im Tunnel? Share on Facebook  Schüler neu in den Straßen in 90 Städten. Dawn Raid vor dem Sitz der Regierung, "wake" auf die Schule. "Die Regierungspolitik zerstören uns." Und gegen die Gelmini werfen den "Willen" von Steve Jobs. Die Parade Route ändert, dann hört sie, blockieren den Verkehr und Straßenbahnen in Trastevere. Belegt für ein paar Minuten vom Bahnhof Ostia. Es begann mit einem Ton von Weckern Nicht aufstehen und zur Schule gehen, sondern um "aufzuwachen" die Regierung über die Schule. Im Morgengrauen vor dem Palazzo Chigi, mit einem lauten Alarm blitz, begannen die Schüler die Ereignisse des Tages sehen, dass sie in mehr als 90 Plätzen in Italien ziehen wird. Momente der Spannung während der Prozession: die Jungs aus dem Ministerium für Bildung und Regie Pyramide begann, haben den Weg abgelenkt und wurden von der Polizei blockiert. Nach Verhandlungen mit der Polizei, wieder in ihre ursprüngliche Position zurück. Später wurden die Demonstranten für eine Viertelstunde zum Bahnhof Ostia besetzt. Dutzende Studenten wurden von der Polizei identifiziert und ihre Lage wird für das gerichtliche Verfahren wegen Straftaten bei Ankündigung und ohne Unterbrechung des öffentlichen Dienstes berücksichtigt. Starten Sie von Eiern und Farbe in Mailand. 
PIER MATTEUCCI Republik
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Die Abgeordneten des Petitionsausschusses des Europäischen Parlaments Petitionen Aufrufe: - 1589/2010 von Barbara Bernardi
- 1620/2010 Albanischen von Fabio
- 1622/2010 von Alfred Tarallo wie ein gemeinsames Thema mit der Diskriminierung durch das Ministerium für Bildung, Universität und Forschung des italienischen Staates in Bezug auf Grundschullehrer im Besitz der "Master-Diplom" Gestützt auf den Entwurf der Tagesordnung für 3 und 4. Oktober 2011, in dem er vorschlägt, die Speicherung dieser Petitionen geplant; unter Hinweis auf die Europäische Kommission 2011.07.18 (FdR 874142), die klar zum Ausdruck kommt, dass der Profi in Frage, um als vollwertige Berufsausbildung und als solche sollten sowohl durch den italienischen Staat und der Mitgliedstaaten ausgewertet werden soll Europäischen Union;
Ort und zeigten, dass die Inhaber solcher Berufsbezeichnung, die durch die italienische Regierung seit Jahrzehnten verwendet werden, um das normale Funktionieren der staatlichen Grundschulen zu gewährleisten, und wiederholt durch nachträgliche Festlegung von befristeten Arbeitsverträgen, ohne das gleiche Wesen das Recht vor, gewährt eingestellt mit unbefristeten Verträgen von der Verwaltung, so deutlich gegen die Richtlinie 1999/70 und die daraus resultierende in einer prekären Situation, die durch wirtschaftlichen Gründen und vergeblich durch das Gesetz bestimmt motiviert;
an der gleichen Stelle, dass die italienische Regierung bestreitet ferner das Recht, die Qualifikation Beurteilung durch die anderen Mitgliedstaaten, durch die Übermittlung von Informationen an die zuständigen Behörden erreicht Ziel zu disqualifizieren unvollständig, und die Lehrer zu erhalten, zu sagen, dass sie die Qualifikation erworben komplette nur dann, wenn durch die Teilnahme an Wettbewerben mit einem positiven Ergebnis in den Stuhl gefolgt, indem sie nicht mitteilen, dass dies nicht wahr ist, weil diese Wettbewerbe zu rekrutieren ausschließlich in staatlichen Schulen, richtet nicht, dass sie nie eine Qualifikation oder die Aktivierung funktioniert und dass Fehler Die Teilnahme ist nie die Ausübung des Berufs der Lehrer ausgeschlossen, auch mit unbefristeten Verträgen mit Bildungseinrichtungen in vollem Umfang Teil der italienischen öffentlichen Schulen, aber von privaten Organisationen (insbesondere Schulen laufen durch kirchliche Einrichtungen) sowie reichlich durch die eingereichten Unterlagen an die Europäische Kommission und damit gegen die Richtlinie 2005/36 über die Schritte der Suche nach den regulären Qualifying Lehrer zu verhindern, die Anerkennung ihrer Qualifikationen in anderen EU-Ländern zu gewinnen demonstriert;
vorausgesetzt, dass die Anerkennung in anderen EU-Staaten sollten sich nicht auf die Rekrutierung abhängen, was mehr zu Lasten der Rechte der betroffenen Parteien und in den Schulen direkt vom italienischen Staat verwaltet umgesetzt werden; Dementsprechend daher, dass die Schlussfolgerungen in der Kenntnis von der Europäischen Kommission vom 2011.07.18 gesetzt nicht berücksichtigt weder die Verletzung der Richtlinie 1999/70 (Wiederholung von willkürlich und ungerechtfertigt befristete Verträge), oder die Verletzung der Richtlinie 2005/36 (Verweigerung italienische Behörde den wahren Wert der berufsqualifizierenden Abschluss erhalten zertifizieren) Der Unterzeichnende Appelle an SS.VV. so dass die Frage stellte nicht Gegenstand der Lagerung, beabsichtigt die Kommission, Honorable Aber diese Licht und Klarheit über die Situation auf Zehntausende von Lehrern, zu Unrecht über ihre Rechte und CODEST Institution beraubt auferlegt wird ferner ersucht, Kontakt mit Adida machen (Association of Teachers of Invisible aktiviert), um die einzige anerkannte Stelle, die sich ausschließlich mit den Rechten dieser Menschen die gleichen Chancen auf Gehör gegeben werden.
Im Hinblick
Share on Facebook Die schwere finanzielle Handlungsspielraum der Regierung setzt die Arbeit des Abbaus der öffentlichen Schule: andere Teilstücke in Vollzeit an der Grundschule und Stühle in jeder Schulklasse, andere Teilstücke auf der administrativen, technischen und Hilfskräfte. Der drastische Rückgang der Mittel für Bildung in dem Land, das bereits verbringt der niedrigste Prozentsatz des BIP in der EU und zahlt schlechter Lehrer und ATA s'accompa  Selbst Volkswirtschaften auf der Haut von Kindern mit einem Zähler, der die minimalistische Qualität des italienischen Bildungssystems demontiert zu Gunsten der privaten diplomifici. Das neue High School gibt es keine klare Beispiel für Latein. Das Manöver selbst durchläuft eine "Umstrukturierung" des Wettbewerbs-Klassen, die die Verwendung von überzähligen Verlierer statt Lehren für die qu Flügel nicht bereit sind und aktiviert werden können. Es ist unter anderem der Fall der Aufspaltung des Lehrstuhls für Literatur am Gymnasium , wo Italienisch, Latein und Griechisch wird zu verschiedenen Themen, von denen einige nicht den notwendigen Anforderungen zugeordnet werden. Das Gegenteil ist schon Unicobas Verwaltungsgericht Lazio gegen die Neuordnung der Klassen des Wettbewerbs, und startet eine nationale Klasse-Aktion für die technische und praktische Lehrer, Geographie, IT-und Sekretariatsservice, bezeichnet Opfertiere. Das Manöver verurteilt den Großteil der 130.000 Arbeitslosen und prekär stellt eine unzulässige Umkehrung des Arbeitsrechts mit der Maßgabe, Nullung Karriere. Unter den 36.488 nicht-pädagogische Personal und 30.482 Lehrer, die bis September gemietet werden scheinen, wird nur ein Teil aus dem letzten ariato kommen. Davon wird die überwiegende Mehrheit (die weniger als 8 Jahre Ersatz) erhöht Dienstalter nach dem anderen 8 Jahre nach erhalten, statt am Ende des zweiten Jahres, soweit sie für die Mitarbeiter der Schule war. Auf diese Weise erhalten etwas mehr als das, was ihnen unter die prekäre gegeben, weil er bezahlt immer auf das Grundgehalt. Kreativität tremontiana erfand die Rolle der Zeitarbeit, mit Hilfe der Agentur für die Verhandlungen über eine Schande, die Öffentlichkeit und Organisationen, die unterschrieben indacali s haben sogar einen Wechsel auf die neuen Rekruten auf der Ebene des nationalen Vertragsrechts. Dennoch CISL, UIL und Gilda SNALS den Mut haben, zu schreien "erfolgreiche Rekrutierung" und die CGIL ist der Fisch in einem Fass. Niemand sagt, dass die Beiträge auch weit weniger Pensionierungen bedeckt, und das ist gar nicht respektiert den regelmäßigen Umsatz schließt die p vorhanden, schneiden dramatisch mit der Vereinigung der Klassen und die Erhöhung der Anzahl der Schüler oder übertragen gute Passform auf den Teil der prekär Beschäftigten, die noch in der Lage zu arbeiten. Schließlich gibt es die Kürzungen auf anderen Sektoren. Die öffentliche gesundheitliche Belastung reduziert, um die Höhe der Leistungen des privaten Ticket Hexose, wodurch Transfers zu lokalen Behörden, die immer weniger Einrichtungen zur Kinderbetreuung, Verkehr und Dienstleistungen sowie die allgemeine Besteuerung investieren belohnt auch die Dodgers und eliminiert Steuererleichterungen. 483 Einrichtungen werden durch den Betrieb investiert, spart der Staat der progressiven 5% in 2013 (8000000000) und dann 15% bis 2014 (32 Mrd.). All dies beläuft sich auf 1.000 € der direkten Steuern und indirekten ta mehr pro Steuerzahler in zwei Jahren sind Abzüge für unterhaltsberechtigte Kinder, Bildung, Kindertagesstätten, medizinische Kosten, Darlehen für das erste Haus betroffen die Gebäudesanierung. Die Schnitte auch beeinflussen auch die Entlastung für Non-Profit, den Mechanismus der Mehrwertsteuer und der Verbrauchsteuern Steuergutschriften. Angesichts dieser realen sozialen Metzgerei, ist die erste Pflicht der Gewerkschaften die diesen Namen verdient, um den größten Protest möglich zu gestalten. Die Schule, Lehrer, Professoren und Studenten nicht, drücken Sie die Front ist so wild und indirekt, mit Kraft, wenn das Schuljahr beginnt zu reagieren. Die Unicobas Schule Proklamation für einen ganzen Tag von Freitag, 7. OKTOBER Streik mit Demonstrationen auf der Straße. Von seiner Seite ist der Dachverband der italienischen Basis Unicobas TION Studium der Erklärung des Generalstreiks und weit verbreitet in allen Kategorien für den gleichen Tag. Seite Unicobas der Schule Stefano D'Errico (National Secretary) Unicobas Schule Share on Facebook Es war schrecklich Sommer  . Die Wirtschaftskrise. Die Diktatoren auf der Flucht. Erdbeben und Wirbelstürme. Und Italien Auseinandersetzung mit Finanzspekulationen, die Manöver und die großen Steuerhinterzieher. Aber wir sind immer das schöne Land. Wo wir beruhigenden Gewissheiten zu beruhigen. Wie die von der Verfassung von vielen Vertretern des Volkes ignoriert. Einer der Reservoir Dogs Film vor ein paar Monaten und ist auf dem Web, hat gezeigt, leider, die "Show" von Abgeordneten, die in Unkenntnis der grundlegenden Text sind. Er erörtert die Kaste, die Zahl der Abgeordneten und Senatoren zu reduzieren, um Verschwendung zu vermeiden. Nie haben Sie diskutieren auch die Kultur der Rechtsstaatlichkeit, der manchmal fehlt, ist in ihrer eigenen, mehr als jeder gewählten Vertreter. Nach der Hon. Fabio Garagnani (PDL) (siehe vorherige Nelken) liegt nun an Herrn Manlio Contento (auch dies ist die zweite PDL und beruhigende Gewissheit). Der ehrenwerte Herr reichte eine Abfrage. Gelmini zu fragen, welche Schritte bei Disziplinarmaßnahmen gegen Lehrer, Michael Trotta, der eine schreckliche Sünde begangen hat, getroffen werden. Er hat sich um einen Studenten zu fördern korrupt? Forced Studenten, um ihre Beziehung zu Schulbildung zu fördern? Es ist angebracht, Papier in die Schule zu fotokopieren ein Buch von ihm selbst geschrieben? Sie ist zu Hause in den Listen der Schulkantine mitgebracht? Nichts von alledem. Er hat eine Verantwortung noch viel schlimmer. Er zeigte den Mittelfinger oder getan, um ihre Fürze Schulleiter? Er definierte "Zwerg" es ist nicht so DSGA bezahlt für die Nicht-Eintreffen der ministeriellen Mittel, für seine Rolle als Pfarrer? Aquarell, Aquarell. Die Schuld wird mäßig kritisch. "Die Reform der staatlichen Prüfung? Bevor die Minister müssen Gelmini und Brunette reformiert werden. " Das ist die schreckliche Strafe durch den Lehrer des schönen Landes ausgesprochen. Die immer noch Kunst. 21 der Verfassung. Dass Herr Content, der natürlich nichts dagegen. Da die Hon. Garagnani die anderen. Und, nebenbei bemerkt, in der derzeitigen Verfassung, die Minister, auch auf. Gelmini und Brunetta, Minister sind pro-tempore. Nicht für das Leben. Für Glück. Wenn man schreiben kann. Aber ich habe an Herrn bitten Glad. Ich mochte ihn nicht, äußerte die absolute Immunität der Meinungen und Stimmen. Und sie sind mäßig kritisch.
Das Übereinkommen
Da Garagnani und Happy beiden Herren sind, frage ich Herrn öffentlich. Gianfranco Fini, Präsident der Kammer. Von der Ressourcen in Bezug auf das Funktionieren des Organs, das er Stühle, manche versuchen, den Wert und die kritische Auseinandersetzung mit der Verfassung zugewiesen? In Schulen und auch in der Abgeordnetenkammer. Der Standort verfügt über eine interessante Spur des Hauses in Bezug auf ihre eigene Charta. Die Fragen wurden ebenso wie Rechnungen in die richtige Richtung präsentiert. Aber Schulen in der Verfassung ist nicht der Gegenstand einer besonderen Untersuchung. "Citizenship und die Verfassung", trotz allem, was erzählt die junge Autorin von Märchen, gibt es nicht einmal auf die Zeugnisse der italienischen Studenten. Im Juli, dem Ministerrat genehmigte jedoch die "Vereinbarung der Integration zwischen den Fremden und den Staat", die für ausländische Staatsangehörige anzuwenden, um in Italien für mehr als ein Jahr wohnen, die Studie (Endkontrolle) bietet der Verfassung und der Erwerb von Grundkenntnissen in Bezug auf arbeits-und steuerrechtlichen Pflichten. Ausländer ja und nein italienische Staatsbürger? Wenn die Lehrer in der Lage, in das Wachstum der Kultur der Rechtsstaatlichkeit in Schulen, sondern auch in den Institutionen zu unterstützen sind wir bei der Nationalen Koordinierungsstelle of Teachers of Law and Economics zur Verfügung stehen. Bereit, eine Konvention mit der Abgeordnetenkammer zu unterzeichnen. Und die Arbeit, natürlich, ohne Vergütung oder Entschädigung, weil wir in Zeiten der Krise. Aber wir wissen nicht wie, dass die Verfassung in eine Krise eintritt.
Einheit Share on Facebook BRIEF AN DIE LEHRER, die an Bord GOES 
Pavia, 21. Juni 2011 "... Und eine Menge von Erinnerungen und schallendes Gelächter und sogar ein Bedauern ..." nur "browse" Fabrizio de Andrè, um die Worte zu finden. Seit 40 Jahren war ich der Lehrer. Ein unterbezahlten Beruf, der immer weniger gesellschaftliche Anerkennung ist aber nach wie vor der beste Job der Welt. Jetzt ist es Zeit, sich zurückzuziehen. Wenn durch, wie auf einem Film, die Geschichte dieser langen Jahre, die ich sicherlich der Rundschreiben wird denken, die POF, die Auswertung Gitter, die INVALSI, Holz (die, die ich immer gezeichnet haben, und widerwillig, kurz vor dem Reife). Stattdessen sehe ich die Gesichter - ja, die, die ich mich richtig erinnere - geworden und Erwachsene mehr Stunden - - Gesichter, Augen, Stimmen, die Geschichten von so vielen Kindern, mit denen ich Emotionen, Entdeckungen, Müdigkeit und die Suche nach einem Weg zu lernen und zu wachsen. Ein Lehrer an seine Schüler, wenn sie sich erinnern, für das Leben. Und ich die Gesichter vieler Lehrer zu sehen, meine lieben Freunde mit mir engagiert in den schwierigen und faszinierenden Unternehmen zum Bau einer Schule geworden "durch ein und alles", sagte Don Milani als eine Schule der "Wissenschaft und Zärtlichkeit" ... Viele, aber so viele Erinnerungen. Ich war 19 Jahre alt, als ich anfing, in Friaul, meine Heimat. Es war 1971: Der Auftrag wurde die Norm in den Jahren garantiert. Noch ein Jahrhundert, ein anderes Jahrtausend. Die Schule wurde die Schule des Gehorsams, der Lehrer nur-know-all, in ihrer Klasse, verschlossenen Schränken die Abgeordneten hätten kein Recht zu öffnen, Schürzen von Schwarzen in Ordnung ... Es war die selektive Schule, die Schule der Stimmen, Repeater, die in den letzten hohen Gymnasien, auch diejenigen, die in der Grundschule gelang, Schritt zu halten beschränkt. Meins war die Generation, die mit "Aufstand der Finger" wurde, mit dem Wunsch und dem Engagement an Schulen verändern und die Welt verändern. Wir lebten wie kürzlich schrieb Geoffrey Fofi der Republik ", eine einzigartige Saison der italienischen Pädagogik, wenn Erziehung bedeutete die Eroberung der Demokratie, das Wachstum neuer Mitarbeiter und verantwortlich für die Gemeinschaft, die Gemeinschaft der Schöpfung." Viele unserer inspirierenden Lehrer, die Substanz, um unsere Ideen und Projekte gab: Don Milani mit seinem "Brief an einen Professor" und die Aufmerksamkeit auf die letzte, Mario Lodi, Champion von Bildung und Humanität, Guido Petter Partisanen, die wir führte er mit seinem "Conversations psychologische" Gianni Rodari und seine "Grammatik der Phantasie", wenn "Die Macht der Phantasie" war einer der Slogans, je mehr wir vertreten, Gianni Schnur - der legendäre Direktor der Studien und nie vergessen - was in Vigevano, Ende der siebziger Jahre, hatte bereits alle Innovationen, die schließlich Gesetz werden würde gemacht. Wir lesen und diskutieren viel, mit großer Leidenschaft und Begeisterung, ohne auf die Uhr schauen und nicht kennzeichnen die "Mehrarbeit" wiederhergestellt werden. Es wurde eine neue Schule zusammen gebaut werden. Das waren die Jahre des Rechts auf Bildung und Kultur für alle, (Erfolg ohne die Unterstützung Lehrer, aber irgendwie cavavamo) Behinderte, die in Klassen platziert werden begann. Das Alter des Ikonoklasmus (nachdem wir bereuten) Bollwerke gegen einige der alten Schule: Gedichte auswendig zu lernen, Grammatik ... Die Jahre der Klassenräume und Schränke, die geöffnet wird. Jahre Vollzeit (und dann das Modul), die Lehrer, die in ein Thema spezialisiert und arbeiten in Teams. Aktivitäten in der Klasse jeden Tag tun wird zusammen entschieden. Das Programm war das Ergebnis umfangreicher Studien über Inhalte und Methoden, Vergleiche, sehr hitzige Diskussionen. Eine große Revolution in Gesetze, die nach Jahren des Experimentierens hat sich die irreversibel unsere Art zu Sein und Tun Schule, die uns verlassen hat alle ein besonderes imprintig geändert. Es war eine Zeit, in der Kultur und der Schule gezählt, wichtig waren. Zeiten, in denen Eltern gaben uns das Vertrauen, im Wandel glauben und an der Welle der Demokratie, dass die Einrichtungen waren. Es ist schon Jahre, Jahrzehnte. So viel hat sich in der Gesellschaft verändert und damit unweigerlich auch in der Schule. Schule und Kultur nicht mehr genießen den Luxus der Zeit, nicht mehr an der Spitze der Skala Werte der Gesellschaft, Studenten und Familien. Die große Bewegung von Ideen, Wissen, Werte - nicht durch geeignete Maßnahmen unterstützt - wurde getrübt. Er verlor in der Aufregung und Leidenschaft, Klarheit und Planung. Für zu viele Jahre auf der Schule fehlt ein kollektives Denken. Zu wenig Ideen, ethische Werte, gemeinsame Reformen. Zu wenig inspirierender Lehrer. Fehlt eine allgemeine Reflexion der grundlegenden Fragen unseres "Sein" und "do" Schule der "Wissens-und Know-how" von Kompetenzen und Inhalte, Leben Fähigkeiten und Kenntnisse zu "lernen" und "Lernen lernen" auf-on Auswahl-Integration von Strenge und Qualität des Lernens, mit Bildung der Massen kombiniert werden. Seit Jahren ist die Schule verfügt über eine Business-Sprache entlehnt. Kinder und Familien geworden sind "Kunden". Die Schulleiter haben sich gewandelt - trotz der sich - in der Exekutive, mit der Lehre "verdampft" aus ihrer Rolle. Und dann der Versuch, dem Lehrer die einzige morattiana Speicher zurück, die Lehrer, die Pecup, die Lerneinheiten, die monoennio, die Portfolio (ich habe einige Exemplare: Lesen Sie es, es zu glauben ...) Als er vor Jahren, hörte ich eine Teachers College of Pavia (nicht meins) sprechen über "Kundenzufriedenheit" Ich maß die Tendenz zum dem die Schule fiel. Um heute zu bekommen, der Minister für Bildung Gelmini, dass "Reform", um den Klang der Schule schneidet, ohne auch nur zuhören, um die vielen Stimmen der Kritik und Widerspruch, die von Lehrern, Gewerkschaften, Eltern aufgezogen worden sind. Abgeflachte eine Schule auf dieser - mein Herz blutet, es zu sagen -. Eine Schule, die nicht fliegen hoch, die keine Planung für die Zukunft. Heute ist eine Generation von unsicheren Lehrer, Klassen, machte immer zahlreicher und komplexer zu managen, sind Kinder immer schwieriger, mit den Regeln entsprechen, akzeptieren Versagen, Verantwortung zu übernehmen. Und doch: copresences fertig, die englische von den Lehrern Büro mit 50 Stunden Kurs gelernt, Rituale Einrichtungen des öffentlichen Rechts zu respektieren werden, das Vertrauen der Eltern gerissen, die Rückkehr zu einer Stimme, die Betonung kompletten Tests treten fast in der Schule ist wichtiger als Unterricht und Erziehung ... Die "menschliche Klima" hat sich verändert: mehr Stress, Müdigkeit mehr, mehr Unbehagen, weniger Glück heute im Umlauf in den Schulen. Dann in die Schule in den Morgen kommen. Finden Sie so viele freundliche Gesichter. Die Kinder warten, sie euch erzählen ihre Geschichten, vertraue dir. Dennoch kann begeistern sie. "... Und eine Menge von Erinnerungen und heiseres Lachen und kein Bedauern." Gute Schule für diejenigen, die bleiben, Daniela Bonanni Share on Facebook  Die Gitter INVALSI für die Korrektur der nationalen Tests zur Verfügung gestellt wurden falsch gestern Lehrer in ganz Italien haben sich einen Nachmittag geworfen, verbrachte sie Geld, um zur Schule zu gehen, um vergeblich zu arbeiten.
In dem Brief der Entschuldigung von INVALSI verantwortlich gesendet, würde die Schuld ein "technisches Problem ... die Maske für die Zuweisung von Punkten" werden.
Es wäre lustig, wenn es nicht tragisch und beschämend für die beteiligten Lehrkräfte (oder vielleicht ist es demütigend für die Verantwortlichen für alles ...)
Wer soll das bezahlen? Der Minister Gelmini? Die effiziente Minister für öffentliche Brunette? Die gut bezahlten Beamten und mit Verdienst (!?!) durch diese Minister gewählt? Inzwischen sind die Lehrer gebeten, die Tests wieder zu korrigieren, und wir statt dessen sagen wir ihnen alles, wie es zu verlassen, nicht wegwerfen, keine Zeit mehr. Pressemitteilung der Guild of Teachers Share on Facebook Der nationale Sekretär der Demokratischen Partei zurück zu Bologna nach dem Ende des Wahlkampfes und treffen Sie Eltern, die wiederum erscheinen in der Via de 'Castagnoli: "Es muss für eine angemessene Position prekären wiederhergestellt werden." Es dringt das Fernsehen von Berlusconi: "Wenn du die Wahl zu besprechen wollen, ist ein Vergleich tv machen" Zurück zu Bologna eine Woche nach der Schließung des Wahlkampfes von Virginio Merola: Pier Luigi Bersani sei "zuversichtlich, in der ersten Runde erfolgreich zu sein," wie es damals war. "Merola wird sich zum Besseren zu tun, braucht nicht meinen Ratschlägen. Wir haben gewonnen und ich hatte keine Zweifel. " A Bologna Bersani incontra i genitori che da ieri protestano in via de'Castagnoli contro i tagli alla scuola, con uno sciopero della fame a staffetta. “La scuola è nel nostro cuore e dovrebbe essere nel cuore dell'Italia – lancia il segretario nazionale del Pd – Quando toccherà a noi rimedieremo, perchè la situazione della finanza pubblica ha massacrato la scuola, è stato fatto un disastro e bisogna assolutamente porre rimedio”. Bersani precisa che “deve essere bloccata la terza tranche dei tagli e deve essere ristabilita una posizione ragionevole e razionale per i cosiddetti precari della scuola”. Ma nella giornata in cui il premier Silvio Berlusconi lancia la strategia conclusiva per i ballottaggi, occupando le reti televisive di Mediaset e della Rai, Pier Luigi Bersani alza i toni. “Invadere le testate tv nei prossimi giorni è una cosa inaccettabile, le testate non si mettono a disposizione di una telefonata del presidente del Consiglio, non siamo in Bielorussia, noi non ci stiamo e rompiamo questo giocattolo. Se vuole discutere delle elezioni, venga a fare un confronto tv con me, io sono disponibilissimo”. Republik Share on Facebook Hungerstreik  Relay ", weil wir nicht an eine Schule, die ausgehungert hat schnitt das Brot trat, ist, dass das Wesentliche." Eltern vor allem, aber auch Lehrer zu schaffen original Bolognese Protest startet heute bei 15. Alles geschieht auf Castagnoli, Regional Education Office zwischen dem Eingang und der Eingang des Gartens des Scheiterns. Mütter, Väter und drei Maes, mindestens vier von ihnen gleichzeitig, sollten sie vom Essen für ein paar Stunden, Tag und Nacht zu unterlassen, bis zum 26. Mai, wenn es angefordert wurde (aber noch nicht erteilt) ein Treffen mit dem Direktor des Landesamtes Schulen. Um sie in den Stunden des späten Nachmittags Veranstaltungen, kleine Shows, Vorträge, Workshops für Kinder, Schatzsuche und die Anwesenheit von Künstlern und Förderern zu begleiten. "Die öffentliche Schule hat bereits an Hunger reduziert worden, es ist Zeit zu sagen, genug ist", sagen sie im Chor Promotoren. Es begann alles Ende April in einem überfüllten Treffen in Longhena, hat die Schule immer an vorderster Front bei der Verteidigung der öffentlichen Bildung und Vollzeit worden. "Es waren achtzig, sehr wütend - erklärt Giancarlo Vitali, Ninas Vater ist in der dritten - wir wollten einen Protest stark zu organisieren, haben wir beschlossen, auf dem Dach zu gehen, dann haben wir einen Hungerstreik entschieden." Die Idee war, Eltern und Lehrer ll'Assemblea von Bologna, der sie gemacht hat, sofort gebracht. Sie sind jetzt ein sechzig Eltern, die in der Staffel und ein Dutzend Lehrer teilnehmen. Vitali bereitet sich aus der Nahrung und Wasser für 30 Stunden verzichten, breitete sich zu unterschiedlichen Zeiten. "In einem solchen ni bröckeln Ich sah das Modell der Vollzeit - klärt der Vater - gegangen sind die Stunden der Anwesenheit und es gibt zwei Lehrer pro Klasse, und die Schuld der Schnitte durch diese Regierung." Ein Streik wird auch Errani Francis, der Vater von Longhena: "Ich bin ein Kind von Vollzeit - sagen wir -, die ich in den 70er Jahren besuchte, erlebte ich die Qualität dieses Modells, die jetzt unsere Kinder in Gefahr nicht in der Lage zu haben." Andere Marina, die beiden f Igli Cremoni Ongaro, er gegen die Kürzungen der Gelmini Reform Schienen ", die der dritten Tranche der Schule in eine demütigende Situation gebracht - sagen wir - die Durchschnittswerte sind kollabiert, gezwungen, Klassen mit 27 nehmen - 29 Schüler, mit ein und zwei Zertifikate, die Lehrer und die Unterstützung, auch in den Klassenzimmern, dass rund 25 Personen Platz finden. Aber dieses Jahr haben wir nicht bestehen, sind wir bereit, Beschwerden zu machen. " Auf den Streik der fam und beteiligt sich auch Mirco Pieralisi, Lehrer an Land Mattiuzzi neu gewählten Stadtrat ", wie ein Lehrer streiken, weil sie die Qualität meiner Arbeit zu berauben, als Eltern, weil ich die Zukunft meines Sohnes, die weniger Stunden hat in der Schule denken und als Berater, weil Schule über die Zukunft der Stadt und der Gesellschaft. " Es gibt auch John Cocchi, Vater und Lehrer an mittleren Guercino, sagt er, "sind wir nicht an Rücktritt:" Wir sind nicht auf die Tatsache, dass unsere Kinder in der Nähe sind in den Klassenzimmern wie Sardinen nicht eingehalten werden und dass die Rechte der Schwächsten, trat " Schule hungrig. " Um einen Unterschlupf für die Nacht-fasters ist ein Zelt an der Ecke des Gartens des Scheiterns gesetzt. So heute beginnt. Ab 16.30 Uhr ab, der erste auch Nachwuchskünstler. Francesca Law Ballico Kinderreime von Tognolini, Julian Bugani kurze Stücke spielt auf die Verfassung, liest Lora David aus "Die Reihe der Vielfalt" des Ascanio Celestini. Um 17.30 Uhr der Schauspieler greift Ivano Marescotti Vater, der die Ilias Longhena geht. Marina Amaduzzi
19. Mai 2011 Corriere di Bologna
Share on Facebook Riceviamo e pubblichiamo un comunicato stampa inviatoci da
Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS, sulle prove invalsi di maggio nella scuola . Dal 10 al 13 maggio il Ministero dell'Istru  zione (un tempo Pubblica, di nome e di fatto) intende fare svolgere nelle scuole elementari , medie e, per la prima volta, nelle superiori le cosidette “ prove Invalsi ”. Si tratta di una serie di quiz, sul modello catastrofico statunitense, che insultano la scuola pubblica , ogni didattica di qualità, la professionalità dei docenti e qualsiasi serio apprendimento da parte degli studenti . In questi giorni appare lampante cosa significa imporre e addestrare all' insegnamento a quiz. Dilagano i libri per preparare ai test e tanti insegnanti si sentono obbligati, per non “sfigurare” essi e la classe, a stravolgere l'insegnamento ea dedicare un sacco di tempo alla preparazione per i quiz, più o meno a livello di una qualsiasi scuola-guida: ed esattamente come accade negli Stati Uniti, ove, qualche mese prima dei test di inglese e matematica (progetto “No child left behind”, sul quale ci sono polemiche roventi) l'intera programmazione viene stravolta, le altre materie abbandonate e queste stesse “piegate” al solo addestramento a quiz. Questo processo modifica alla radice e immiserisce irreversibilmente l'istruzione e la riduce a superficiale infarinatura di”competenze”. I quiz saranno usati per classificare le scuole, i docenti, gli studenti, e per differenziare gli stipendi degli insegnanti.
CHI FA I QUIZ INVALSI DANNEGGIA ANCHE TE: DIGLI/DILLE DI SMETTERE.
Non c'è alcun obbligo a svolgere ea correggere i quiz per i docenti ma solo per l'istituto Invalsi: e nessun obbligo a svolgerli nelle scuole, per giunta in orario di lezione. Stiamo diffidando i presidi che impongono ai docenti e alle scuole di interrompere l'attività didattica per “giocare con i quiz”, senza neanche una decisione dei Collegi Docenti. Impediamo l'interruzione illegale della didattica e lo svolgimento dei quiz nelle scuole: e comunque evitiamo di parteciparvi. Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS Share on Facebook Una modifica al Testo unico sulla scuola, avanzata dal deputato Fabio Garagnani, inserisce il divieto per gli insegnanti di “ qualunque atto di propaganda politica o ideologica “. Dovrà essere il dirigente scolastico a vigilare sul rispetto della norma. Pantaleo: “ Gli insegnanti non inculcano, educano “ ROMA – I professori che faranno propaganda politica o ideologica nelle scuole potranno essere puniti con la sospensione dall'insegnamento “per almeno 1-3 mesi”. È quanto prevede, in estrema sintesi, la proposta di legge appena presentata alla Camera dal deputato del Pdl Fabio Garagnani, componente della Commissione Cultura di Montecitorio. Il commento del segretario generale della Flc-Cgil, Mimmo Pantaleo: “Esternazione delirante”. La proposta di Garagnani . Divieto di propaganda e sanzioni per i docenti. “L'importante era inserire nel Testo unico sulla scuola – ha spiegato Garagnani – il divieto di fare 'propaganda politica o ideologica' per i professori”. “Per quanto riguarda le sanzioni – aggiunge il parlamentare – queste dovranno essere contenute poi in dettaglio in un provvedimento attuativo della legge”. “La propaganda politica, infatti, – prosegue Garagnani – non può trovare tutela nel principio della libertà dell'insegnamento enunciato dall'Articolo 33 della Costituzione. Un conto infatti è tutelare la libertà di espressione del docente, un'altra è quella di consentire che nella scuola si continui a fare impunemente propaganda politica”. E sono molti, secondo l'esponente del Pdl, i casi in cui i professori oltrepassano questo limite. “Soprattutto in Emilia Romagna – aggiunge – tra i professori della Cgil”. Così Garagnani propone di inserire nel decreto legislativo del 16 aprile '94 numero 297, un nuovo articolo (il 490-bis) nel quale si specifica per la prima volta in modo diretto che il docente dovrà astenersi in ogni caso da qualunque atto di propaganda politica o ideologica nell'esercizio delle attività di insegnamento anche di carattere integrativo, facoltativo od opzionale”. A vigilare che questo non avvenga, spiega ancora il deputato del Pdl nella sua proposta, dovrà essere “il responsabile della scuola”, cioè il dirigente scolastico. Garagnani, modificando il Testo unico sulla scuola, propone anche una norma che specifichi come l'insegnamento della religione non possa essere considerato semplicemente “lo studio della storia delle religioni”.
La replica della Cgil. “L'onorevole Garagnani ha perso un'altra occasione per stare zitto – ha detto il segretario generale della Flc-Cgil, commentando la proposta di legge -. L'ultima esternazione di Garagnani è, per usare un eufemismo – afferma Pantaleo – delirante. Abbia rispetto per gli insegnanti tutti e per la loro funzione e abbia rispetto per la Cgil, una organizzazione sindacale che ha fatto della difesa dei valori costituzionali un punto identitario. Si ricordi Garagnani – conclude il sindacalista – che gli insegnanti tutti non inculcano, ma educano secondo i principi della nostra Costituzione”. Republik Share on Facebook Michele è entrato in classe co me al solito. Ma quando sotto il naso si è visto il “carteggio” delle prove Invalsi di Italiano e Matematica (trenta fogli), non ci ha visto più: ha contraffa tto il documento ministeriale , strappando l'etichetta con il codice identificativo della classe e della scuola. Poi, ha provato a risolvere i quesiti: quello di matematica – ha spiegato al telefono – chiedeva la soluzione di esercizi a lui sconosciuti, “li avevo fatti in terza media, chi se li ricordava…”. Più “facile”, invece, la prova di Italiano: solo testi descrittivi e non poetici “come adesso mi capita al quinto ginnasio”. In tutta Italia sono cominciate le ta nto osteggiate prove Invalsi, i test nazionali di misurazione dell'apprendimento e di riflesso del sistema scolastico nazionale. Ed è qui il guaio. Come ogni maggio, polemiche e discussioni precedono i quiz: quale validità? E il loro fine ultimo? Nonché i dubbi sulla privacy. Ogni volta, si promettono migliorie e correzioni per l'anno a venire. Si ribadisce che i quiz ministeriali non sono una mossa per valutare scuole e prof e che le prove sono rigorosamente anonime. Ma, come accade in tutte le cose che hanno a che fare con l'istruzione – specialmente ora che in viale Trastevere c'è 'Marystar' – le parole restano lettera morta. E gli studenti hanno una sola arma: restarsene a casa quel giorno e marinare la scuola, o consegnare le prove in bianco, visto che nessuno può costringerli ad eseguirli. In più, con la mannaia dei tagli alla scuola in corso e l'accetta in agguato per il prossimo settembre – con sforbiciata ulteriore di prof, bidelli, ore di studio e altro – una sonora protesta ci sta tutta. E così, dalle Alpi alla Sicilia, è andato in scena il boicottaggio dell'Invalsi. E non finisce qui. Oggi è toccato a mezzo milione di studenti del secondo anno delle scuole superiori. Gli studenti di liceo, tecnici e pr+ofessionali hanno debuttato con l'Invalsi per la prima volta. Nei prossimi giorni tocca ai bambini delle seconda e quinta elementare e poi ai ragazzini delle medie. Ma non è detto che tutto vada liscio: l'Unicobas ha escogitato una trappola per bloccare i test: per giovedì 12 maggio, lo sciopero dell'ultima ora di lezione nella scuola media. E per l'indomani, venerdì, la proclamazione di uno sciopero nazionale dell'intera giornata con manifestazione a Roma. Il tutto nei giorni programmati per l'Invalsi. A Roma la protesta è stata clamorosa in quasi tutte le scuole (dal Giulio Cesare al Socrate, dal Virgilio al Cavour, dall'Albertelli all'Orazio, dal Giordano Bruno all' Aristotele, dal Visconti al Ripetta, dal Pinturicchio al Margherita di Savoia, dall'Aristofane all'Augusto dal Russell al Kant, compresi il Lombardo Radice e Pasteur). Ognuno ha adottato un dissenso autonomo, pur andando incontro ad eventuali provvedimenti disciplinari. E' il caso del liceo classico Socrate della Garbatella: sette quinte ginnasio coinvolte per i quiz. Una intera classe del quinto ginnasio ha cancellato i codici identificativi che collegano lo studente alla prova Invalsi e altri 15 studenti di un'altra sezione sono rimasti per tutto il tempo con le braccia conserte, consegnando poi il test in bianco. La preside, Gabriella De Angelis è piuttosto seccata: “E' grave, gravissimo… Non si possono contraffare dei documenti. I ragazzi che non erano d'accordo con l'Invalsi potevano rifiutarsi di eseguire i test, come del resto accade con i compiti in classe: lo consegni in bianco ma non lo scarabocchi o ci fai disegnini sopra o ci scrivi barzellette… E' inaccettabile… Il rispetto e la correttezza prima di tutto. Questa scuola pretende questo ei ragazzi lo sanno. Come sapevano bene – perché gli era stato spiegato – che le prove Invalsi hanno un codice che resta anonimo per il ministero”. La preside non teme l'Invalsi. “Non ho paura di una rilevazione nazionale – spiega -, all'estero si fa senza storie, anzi ci tengono molto. Certo, da noi ci sarebbero dei rilievi da fare su alcuni aspetti. Parliamone, discutiamone, ma i media la smettano di dipingerci tutti o schiacciati con la Gelmini o con i Cobas”. Silvia, Paolo, Flavio e Sofia hanno scelto di entrare a scuola. Lorenzo del Cavour invece ha preferito restare fuori. Il questionario dello studente – con le domande “pulce” sulla famiglia e le professioni dei genitori – è stato il test bocciato quasi da tutti i liceali. La maggior parte l'ha consegnato in bianco. Raccontano Flavio, Sofia e Silvia: “Non capisco perché il ministero vuole sapere se ho una stanza tutta mia, se ho il computer in camera e che professione fanno mio padre e mia madre”. “Che le frega alla Gelmini di sapere se ho una libreria e in casa e quanti libri ci sono sugli scaffali?” – sbotta Francesca. Mentre Silvia del tecnico industriale dell'Anagnina – quartiere a sud di Roma – contesta le prove uguali per tutti, dal classico all'istituto d'arte. Il primo giorno dell'Invalsi è trascorso. E la Gelmini è rimasta all'asciutto sulla privacy delle famiglie degli studenti. Giovedì e venerdì si replica. Il flop è in agguato. L' Unità Share on Facebook  Sappiamo che nelle prossime settimane molti/e di voi torneranno a casa per un motivo o per un altro. Vi ricordiamo però che il 12 e il 13 Giugno si vota per il referendum per l'acqua e contro la sua privatizzazione… Per molti di voi, specie i più distanti da casa, sappiamo che sarà difficile fare avanti e indietro per l'Italia. Ma vi ricordiamo comunque che, per motivi elettorali, avete uno sconto del 60% sul biglietto del treno. Ad ogni modo è importante che sappiate che c'è la possibilità di votare anche in un comune diverso da quello della vostra residenza. Basterà diventare rappresentante di lista per il comitato referendario e, per fare questo, sarà attivata a breve una procedura online per poter segnalare la vostra disponibilità. L'unica accortezza che dovrete avere è di PORTARE CON VOI LA TESSERA ELETTORALE. Vi invitiamo a partecipare alla battaglia in difesa dell'acqua bene comune. Perchè l'acqua è un diritto.
Perchè l'acqua è di tutti.
Perchè l'acqua non si vende! Per maggiori informazioni vai sul sito referendumacqua.it
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Coord. provinciale dei comitati referendari
2 Sì per l'Acqua Bene Comune
info: acquapubblicacz@gmail.com Share on Facebook Dopo aver preso in ostaggio la Scuola pubblica italiana (ciò che ne rimane) per quattro giorni consecutivi (quest'anno dal 10 al 13 Maggio); dopo aver persuaso i suoi  docenti e le sue docenti (una parte significativa di loro) a interrompere il proprio lavoro per giocare (ancora) al FACCIAMOCIDELMALE ; dopo aver spacciato – per il tramite dell'Istituzione scolastica – per obbligatorie le attività di somministrazione e correzione dei propri test; dopo aver investigato tra gli scaffali ei conti correnti delle famiglie; dopo questi ed altri numeri di illusionismo, la banda dell'INVALSI ( in associazione coi loro “pali” al Ministero ) ha assestato un altro brillante colpo al diritto all'istruzione: ha affermato (dopo decenni di scuola dell'inclusione) la secondarietà di alcuni alunni e alunne rispetto ad altri/e. “Le prove personalizzate non devono essere inviate all'INVALSI, né, tantomeno, i dati a esse relativi” , e dunque: “Fuori gli/le insegnanti d i sostegno! Fuori i bambini e le bambine 'meno uguali'! O se proprio devono stare dentro, zitti e mosca, e lavorare! E sul loro test ci mettiamo un bel codice di riconoscimento, che non si mescoli con gli altri!” .
Metterla così sembra brutale, ma a leggere la recente nota INVALSI sullo svolgimento delle prove 2010-2011 per gli allievi con bisogni educativi speciali, la si può mettere solo peggio- http://www.invalsi.it
Dopo che la cattiva coscienza ha suggerito agli estensori di tale documento di disseminare il testo di ipocrisie benaugurali come “la più larga inclusione possibile” e simili, subito in Premessa si scrive che “ l e prove SNV […] non sono finalizzate alla valutazione individuale degli alunni, ma al monitoraggio dei livelli di apprendimento conseguiti dal sistema scolastico, nel suo insieme e nelle sue articolazioni.” Il che equivale a dire più o meno: non vi preoccupate, non ci interessano i livelli di apprendimento di alunni e alunne con disabilità o DSA, e non ci interessa nemmeno come il sistema scolastico ha lavorato con loro.
Occorre ricordare che l'ammissione di alunni e alunne ai test è una decisione che l'INVALSI rimette alla dirigenza scolastica, lavandosene le mani, non accennando neppure a consigli di classe oa gruppi operativi che pure avrebbero tutti gli elementi necessari per prendere decisioni in merito. Per l'INVALSI “la valutazione del singolo caso può essere effettuata in modo soddisfacente solo dal Dirigente scolastico”.
A breve distanza nel testo, con un refrain che riccorre con insistenza paranoica, si giustifica un simile approccio separatista richiamando l'attenzione sulla necessità di “consentire il rispetto del protocollo di somministrazione delle prove, garanzia della loro affidabilità e attendibilità”. L'individualizzazione del percorso educativo deve cedere il passo al principio di standardizzazione, l'insegnante di sostegno deve interrompere il proprio servizio, tutte le buone prassi educative della nostra scuola devono impallidire e adattarsi all'ospite INVALSI, al suo protocollo e ai suoi complessi di attendibilità.
Si dirà che l'insegnante di sostegno può sempre portare l'alunno o l'alunna in un'altra aula (se ce ne sarà una libera) e lì mettere in pratica quei normali strumenti dispensativi che invece l'INVALSI vieta di adoperare in classe durante le prove (leggere a voce alta il testo del quiz, ad esempio).
La richiesta, di per sé assurda, lo è a maggior ragione se è fatta (come in questo caso) da un ospite non invitato che considera plausibile (quando non auspicabile o persino obbligatorio) ciò che nella quotidianeità della vita scolastica non accade mai: che un alunno o una alunna escano dalla classe in quanto “incompatibili” con un protocollo.
Poca retorica: non possiamo non pensare a quel che potrebbe accadere nei prossimi giorni di test ad alunne e alunni normalmente seguiti da insegnanti di sostegno. Di colpo subiranno una sospensione delle regole. Se dovessero protestare, come è loro diritto, cosa gli racconteremo? Se pretenderanno di restare in classe anche loro, come è loro diritto; se, come i loro compagni e le lro compagne, vorranno avere tra le mani uno di questi magici fascicoli in grado di far diventare grandi i piccini e piccoli i grandi, come ci comporteremo? E poi, come ea che prezzo gestiranno la loro frustrazione quando dovremo accompagnarli fuori? E se invece faranno la prova da soli in classe, chi li risarcirà per l'ansia e la fatica di un test che viene loro presentato come “importantissimo” e che dovranno affrontare senza il sostegno a cui hanno diritto?
La prossima settimana, in occasione delle prove-non-obbligatorie dell'INVALSI, pretendiamo che alunni e alunne restino in classe a fare scuola vera, pretendiamo di svolgere a pieno la nostra funzione di insegnanti di sostegno (insegnanti dell'intera classe) e pretendiamo infine che ogni richiesta di venir meno ai nostri obblighi di servizio ci venga messa per iscritto. Così facendo tuteleremo i nostri diritti di lavoratori e quelli all'istruzione di alunni e alunne del nostro sistema scolastico. Per i medesimi motivi rimandiamo al mittente tutti i tentavi che in questi giorni vengono compiuti di precettare gli insegnanti e le insegnanti di sostegno per la correzione delle prove INVALSI; ribadiamo che siamo pienamente consapevoli che queste prove sono un abuso didattico e che non sussiste alcuna obbligatorietà; difendiamo la nostra dignità davanti a quei dirigenti scolastici che l'hanno oramai perduta arrivando a promettere (spesso sapendo di non poter mantenere tali promesse) denaro del FIS che sarebbe illegittimo (oltre che meschino) usare in questo modo. Petizione online Invalsi
Share on Facebook “Sono la ma mma di una ragazzina che frequenta la prima media alla 'Dante Alighieri' di Sanremo. Anche quest'anno, come già avvenuto alla scuola elementare, ho saputo che i ragazzi svolgeranno le 'prove invalsi'. Ho deciso di capirne di più e navigando su internet ho trovato molto materiale. Ora mi chiedo se altri genitori hanno fatto come me e se anche loro sono rimasti basiti. Si parla di tagli,di risparmi (spesso a spese dei nostri figli) ma sapete quanto costano queste prove? Qualcuno può spiegarmi come si può generalizzare la valutazione sui ragazzi applicando sterili test che non tengono conto del percorso personale dell'alunno e dell'intera classe? Sterili fogli con una serie di domande che magari indovini più per fortuna che per studio e può capitare che vengano penalizzati alunni che durante l'anno hanno sempre lavorato con impegno. Non sarebbe meglio utilizzare quella ingente somma, per apportare migliorie alla decadente scuola Italiana che va avanti per missione di quei professori che eseguono la loro funzione in maniera professionale nonostante gli enormi disagi? Sicuramente mia figlia uscirà proprio nell'ora in cui verranno sottoposte tali prove e invito tutti coloro che la pensano come me a fare altrettanto”. Quotidiano onlin Imperia Share on Facebook Le spese per la scuola sono tante e se si può detrarre qualcosa dalla dichiarazione dei redditi i genitori si ingegnano, specie in questi tempi di crisi. “Come Associazione Genitori A.Ge. Toscana in questo ultimo anno siamo abbiamo ricevuto tantissime richieste di chiarimenti sulla detraibilità dei contributi scolastici e abbiamo ulteriormente approfondito la questione” dichiara la presidente regionale Rita Manzani Di Goro. ”L'invito per tutti è quello di leggere con attenzione le istruzioni per la compilazione dei modelli 730 e Unico Persone fisiche, perché si possono scoprire detrazioni interessanti, come quella al 20% per l'acquisto di frigoriferi e congelatori di classe non inferiore ad A+ (rigo E37 colonna 1 per il mod. 730, RP45 colonna 1 per l'Unico). E attenzione perché le erogazioni liberali a Onlus e associazioni di promozione sociale si possono o detrarre al 19% o dedurre (rigo E27 codice 3, RP28 codice 3): è questa seconda ipotesi la più conveniente, perché il rimborso varia dal 23% al 43%, a seconda dell'aliquota massima del contribuente”. continua a leggere Dichiarazione dei redditi: come detrarre le spese scolastiche Share on Facebook CONSIDE  RATO CHE - le ore curriculari previste dal calendario scolastico adottato dal Consiglio di Istituto sono dedicate a realizzare le attività didattiche e formative previste all'interno del POF che “è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia” (DPR 275/99, art. 3, comma 1); il POF del nostro istituto del 2010/11 non prevede alcuna attività riconducibile all'INVALSI, né per i docenti, né per gli studenti; quindi le famiglie non sono st ate informate in merito al momento dell'iscrizione;
- la programmazione delle attività didattiche compete ai consigli di classe per quanto riguarda gli aspetti collegiali, ai dipartimenti disciplinari e ai docenti per quanto riguarda le singole discipline, nel rispetto della libertà di insegnamento garantita dall'art. 33 della Costituzione; a tale proposito né i Consigli di classe né i primi Collegi dei Docenti dell'anno scolastico 2010/11, ai quali spetta deliberare la programmazione didattica di tutto l'anno, hanno indicato alcuna priorità, né previsto alcuna attività riconducibile all'INVALSI; inoltre il Piano delle attività del 2010 – 11 non prevede prove di valutazione INVALSI;
- “la valutazione, periodica e annuale, degli apprendimenti e del comportamento degli studenti del sistema educativo di istruzione e di formazione, e la certificazione delle competenze da essi acquisite, sono affidate ai docenti delle istituzioni di istruzione e formazione frequentate; agli stessi docenti è affidata la valutazione dei periodi didattici ai fini del passaggio al periodo successivo” (L. 53/2003, art. 3, comma1a); quindi questa è la valutazione che spetta alle scuole e per questa è previsto un obbligo di servizio p er i docenti;
- “ai fini del progressivo miglioramento e dell'armonizzazione della qualità del sistema di istruzione e di formazione, l'Istituto nazionale per la valutazione del sistema di istruzione effettua verifiche periodiche e sistematiche sulle conoscenze e abilità degli studenti e sulla qualità complessiva dell'offerta formativa delle istituzioni scolastiche e formative” (L. 53/2003, art. 3, comma1b); quindi queste verifiche periodiche e sistematiche spettano all'INVALSI e sono un obbligo di servizio per quell'istituto;
- le indennità ei compensi a carico del fon do d'istituto sono regolamentati dall'art. 88 del CCNL 2006-2009 tutt'ora in vigore e ad esso si rimanda per ogni ulteriore specificazione, ma interessa qui ribadire che ogni suo utilizzo, nel suddetto articolo, va riferito ad attività interne al POF e necessarie alla sua realizzazione; coerentemente, il Contratto di Istituto del 2010/11 non prevede compensi del Fondo di istituto per eventuali attività aggiuntive attinenti l'INVALSI; peraltro lo stesso Contratto Collettivo Nazionale di lavoro non prevede per gli insegnanti alcun impegno riconducibile all'INVALSI, né tra gli obblighi di servizio, né nella funzione docente; del resto nessuna normativa stabilisce che le attività INVALSI siano obbligatorie per i singoli doce nti delle scuole superiori.
Per tutti i motivi esposti i sottoscritti docenti si dichiarano NON DISPONIBILI a svolgere alcuna attività relativa alle prove INVALSI
a rinunciare alle proprie ore disciplinari di lezione per lo svolgimento delle stesse. I sottoscritti, in caso di ordine d i servizio da parte della dirigenza si riservano di contestarne la legittimità con regolare atto di rimostranza. Allegato Forumscuole Share on Facebook Dal 10 al 13  maggio il Ministero dell'Istruzione (un tempo Pubblica, di nome e di fatto) intende fare svolgere nelle scuole elementari, medie e, per la prima volta, nelle superiori le cosidette “prove Invalsi”. Si tratta di una serie di quiz, sul modello catastrofico statunitense, che insultano la scuola pubblica, ogni didattica di qualità, la professionalità dei docenti e qualsiasi serio apprendimento da parte degli studenti. In questi giorni appare lampante cosa significa imporre e addestrare all'insegnamento a quiz. Dilagano i lib ri per preparare ai test e tanti insegnanti si sentono obbligati, per non “sfigurare” essi e la classe, a stravolgere l'insegnamento ea dedicare un sacco di tempo alla preparazione per i quiz, più o meno a livello di una qualsiasi scuola-guida: ed esattamente come accade negli Stati Uniti, ove, qualche mese prima dei test di inglese e matematica (progetto “No child left behind” , sul quale ci sono polemiche roventi) l'intera programmazione viene stravolta, le altre mater ie abbandonate e queste stesse “piegate” al solo addestramento a quiz. . Questo processo modifica alla radice e immiserisce irreversibilmente l'istruzione e la riduce a superficiale infarinatura di”competenze”. I quiz saran no usati per classificare le scuole, i docenti, gli studenti, e per differenziare gli stipendi degli insegnanti. CHI FA I QUIZ INVALSI DANNEGGIA ANCHE TE: DIGLI/DILLE DI SMETTERE. Non c'è alcun obbligo a svolgere ea correggere i quiz per i docenti ma solo per l'istituto Invalsi: e nessun obbligo a svolgerli nelle scuole, per giunta in orario di lezione. Stiamo d iffidando i presidi che impongono ai docenti e alle scuole di interrompere l'attività didattica per “giocare con i quiz” , senza neanche una decisione dei Collegi Docenti. Impediamo l'interruzione illegale della didattica e lo svolgimento dei quiz nelle scuole: e comunque evitiamo di parteciparvi. Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS Share on Facebook Padova, 16 apr.  - Nuovo attacco del premier agli insegnanti pubblici. I genitori, ha scritto Silvio Berlusconi in un messaggio all'Associazione nazionale delle mamme, possono scegliere “ quale educazione dare ai loro figli e sottrarli a quegli insegnamenti di sinistra che nella scuola pubblica inculcano ideologie e valori diversi da quelli della famiglia “. Il messaggio è arrivato in occasione della riunione dell'associazione, a Padova, a cui il premier ha voluto rivolgersi per sottolineare la vicinanza del suo governo alle esigenze delle madri italiane. “Poiché vantiamo una cultura che predilige l'amore e rifiuta l'invidia e l'odio cerchiamo di essere un governo amico delle donne e soprattutto delle mamme”, ha fatto sapere Berlusconi elencando poi i provvedimenti che l'esecutivo ha elaborato a favore della famiglia. “L'abbiamo tutelata con i bonus bebé – ha rivendicato – il piano casa, gli affitti agevolati per le giovani coppie, la riduzione dei costi scolastici e il bonus per la scuola privata”. Rivolgendosi poi alla donne Berlusconi ha rimarcato: “Siete più brave di noi uomini, a scuola, sul lavoro, siete più puntuali, più precise e più responsabili. Anche per questo ho voluto che nel nostro governo ci fossero ministri donne e mamme che sono attivissime e bravissime. Cara mamme – ha poi concluso – vi garantisco che il governo continuerà a lavorare con lo stesso entusiasmo e con lo stesso impegno per valorizzare il vostro ruolo nella famiglia nel mondo del lavoro e della società. Un bacio affettuoso – si è congedato il premier – a tutte voi con l'augurio che possiate realizzare tutti i progetti ei sogni che avete nella mente e nel cuore”. TmNews Share on Facebook | |
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